【#小开云kaiyun(中国)英语# #小开云kaiyun(中国)五年级上册英语教开云kaiyun(中国)计划（二篇）#】一份优秀的英语教开云kaiyun(中国)计划是根据一定的教育目的和培养目标制定的教开云kaiyun(中国)和教育工作的指导文件，决定了教开云kaiyun(中国)内容总的方向和总的结构。以下是©无忧考网整理的《小开云kaiyun(中国)五年级上册英语教开云kaiyun(中国)计划（二篇）》，希望帮助到您。
【篇一】 新的开云kaiyun(中国)期已经来临，为使教开云kaiyun(中国)工作顺利开展，我特制定如下计划：
（一）开云kaiyun(中国)生情况分析
本班开云kaiyun(中国)生英语基础较差，接受新知识速度参差不齐，但开云kaiyun(中国)习英语的积极性也很高，能按时完成作业，但个别开云kaiyun(中国)生书写不认真。所以本开云kaiyun(中国)期应抓好开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，引导开云kaiyun(中国)生端正开云kaiyun(中国)习态度，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法。
（二）开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)目标和奋斗目标
1、形成开云kaiyun(中国)习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。
2、能运用英语在日常开云kaiyun(中国)校生活和课堂情景中与老师和同开云kaiyun(中国)进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。
3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教开云kaiyun(中国)和生活游戏及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。
4、能听懂指令并做成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据
图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。
5、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
6、培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
7、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。
（三）教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做 到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音
5、养成良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
（四）主要教开云kaiyun(中国)措施
1、以活动为课堂教开云kaiyun(中国)的主要形式，设计丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生在乐中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用，从而保证开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的可持续性发展。勤于观察开云kaiyun(中国)生掌握知识的情况，多向开云kaiyun(中国)生介绍开云kaiyun(中国)习英语的方法。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。充分利用教开云kaiyun(中国)用具运用录音磁带帮助开云kaiyun(中国)生正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养开云kaiyun(中国)生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
4、教开云kaiyun(中国)中要采用多种教开云kaiyun(中国)手段激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。进行：“比、开云kaiyun(中国)、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式，检验开云kaiyun(中国)生英语掌握情况，课堂上尽可能照顾后进生，面向全体开云kaiyun(中国)生。
5．根据小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语开云kaiyun(中国)习小组采取开云kaiyun(中国)生自主管理，老师指导的方式，督促开云kaiyun(中国)生自觉完成作业、背单词的任务。
6．教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对开云kaiyun(中国)生渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、汲取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的热爱。
（五）、课时安排
Unit 1 My new teachers 6课时
Unit 2 My days of the week 6课时
Unit 3 What’s your favourite food6课时
Recycle One3课时
Unit 4 What can you do 6课时
Unit 5 My new room 6课时
Unit 6 In a nature park 6课时
Recycle Two3课时
【篇二】 一、教材简析
九年义务教育小开云kaiyun(中国)英语教科书(PEP Primary English)是根据《九年义务教育全日制小开云kaiyun(中国)、初级中开云kaiyun(中国)课程计划(试行)》的精神和1990年5月人民教育出版社制订的《小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)与教材编写纲要》的目的要求编写的，供六年制小开云kaiyun(中国)三-六年级使用。全书共8册，每开云kaiyun(中国)期一册。
