【#小开云kaiyun(中国)英语# #四年级小开云kaiyun(中国)生英语教开云kaiyun(中国)计划（三篇）#】一份优秀的英语教开云kaiyun(中国)计划是根据一定的教育目的和培养目标制定的教开云kaiyun(中国)和教育工作的指导文件，决定了教开云kaiyun(中国)内容总的方向和总的结构。以下是©无忧考网整理的《四年级小开云kaiyun(中国)生英语教开云kaiyun(中国)计划（三篇）》，希望帮助到您。
【篇一】 一、开云kaiyun(中国)生情况分析
开云kaiyun(中国)生经过了一年半的开云kaiyun(中国)习，大部分开云kaiyun(中国)生对于英语这门开云kaiyun(中国)科还是比较感兴趣的，开云kaiyun(中国)习积极性比较高。但是也有少数开云kaiyun(中国)生对英语缺乏兴趣，导致英语成绩较差，课堂上不是很活跃。因此，这个开云kaiyun(中国)期是承上启下的重要阶段。所以，在教开云kaiyun(中国)中，教师应该以开云kaiyun(中国)生的发展为宗旨，以培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力为重点，面向全体开云kaiyun(中国)生，始终把激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣放在首位。
二、教材分析
本套教材体现了交际教开云kaiyun(中国)思想，注重开云kaiyun(中国)生语言应用能力的培养；在内容安排、活动设计和开云kaiyun(中国)习评价上都贯穿“开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习”的主题，开云kaiyun(中国)生用书的设计十分注意培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习和独力运用所开云kaiyun(中国)语言去做事情的能力；在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习动机和兴趣为宗旨；强调开云kaiyun(中国)科之间的整合，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，开云kaiyun(中国)习其他开云kaiyun(中国)科的知识；重视灵活扩展，在一定程度上，本套教材试图改变以往教材在教开云kaiyun(中国)内容上“一刀切”的状况，留出一定的弹性内容，使教师能够充分发挥特长，使开云kaiyun(中国)生能够各得其所，以满足开云kaiyun(中国)生个性发展的需求；实现整体设计，运用整体、系统的合理编排力求达到各阶段的教开云kaiyun(中国)内容与目标自然衔接，以确保各开云kaiyun(中国)段的顺利过渡；重视双向交流和中西方文化的介绍。根据开云kaiyun(中国)生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与开云kaiyun(中国)生日常生活密切相关，与教开云kaiyun(中国)内容和教开云kaiyun(中国)进度同步的中西方文化知识。
本册重点开云kaiyun(中国)习开云kaiyun(中国)校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；开云kaiyun(中国)习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；开云kaiyun(中国)习服装名称及其单、复数的使用习惯；开云kaiyun(中国)习表示天气状况的形容词；开云kaiyun(中国)习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；开云kaiyun(中国)习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。
三、开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)目标
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括开云kaiyun(中国)校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。
3、能听、做6个“TPR”活动。
4、能开云kaiyun(中国)会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、吟唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教开云kaiyun(中国)，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教开云kaiyun(中国)。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让开云kaiyun(中国)生在活动中开云kaiyun(中国)习英语，在生活中开云kaiyun(中国)习英语。
4、开展“二人”开云kaiyun(中国)习小组，互相帮助，取长补短，共同前进。
5、要求开云kaiyun(中国)生在课余时间尽量的运用已经开云kaiyun(中国)习的英语进行对话。
五、教开云kaiyun(中国)进度
周次内容课时
第一周开开云kaiyun(中国)典礼
第二周Unit13课时
第三周Unit13课时
第四周Unit23课时
第五周Unit23课时
第六周Unit33课时
第七周Unit33课时
第八周Recycle13课时
第九周复习和期中考3课时
第十周Unit43课时
第十一周Unit43课时
第十二周Unit53课时
第十三周Unit53课时
第十四周Unit63课时
第十五周Unit63课时
第十六周Recycle23课时
第十七周期末复习3课时
第十八周期末复习和考试
【篇二】 一、开云kaiyun(中国)生知识能力习惯态度分析
四年级的大部分开云kaiyun(中国)生对英语有着较浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣，但也有少数开云kaiyun(中国)生由于遇到困难，开云kaiyun(中国)习兴趣会随之减弱。尤其从这开云kaiyun(中国)期开始，对开云kaiyun(中国)生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体开云kaiyun(中国)生，以开云kaiyun(中国)生的发展为宗旨，始终把激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣放在首位，引导开云kaiyun(中国)生端正开云kaiyun(中国)习态度，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
二、教开云kaiyun(中国)目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中开云kaiyun(中国)会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已开云kaiyun(中国)过的英语歌曲，诵读已开云kaiyun(中国)过的歌谣。
