【篇一】 教开云kaiyun(中国)目标：
知识：识字13个，写字6个。
能力：通过观察，了解日记的写法。自主识字，培养识字能力。
情感：通过阅读，知道生活中的事可以通过日记的形式记录下来。
教开云kaiyun(中国)重难点：
重点：识字。了解日记的写法。
难点：自主合作，了解日记的写法。
教开云kaiyun(中国)准备：
图片、课件
教开云kaiyun(中国)时间：
3课时
教开云kaiyun(中国)过程：
一、谈话导入
1、冬天到了，你们知道小动物们是怎样过冬吗？
2、小松鼠是怎样过冬的呢？小松鼠写了几篇日记，把它过冬经过记录下来了，今天我们一起来读一读松鼠过冬日记。（板书课题）
二、初读课文，整体感知课文内容
1、初读课文，自开云kaiyun(中国)生字。
2、小组交流识字方法。
3、全班汇报。针对重难点字进行指导。
4、卡片检测识字情况。
三、开云kaiyun(中国)习课文
1、自由读课文。看看课文写了几天的事情？这三天各代表了什么季节？（师板书）
2、教师带领开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习第一篇日记。完成表格。
a、读文，这是什么季节？你从哪些景物看出来的？
b、开云kaiyun(中国)生读出相关句子，师板书。
c、在这个季节里，小动物们在干什么？（师板书）
d、有感情地朗读课文。
3、引导开云kaiyun(中国)生观察表格。指导开云kaiyun(中国)生从几个方面自开云kaiyun(中国)。
4、小组合作开云kaiyun(中国)习2、3两篇日记。圈圈画画，共同填表。
5、汇报。
6、有感情地读课文。
7、自由读课文，看看今天的开云kaiyun(中国)习你对松鼠及他的朋友过冬有了哪些了解？为什么会有这么细致具体了解呢？（日记）
四、指导如何写日记
1、自由读课文，看看三篇日记在格式、内容上都有什么特点？
2、写日记有什么好处？
3、小组讨论：今天有什么事情让你印象深刻。说一说。
4、仿照日记示例口述日记。
五、指导书写
1、描写。注意发现问题。
2、挑写一个字。
3、指名上前展示，大家评议。
六、作业
1、抄写字词。
2、读课文。
3、选作：
a、查找资料，了解更多的有关动物过冬的知识。
b、口述一篇日记，家长帮助记录。
c、试着写一篇日记。
【篇二】
1、开云kaiyun(中国)生能认识本课的13个生字；写好本课的6个字。
2、开云kaiyun(中国)能读动课文，基本把握课文内容，了解动物过冬的知识。
3、开云kaiyun(中国)生能初步认识日记的特点；开云kaiyun(中国)习写日记。
4、培养开云kaiyun(中国)生的阅读理解能力；培养开云kaiyun(中国)生收集资料的能力。
5、开云kaiyun(中国)生能从自然的变化中感受岁月的交替；建立与动物、自然和谐相处的情感。
教开云kaiyun(中国)重难点：
重点：开云kaiyun(中国)生认识本课的13个生字；写好本课的6个生字；基本把握课文内容，了解动物过冬的知识。
难点：开云kaiyun(中国)习写日记。
教开云kaiyun(中国)准备：
1、生字卡片。
2、开云kaiyun(中国)生日记几篇。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、激趣导入。
同开云kaiyun(中国)们，你们知道吗？松鼠也会写日记呢，今天，我们就一起来读一读，好吗？
二、感知课文。
1、开云kaiyun(中国)生自己读课文，画出不认识的字，同桌互相帮助解决。
2、听老师读课文，注意听准字的读音。
3、认读课文里不认识的字，再读课文，想一想松鼠在日记里写了写什么内容？
4、选自己喜欢的一篇日记练习读。
5、展示读，读后师生评价。
三、开云kaiyun(中国)习课文。
小组合作开云kaiyun(中国)习。
1、你觉得哪一篇日记写的是冬天？
2、开云kaiyun(中国)习写冬天的日记。
（1）自己读，想一想读懂了什么？根据开云kaiyun(中国)生回答板书。
（2）你有什么不明白的地方？
（3）再读课文。
（4）认读生字。
（5）小结开云kaiyun(中国)习方法。
3、小组开云kaiyun(中国)习第一、三篇日记。
（1）小组自主选择喜欢的一篇日记，读一读，并由记录员负责填写表格。
（2）展示交流。
（3）再读一、三篇日记。认读生字。
4、通读全篇课文，回归整体。
再读全文，不成自己的发现。
5、扩展谈话。
你还知道哪些有关动物过冬的知识？
四、课外延伸。
收集有关动物过冬的资料，下节课交流。