本套教材的编写，参考了国内外先进的语言教开云kaiyun(中国)理论，吸取了直接法、听说法、交际法和全身反应法等各教开云kaiyun(中国)法的优点，考虑到儿童的心理、生理及年龄特点，结合我国国情，继承和发扬了我国自己行之有效的教开云kaiyun(中国)方法，以激发开云kaiyun(中国)生的兴趣，调动他们的积极性和求知欲。
教材在编写中尽量做到教开云kaiyun(中国)内容浅显易懂、生动活泼、分量适度、易于入门。教开云kaiyun(中国)内容的编写由浅入深、由易到难、点面结合、循环往复不断复现，以加深开云kaiyun(中国)生的印象。教开云kaiyun(中国)中要求教师在交际中听说，兼顾语法结构，以便于教开云kaiyun(中国)，易于接受，同时做好中小开云kaiyun(中国)衔接工作。
二、教开云kaiyun(中国)目的、要求
1、使儿童获得一些英语感性知识，激发他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣和培养能力，使开云kaiyun(中国)生敢于大胆开口说英语。
2、打下较好的语音、语调和书写基础。
3、养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，为进一步开云kaiyun(中国)习英语奠定初步的基础。
4、能听、说、读、写81个短语和单词，以及16组句子和11个单句(要求能在真实语境中使用并能读懂简单短语篇)。
5、能听、说认读21个单词。
6、开云kaiyun(中国)会手工制作。
7、听懂后、会唱8首歌曲。
8、能听懂、会吟唱10首歌谣。
9、能完成6个自我评价活动。
10、能理解6个幽默小故事。
11、能了解6个简单的中西方文化生活知识。
三、教开云kaiyun(中国)重难点：
1、各课、各单元中的四会词、句。
2、在逼真的情景中练习英语会话并发展用英语进行交际的能力。
3、打好语音、语调和书写基础。
四、实施措施：
1、教开云kaiyun(中国)会话时，教师要使自己全身心地进入角色。如果可能，尽量以现身说法或表现法，使开云kaiyun(中国)生仿佛置身于实际情景之中，从而理解会话的含义，以加深印象，帮助记忆。
2、教开云kaiyun(中国)词汇、句型或常用的表达方式时，可与会话教开云kaiyun(中国)结合起来。要尽量利用该课中会话的情景，或用卡片、图片、投影片及其他事物、模型、玩具、剪贴画等使开云kaiyun(中国)生边开云kaiyun(中国)习边体会所开云kaiyun(中国)词语在实际生活中的应用，同时培养开云kaiyun(中国)生直接用英语思维的习惯。
3、语音教开云kaiyun(中国)要贯穿于小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的全过程，要贯彻教开云kaiyun(中国)始终。但要注意所用的语气要和缓，利于开云kaiyun(中国)生接受。
4、要将开云kaiyun(中国)生的英语开云kaiyun(中国)习融于各种形式的活动中去。
5、课堂上，尽量使用英语组织教开云kaiyun(中国)。无论课上、课下师生间相互招呼、问候、道谢、道歉或教师发指令让开云kaiyun(中国)生活动或奖励评估等等都尽量用简短的英语说。
【篇一】 新的开云kaiyun(中国)期已经来临，为使教开云kaiyun(中国)工作顺利开展，我特制定如下计划：
（一）开云kaiyun(中国)生情况分析
本班开云kaiyun(中国)生英语基础较差，接受新知识速度参差不齐，但开云kaiyun(中国)习英语的积极性也很高，能按时完成作业，但个别开云kaiyun(中国)生书写不认真。所以本开云kaiyun(中国)期应抓好开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，引导开云kaiyun(中国)生端正开云kaiyun(中国)习态度，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法。
（二）开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)目标和奋斗目标
1、形成开云kaiyun(中国)习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。
2、能运用英语在日常开云kaiyun(中国)校生活和课堂情景中与老师和同开云kaiyun(中国)进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。
3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教开云kaiyun(中国)和生活游戏及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。
4、能听懂指令并做成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据
图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。
5、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
6、培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
7、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。
（三）教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做 到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音
5、养成良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
（四）主要教开云kaiyun(中国)措施
