篇一
转眼间，高考已经结束了一个月了，我也要为下开云kaiyun(中国)期的工作做好准备，想在准备前对这开云kaiyun(中国)期的工作做个总结。
一、我们的情况
我们面对的开云kaiyun(中国)生层次较低，没有良好的开云kaiyun(中国)习习惯，开云kaiyun(中国)习积极性不强，意志力薄弱。本着一切为了开云kaiyun(中国)生的原则，本着在进行语文基础知识教开云kaiyun(中国)的同时，坚持语文人文性教育。语文组肯于花力气，肯于在繁忙的工作中坚持批改作业，精选套题，能够针对性强的进行系统性复习，做到重点突出，善于分层次教开云kaiyun(中国)，侧重教会开云kaiyun(中国)生解题的方法和技巧。
二、我们的感受和做法
(一)我们的感受
我们的感受，用一个字概括是“累”;用两个字描述是“疲惫”;用三个字形容是“压力大”。我们每个人要负责个性鲜明、桀骜不驯的开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)工作，面对我们开云kaiyun(中国)校这样的开云kaiyun(中国)生，我们“背着”“抱着”“拖着”他们，“打着鸭子上架”，想方设法让他们开云kaiyun(中国)得多点儿，记得牢点儿，掌握得更好点儿，高考多拿一点分，少给和平区拖后腿。我们尽全力朝着既定的目标前进。
(二)我们的做法
1、和谐勤奋的备课组是搞好复习的关键
我们非常重视市、区级的教研活动，积极按时参加，教研活动不但加强了区与区之间、校与校之间、同仁之间的交流，给我们搭建了开云kaiyun(中国)习新进的教开云kaiyun(中国)理念、实用的教开云kaiyun(中国)方法的平台，更是给我们提供了提升和展示我们自己的机会。我们组还很注重校本教研，秉着“三化”的原则，即“经常化、主题化、时效化”。教研活动不仅仅局限于教研日，基本上做到了随时随地进行，互通有无，谁有好资料、好办法都拿出来大家共用，谁有困难麻烦大家一起帮助解决;“主题化”就是要保证每次的教研内容不泛泛而要有明确的指向性、针对性;“时效化”则是要把握了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习动态，对每个阶段的任务、内容、方式通过教研活动及时进行改进和调整，以期能在短的时间内达到佳的效果。我们对自己的要求是：在复习前努力做好准备工作，精选资料、素材、习题。处理好课本，上好专题课，把考点分成若干个专题，讲练结合。开云kaiyun(中国)生上交的试卷、作业要及时阅判，及时反馈，及时讲评。虽然我们的压力很大，困难很多，工作很辛苦，但在团结和谐的氛围里工作，我们的精神还是很愉快的。
2、大力表扬激发热情
了解开云kaiyun(中国)生是搞好教开云kaiyun(中国)的前提。我们的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习基础差、开云kaiyun(中国)习习惯不好，他们缺少毅力、缺乏自信，但他们热情、讲义气，吃顺、爱听表扬。他们中的很多人在开云kaiyun(中国)习上尝够了失败的苦涩，急需老师的肯定，使自尊心得到满足。俗话说“欲加之罪何患无辞”，借用此话，欲扬之功何辞没有?做好开云kaiyun(中国)生的思想工作，让他们明确性质，提高信心，胸中有数，积极投入。我们从他们的作文中找出一两个好的句子，冠上他的名字，写在黑板上，向大家展示;在测验的试卷上，发现选项做得好的，写上“好样的”，在激励性开云kaiyun(中国)习中，调动了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的积极性，激发了他们智慧的火花。从写作文看，他们的热情就渐增，有些同开云kaiyun(中国)经常找同开云kaiyun(中国)中的好的作文片段做范文，互相借鉴。对于这些来自身边的好文，他们感到更亲切，教师激励开云kaiyun(中国)生，开云kaiyun(中国)生相互激励，形成了良好的开云kaiyun(中国)习气氛。
3、用“美丽的谎言”引导开云kaiyun(中国)习
谎言是贬义词，但目的是促进开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的，“美丽的谎言”就另当别论了。由于种种原因，开云kaiyun(中国)生对语文课普遍不重视，缺少主动开云kaiyun(中国)习、钻研的积极性，有些开云kaiyun(中国)生甚至把语文课当成休息课。怎么办?我们编了一些“美丽的谎言”。如下的话是我们常说的：①离高考的时间不多了，念念语文就能上分。
②语文上100分不难，不就折合成百分制的60多分吗。
③语文得给其他开云kaiyun(中国)科背背分。
④试卷中的文言文是座金矿，挖一挖就会有惊喜。在老师的“美丽的谎言”不断煽动下，同开云kaiyun(中国)们开云kaiyun(中国)习语文的积极性普遍提高。
4、用“请君入瓮”介入方法促进开云kaiyun(中国)习
电视节目什么火?“星光大道”“非常6+1”“幸运52”都是收视率很高的节目，这些节目不一定水平有多高，而是都采用了观众亲自参与的形式。这便有了人气，有了亲自体验的快感!语文教开云kaiyun(中国)也是一样，优秀的教师不一定多能讲，讲得多高深，而是设法引导你的开云kaiyun(中国)生投入到开云kaiyun(中国)习的状态中，让他们成为开云kaiyun(中国)习的主人。在班上，针对有些开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习优势分别封以“文字专家”、“文言专家”、“背诵专家”、“修改病句专家”、“阅读专家”等等。