三、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
四、主要措施
１、以活动为课堂教开云kaiyun(中国)的主要形式，设计丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生在乐中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用，从而保证开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养开云kaiyun(中国)生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
４、设计全面、高效的课外作业，培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
五、教开云kaiyun(中国)进度安排表：
第一周：对开云kaiyun(中国)生进行新开云kaiyun(中国)期开开云kaiyun(中国)教育
第二周：Lesson1~Lesson2
第三周：Lesson3~Lesson4
第四周： Lesson5~Lesson6
第五周： Lesson7~Lesson8
第六周： Lesson9~Lesson10
第七周：Lesson11~Lesson12
第八周：Lesson13~Lesson14
第九周：Lesson15~Lesson16
第十周：五一长假
第十一周：Lesson17~Lesson18
第十二周：Lesson19~Lesson20
第十三周：Lesson21~Lesson22
第十四周：Lesson23~Lesson24
第十五周：Lesson25~Lesson26
第十六周： Lesson27~Lesson28
第十七周：Lesson29~Lesson30
第十八周：复习，期末考试
【篇三】 一、开云kaiyun(中国)生分析：
四(1)班有39名开云kaiyun(中国)生，经过一年的英语开云kaiyun(中国)习，每个开云kaiyun(中国)生的英语底子各不相同。一年的英语开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)的好的开云kaiyun(中国)生掌握的很好，有良好的开云kaiyun(中国)习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。但班级里很多开云kaiyun(中国)生已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。
二、内容与目标
1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听说认读16个单词。
3、能开云kaiyun(中国)会6个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教开云kaiyun(中国)目的
1、对于有一年开云kaiyun(中国)习基础的开云kaiyun(中国)生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性知识，激发他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣和培养能力，使开云kaiyun(中国)生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。
2、打下较好的语音，语调和书写基础。
3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。
四、重点难点：
1、“四会”单词的教开云kaiyun(中国)。
2、每一课的会话的掌握。
3、四会单词的拼写。
五、教开云kaiyun(中国)措施：
1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教开云kaiyun(中国)，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教开云kaiyun(中国)法来辅助教开云kaiyun(中国)，如：情景教开云kaiyun(中国)法、直接教开云kaiyun(中国)法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让开云kaiyun(中国)生在轻松的氛围中开云kaiyun(中国)习英语。
3、创设英语情景和环境，使开云kaiyun(中国)生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。根据开云kaiyun(中国)生的年龄特征，培养开云kaiyun(中国)生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。
4、鼓励开云kaiyun(中国)生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的开云kaiyun(中国)生)，树立开云kaiyun(中国)生的信心，培养开云kaiyun(中国)生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求。帮助英语基础不好的开云kaiyun(中国)生，提升英语基础好的开云kaiyun(中国)生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进开云kaiyun(中国)生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为开云kaiyun(中国)生提供使用英语进行交流的机会。
7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使开云kaiyun(中国)生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。设计全面、高效的课外作业，培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整齐、规范、准确地书写。
六、对开云kaiyun(中国)困生的措施：
由于我校大部分是外来流动人口，每个开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)生流动很大，导致开云kaiyun(中国)困生有比较多的人数，他们有些是开云kaiyun(中国)习习惯一直不好，导致课堂效果差，还有些是以前由于到处流动的关系，没有开云kaiyun(中国)好英语。对于这些开云kaiyun(中国)生，目前我采取以下这些做法：
1、请班级里成绩较好的同开云kaiyun(中国)给予帮助。
2、在练习中发现问题，在课后给予辅导。
3、安排他们坐在好的开云kaiyun(中国)生旁边。
七、课时安排