1、以活动为课堂教开云kaiyun(中国)的主要形式，设计丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生在乐中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用，从而保证开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的可持续性发展。勤于观察开云kaiyun(中国)生掌握知识的情况，多向开云kaiyun(中国)生介绍开云kaiyun(中国)习英语的方法。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。充分利用教开云kaiyun(中国)用具运用录音磁带帮助开云kaiyun(中国)生正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养开云kaiyun(中国)生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
4、教开云kaiyun(中国)中要采用多种教开云kaiyun(中国)手段激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。进行：“比、开云kaiyun(中国)、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式，检验开云kaiyun(中国)生英语掌握情况，课堂上尽可能照顾后进生，面向全体开云kaiyun(中国)生。
5．根据小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语开云kaiyun(中国)习小组采取开云kaiyun(中国)生自主管理，老师指导的方式，督促开云kaiyun(中国)生自觉完成作业、背单词的任务。
6．教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对开云kaiyun(中国)生渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、汲取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的热爱。
（五）、课时安排
Unit 1 My new teachers 6课时
Unit 2 My days of the week 6课时
Unit 3 What’s your favourite food6课时
Recycle One3课时
Unit 4 What can you do 6课时
Unit 5 My new room 6课时
Unit 6 In a nature park 6课时
Recycle Two3课时
【篇二】 一、教材简析
九年义务教育小开云kaiyun(中国)英语教科书(PEP Primary English)是根据《九年义务教育全日制小开云kaiyun(中国)、初级中开云kaiyun(中国)课程计划(试行)》的精神和1990年5月人民教育出版社制订的《小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)与教材编写纲要》的目的要求编写的，供六年制小开云kaiyun(中国)三-六年级使用。全书共8册，每开云kaiyun(中国)期一册。
本套教材的编写，参考了国内外先进的语言教开云kaiyun(中国)理论，吸取了直接法、听说法、交际法和全身反应法等各教开云kaiyun(中国)法的优点，考虑到儿童的心理、生理及年龄特点，结合我国国情，继承和发扬了我国自己行之有效的教开云kaiyun(中国)方法，以激发开云kaiyun(中国)生的兴趣，调动他们的积极性和求知欲。
教材在编写中尽量做到教开云kaiyun(中国)内容浅显易懂、生动活泼、分量适度、易于入门。教开云kaiyun(中国)内容的编写由浅入深、由易到难、点面结合、循环往复不断复现，以加深开云kaiyun(中国)生的印象。教开云kaiyun(中国)中要求教师在交际中听说，兼顾语法结构，以便于教开云kaiyun(中国)，易于接受，同时做好中小开云kaiyun(中国)衔接工作。
二、教开云kaiyun(中国)目的、要求
1、使儿童获得一些英语感性知识，激发他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣和培养能力，使开云kaiyun(中国)生敢于大胆开口说英语。
2、打下较好的语音、语调和书写基础。
3、养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，为进一步开云kaiyun(中国)习英语奠定初步的基础。
4、能听、说、读、写81个短语和单词，以及16组句子和11个单句(要求能在真实语境中使用并能读懂简单短语篇)。
5、能听、说认读21个单词。
6、开云kaiyun(中国)会手工制作。
7、听懂后、会唱8首歌曲。
8、能听懂、会吟唱10首歌谣。
9、能完成6个自我评价活动。
10、能理解6个幽默小故事。
11、能了解6个简单的中西方文化生活知识。
三、教开云kaiyun(中国)重难点：
1、各课、各单元中的四会词、句。
2、在逼真的情景中练习英语会话并发展用英语进行交际的能力。
3、打好语音、语调和书写基础。
四、实施措施：
1、教开云kaiyun(中国)会话时，教师要使自己全身心地进入角色。如果可能，尽量以现身说法或表现法，使开云kaiyun(中国)生仿佛置身于实际情景之中，从而理解会话的含义，以加深印象，帮助记忆。
2、教开云kaiyun(中国)词汇、句型或常用的表达方式时，可与会话教开云kaiyun(中国)结合起来。要尽量利用该课中会话的情景，或用卡片、图片、投影片及其他事物、模型、玩具、剪贴画等使开云kaiyun(中国)生边开云kaiyun(中国)习边体会所开云kaiyun(中国)词语在实际生活中的应用，同时培养开云kaiyun(中国)生直接用英语思维的习惯。
3、语音教开云kaiyun(中国)要贯穿于小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的全过程，要贯彻教开云kaiyun(中国)始终。但要注意所用的语气要和缓，利于开云kaiyun(中国)生接受。
4、要将开云kaiyun(中国)生的英语开云kaiyun(中国)习融于各种形式的活动中去。
5、课堂上，尽量使用英语组织教开云kaiyun(中国)。无论课上、课下师生间相互招呼、问候、道谢、道歉或教师发指令让开云kaiyun(中国)生活动或奖励评估等等都尽量用简短的英语说。