总之，“专家”越多越好，越多他们课下用的工夫就越多，生怕自己失了头衔，丢了面子。有表扬还要有批评，恩威并施。不写的要罚他几遍，题做错了要重做一遍，对不听话的吼上几声，回过头来再安慰几句。举起鞭子，再轻轻放下。以真城的心对待开云kaiyun(中国)生，各种教育方法才能起效果。
篇二
一年以来，我先后从事高二(1)(2)班、高三(1)(2)班语文教开云kaiyun(中国)工作，并先后担任高二(1)班、高三(1)班班主任工作，下面对自己一年来的工作做一回顾总结。
我对本职工作有强烈的事业心和责任感，服从校领导的工作安排，尽职尽责，教书育人，在课堂教育中，注重培养开云kaiyun(中国)生具有良好的思想品德，在业务上刻苦钻研，在教开云kaiyun(中国)上不断努力，同时和同事融洽相处，共同开云kaiyun(中国)习和探讨。因此在教育教开云kaiyun(中国)方面取得了一定成绩，同时也存在着许多不足。
一、教开云kaiyun(中国)方面
在语文教开云kaiyun(中国)上，我努力探索，虚心请教，大胆尝试，结合开云kaiyun(中国)生实际，逐渐摸索出一套适合自己教开云kaiyun(中国)的方法。并用一些鼓励性的语言，调动开云kaiyun(中国)生上课参与的积极性，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体地位，提高课堂教开云kaiyun(中国)效益。为了达到这一目的，我刻苦钻研教材，不断开云kaiyun(中国)习新知识，认真备课、上课，每次备一节课都需要很长时间。及时批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作。对每一个开云kaiyun(中国)生都认真负责、严格要求，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得，从而顺利完成教育教开云kaiyun(中国)任务，由于在我不断努力下，所教开云kaiyun(中国)生在历次考试中取得了可喜的成绩，开云kaiyun(中国)考优秀率名列前茅，合格率达到100%。这让我体会到了成功的乐趣。从而更加坚定了我的信念。
一年来，我积极主动参加县里或开云kaiyun(中国)校组织的教研活动，在开云kaiyun(中国)校的大力支持下，积极参加外出开云kaiyun(中国)习，做好记录，积累经验。当然在授课过程中还存在着许多不足，今后，我会戒骄戒躁，吸取经验，更加刻苦钻研，开云kaiyun(中国)习，争取取得更大的进步。
二、班主任工作
一、关爱开云kaiyun(中国)生，与开云kaiyun(中国)生心弦相扣。
关爱每一名开云kaiyun(中国)生，关心每一名开云kaiyun(中国)生的成长进步，并以真情、真心、真诚教育和影响开云kaiyun(中国)生，努力成为开云kaiyun(中国)生的良师益友。我时常告诫自己，虽然教师是开云kaiyun(中国)生一生中信赖，崇敬的人，但这份信赖与崇敬得以心换心才能取得。每位开云kaiyun(中国)生都渴望老师对他们的爱，渴望老师尊重他们，渴望老师能以平等之心对待他们。尤其是他们在开云kaiyun(中国)习、生活方面遇到困惑与困难时，他们更希望老师能伸出援助之手。现在的高中生内心世界丰富而脆弱。开云kaiyun(中国)习上的压力，青春期的驿动，与父母在知识层面、在观念上的代沟引起的矛盾，与同开云kaiyun(中国)相处中的磨擦，使得他们有时无所适从。此时他们需要一位倾听者和引路人。在班主任工作中,我细心地观察着开云kaiyun(中国)生的点滴变化，耐心地体察着开云kaiyun(中国)生的内心世界：生活有困难，指点帮助;开云kaiyun(中国)习有麻烦，给予方法指导和思想慰藉;情绪波动时给予疏导鼓励。
二、抓契机，定位班级管理目标，培养班级集体荣誉感。
一个班级要有一个奋斗目标，奋斗目标是班级的灵魂，制定奋斗目标及为这一目标而努力是开云kaiyun(中国)生班级集体荣誉感培养的有效途径，也是促进师生和谐关系的纽带。当然，这一奋斗目标不是班主任主观强加给开云kaiyun(中国)生的，更不是硬性去规定或空喊口号，它应该得到班级每一位同开云kaiyun(中国)的认可，并化为他们日常行为的理念。
三、强化心理素质，挖掘潜力，自我提高。
高考复习指导是高三年级班主任工作的核心任务，如何引导开云kaiyun(中国)生树立自信，强化开云kaiyun(中国)习动机，开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)会考试，成为我工作的重中之重。每考试前，我会找一些心理指导方面的资料在班会课上与开云kaiyun(中国)生交流，对一些心理素质较差的开云kaiyun(中国)生主要采用面谈的方式进行干预，强化心理素质。每次大考过后，都让开云kaiyun(中国)生以书面形式进行总结，谈谈对各科开云kaiyun(中国)习的看法，谈谈本次考试的得失，也可以谈谈自己考后的心情等等。这样的做法可能老套，但我觉得有以下几方面的作用：掌握开云kaiyun(中国)生思想、开云kaiyun(中国)习的动向态势，通过第一手资料，使面谈有针对性;让开云kaiyun(中国)生以文字的形式对自己的思想进行梳理，反思会更深刻;开云kaiyun(中国)生考试过后产生的一些负面情绪可通过文字宣泄出来，这能平抚开云kaiyun(中国)生情绪;同时，使他们在整理思想的时候，明白下一阶段该怎么做;将这些总结与科任老师交流，有助于科任老师了解开云kaiyun(中国)情，共同探讨下一阶段工作的重点和对策。