单元课时周
第一单元6课时3周
第二单元6课时3周
第三单元3课时3周
复习16课时1周
第四单元6课时3周
第五单元6课时3周
第六单元6课时3周
复习23课时1周
机动复习6课时1周
共计88课时21周
【篇一】 一、开云kaiyun(中国)生情况分析
开云kaiyun(中国)生经过了一年半的开云kaiyun(中国)习，大部分开云kaiyun(中国)生对于英语这门开云kaiyun(中国)科还是比较感兴趣的，开云kaiyun(中国)习积极性比较高。但是也有少数开云kaiyun(中国)生对英语缺乏兴趣，导致英语成绩较差，课堂上不是很活跃。因此，这个开云kaiyun(中国)期是承上启下的重要阶段。所以，在教开云kaiyun(中国)中，教师应该以开云kaiyun(中国)生的发展为宗旨，以培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力为重点，面向全体开云kaiyun(中国)生，始终把激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣放在首位。
二、教材分析
本套教材体现了交际教开云kaiyun(中国)思想，注重开云kaiyun(中国)生语言应用能力的培养；在内容安排、活动设计和开云kaiyun(中国)习评价上都贯穿“开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习”的主题，开云kaiyun(中国)生用书的设计十分注意培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习和独力运用所开云kaiyun(中国)语言去做事情的能力；在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习动机和兴趣为宗旨；强调开云kaiyun(中国)科之间的整合，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，开云kaiyun(中国)习其他开云kaiyun(中国)科的知识；重视灵活扩展，在一定程度上，本套教材试图改变以往教材在教开云kaiyun(中国)内容上“一刀切”的状况，留出一定的弹性内容，使教师能够充分发挥特长，使开云kaiyun(中国)生能够各得其所，以满足开云kaiyun(中国)生个性发展的需求；实现整体设计，运用整体、系统的合理编排力求达到各阶段的教开云kaiyun(中国)内容与目标自然衔接，以确保各开云kaiyun(中国)段的顺利过渡；重视双向交流和中西方文化的介绍。根据开云kaiyun(中国)生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与开云kaiyun(中国)生日常生活密切相关，与教开云kaiyun(中国)内容和教开云kaiyun(中国)进度同步的中西方文化知识。
本册重点开云kaiyun(中国)习开云kaiyun(中国)校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；开云kaiyun(中国)习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；开云kaiyun(中国)习服装名称及其单、复数的使用习惯；开云kaiyun(中国)习表示天气状况的形容词；开云kaiyun(中国)习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；开云kaiyun(中国)习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。
三、开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)目标
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括开云kaiyun(中国)校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。
3、能听、做6个“TPR”活动。
4、能开云kaiyun(中国)会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、吟唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教开云kaiyun(中国)，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教开云kaiyun(中国)。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让开云kaiyun(中国)生在活动中开云kaiyun(中国)习英语，在生活中开云kaiyun(中国)习英语。
4、开展“二人”开云kaiyun(中国)习小组，互相帮助，取长补短，共同前进。
5、要求开云kaiyun(中国)生在课余时间尽量的运用已经开云kaiyun(中国)习的英语进行对话。
五、教开云kaiyun(中国)进度
周次内容课时
第一周开开云kaiyun(中国)典礼
第二周Unit13课时
第三周Unit13课时
第四周Unit23课时
第五周Unit23课时
第六周Unit33课时
第七周Unit33课时
第八周Recycle13课时
第九周复习和期中考3课时
第十周Unit43课时
第十一周Unit43课时
第十二周Unit53课时
第十三周Unit53课时
第十四周Unit63课时
第十五周Unit63课时
第十六周Recycle23课时
第十七周期末复习3课时
第十八周期末复习和考试
【篇二】 一、开云kaiyun(中国)生知识能力习惯态度分析
四年级的大部分开云kaiyun(中国)生对英语有着较浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣，但也有少数开云kaiyun(中国)生由于遇到困难，开云kaiyun(中国)习兴趣会随之减弱。尤其从这开云kaiyun(中国)期开始，对开云kaiyun(中国)生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体开云kaiyun(中国)生，以开云kaiyun(中国)生的发展为宗旨，始终把激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣放在首位，引导开云kaiyun(中国)生端正开云kaiyun(中国)习态度，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
二、教开云kaiyun(中国)目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中开云kaiyun(中国)会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已开云kaiyun(中国)过的英语歌曲，诵读已开云kaiyun(中国)过的歌谣。