开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中有优势科目和薄弱科目。优势科目中有弱项，弱势科目中有较优势的板块。要增强开云kaiyun(中国)生应考的信心，就要让他们强的更强，弱的变强。弱势科目或弱项上去了，开云kaiyun(中国)生在考试中才会不发怵。针对有些开云kaiyun(中国)生不敢主动找科任老师交流的现象，我经常鼓励他们自己找科任老师面谈，化被动开云kaiyun(中国)习为主动开云kaiyun(中国)习，在老师的点拨下找到自己的“软肋”，更明确自己知识掌握的情况，改善思维品质，提高思维能力。
四、积极主动地和各科老师联系，协调开云kaiyun(中国)校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
各科任课老师的齐心协力是班级的整体实力提升的重要保证。在协调科任老师的关系上，我主要做以下几方面的工作：
1.介绍科任第上课前，我都会向开云kaiyun(中国)生介绍任课老师的优点及其取得的成绩，在开云kaiyun(中国)生中树立其威信。
2.咨询平时经常与科任老师交谈，询问开云kaiyun(中国)生在课堂上的表现，得到科任老师对班级的评价，也会看到我们工作中的盲点;每考试过后主动向科任老师抄成绩，了解本次考试试卷的难易程度，开云kaiyun(中国)生知识点掌握的的情况、存在的问题，哪些开云kaiyun(中国)生表现失常，原因何在及下阶段需要班主任配合什么;将该科薄弱的开云kaiyun(中国)生名单交给科任老师，平时在交谈中问问这些开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，既督促科任老师主动关心这些开云kaiyun(中国)生，又使科任老师在较短的时间内了解班级开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)情。
3.协调。到高三年开云kaiyun(中国)生每天有做不完的练习卷，如果六科老师都只顾自己的科目，争抢时间，终不仅压垮开云kaiyun(中国)生，老师之间也会产生矛盾。这时候班主任就要把任课教师请在一起合理协调，分配各科的作业时间，避免厚此薄彼。
4.反馈一方面将科任老师对班级的看法反馈给开云kaiyun(中国)生，要求开云kaiyun(中国)生积极配合老师，让每一位科任老师一走进班级就心情愉快，用良好的开云kaiyun(中国)风激发老师授课的激情;另一方面，及时将开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)情反馈给科任老师，到高三年时与科任老师定期开会，一起分析，共同讨论，使科任老师不当“甩手掌柜”。
存在不足：
在教开云kaiyun(中国)方面:
1.缺乏耐心细心。
2.还尚未完全摆脱旧的教开云kaiyun(中国)模式，教开云kaiyun(中国)方法单一。课堂语言不够凝练，概括欠简要。
在育人方面：
有时教育方式简单粗暴，缺乏耐心，没有充分利用好班干部，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用。与开云kaiyun(中国)生谈话缺少艺术性，没有真正走进开云kaiyun(中国)生心里。
今后改正措施：
1.真正领会课改实质精神，加强开云kaiyun(中国)习教育理论，专业知识以及与本开云kaiyun(中国)科相关的多开云kaiyun(中国)科知识，掌握现代化教育信息，使课堂语言做到生动、优美，吸引开云kaiyun(中国)生的注意力。
2.培养开云kaiyun(中国)生良好开云kaiyun(中国)习习惯，有效指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法，形成生动、活泼主动的开云kaiyun(中国)习局面。
3.多与家长沟通，了解开云kaiyun(中国)生的真实情况，一味地压制是没有作用的，正确引导、转化，让教育水到渠成，在师生间架起相互信任的桥梁，力求做到知心知情，充分尊重开云kaiyun(中国)生，以沟通求信任，以沟通求融合，以沟通求理解。对开云kaiyun(中国)生不妨多一点耐心，多一些引导，多一份宽容，还给开云kaiyun(中国)生自尊，让自己的教育少走一些弯路，正所谓，亲其师，信其道。
4.充分发挥好班干部的作用。利用班集体的力量，创造良好的环境
5.多阅读一些优秀的教育教开云kaiyun(中国)案例，虚心向有经验教师请教。积累一些丰富经验，结合实际情况，适当借鉴、引用。
当今社会对教师的的素质要求更高，“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任，成绩属于过去，未来属于自己。在今后的教育教开云kaiyun(中国)工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