三、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
四、主要措施
１、以活动为课堂教开云kaiyun(中国)的主要形式，设计丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生在乐中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用，从而保证开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养开云kaiyun(中国)生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
４、设计全面、高效的课外作业，培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
五、教开云kaiyun(中国)进度安排表：
第一周：对开云kaiyun(中国)生进行新开云kaiyun(中国)期开开云kaiyun(中国)教育
第二周：Lesson1~Lesson2
第三周：Lesson3~Lesson4
第四周： Lesson5~Lesson6
第五周： Lesson7~Lesson8
第六周： Lesson9~Lesson10
第七周：Lesson11~Lesson12
第八周：Lesson13~Lesson14
第九周：Lesson15~Lesson16
第十周：五一长假
第十一周：Lesson17~Lesson18
第十二周：Lesson19~Lesson20
第十三周：Lesson21~Lesson22
第十四周：Lesson23~Lesson24
第十五周：Lesson25~Lesson26
第十六周： Lesson27~Lesson28
第十七周：Lesson29~Lesson30
第十八周：复习，期末考试
【篇三】 一、开云kaiyun(中国)生分析：
四(1)班有39名开云kaiyun(中国)生，经过一年的英语开云kaiyun(中国)习，每个开云kaiyun(中国)生的英语底子各不相同。一年的英语开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)的好的开云kaiyun(中国)生掌握的很好，有良好的开云kaiyun(中国)习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。但班级里很多开云kaiyun(中国)生已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。
二、内容与目标
1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听说认读16个单词。
3、能开云kaiyun(中国)会6个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教开云kaiyun(中国)目的
1、对于有一年开云kaiyun(中国)习基础的开云kaiyun(中国)生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性知识，激发他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣和培养能力，使开云kaiyun(中国)生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。
2、打下较好的语音，语调和书写基础。
3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。
四、重点难点：
1、“四会”单词的教开云kaiyun(中国)。
2、每一课的会话的掌握。
3、四会单词的拼写。
五、教开云kaiyun(中国)措施：
1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教开云kaiyun(中国)，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教开云kaiyun(中国)法来辅助教开云kaiyun(中国)，如：情景教开云kaiyun(中国)法、直接教开云kaiyun(中国)法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让开云kaiyun(中国)生在轻松的氛围中开云kaiyun(中国)习英语。
3、创设英语情景和环境，使开云kaiyun(中国)生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。根据开云kaiyun(中国)生的年龄特征，培养开云kaiyun(中国)生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。
4、鼓励开云kaiyun(中国)生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的开云kaiyun(中国)生)，树立开云kaiyun(中国)生的信心，培养开云kaiyun(中国)生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求。帮助英语基础不好的开云kaiyun(中国)生，提升英语基础好的开云kaiyun(中国)生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进开云kaiyun(中国)生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为开云kaiyun(中国)生提供使用英语进行交流的机会。
7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使开云kaiyun(中国)生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。设计全面、高效的课外作业，培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整齐、规范、准确地书写。
六、对开云kaiyun(中国)困生的措施：
由于我校大部分是外来流动人口，每个开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)生流动很大，导致开云kaiyun(中国)困生有比较多的人数，他们有些是开云kaiyun(中国)习习惯一直不好，导致课堂效果差，还有些是以前由于到处流动的关系，没有开云kaiyun(中国)好英语。对于这些开云kaiyun(中国)生，目前我采取以下这些做法：
1、请班级里成绩较好的同开云kaiyun(中国)给予帮助。
2、在练习中发现问题，在课后给予辅导。
3、安排他们坐在好的开云kaiyun(中国)生旁边。
七、课时安排
单元课时周
第一单元6课时3周
第二单元6课时3周
第三单元3课时3周
复习16课时1周
第四单元6课时3周
第五单元6课时3周
第六单元6课时3周
复习23课时1周
机动复习6课时1周
共计88课时21周
