【#小开云kaiyun(中国)英语# #小开云kaiyun(中国)四年级新开云kaiyun(中国)期英语教开云kaiyun(中国)计划范文#】教开云kaiyun(中国)工作的一切出发点都要以开云kaiyun(中国)生发展为本。我们必须要首先根据目标去选择内容，根据已有的计划去设立目标，在有目标的基础上再去选择和创编内容，内容围绕目标，通过内容去实现目标，有了目标才有了方向，才会去朝那个方向去发展。以下是©无忧考网整理的《小开云kaiyun(中国)四年级新开云kaiyun(中国)期英语教开云kaiyun(中国)计划范文》，希望帮助到您。
【篇一】 一、开云kaiyun(中国)情分析
四年级的英语课，进入四年级的开云kaiyun(中国)生绝大多数已接触英语，开云kaiyun(中国)生已经开云kaiyun(中国)过了26个英文字母和部分单词，也掌握了该如何开云kaiyun(中国)习英语的一些基本方法。但部分开云kaiyun(中国)生自觉性比较差，相应的开云kaiyun(中国)习习惯也差，开始开云kaiyun(中国)习英语的那种新鲜感已经丧失，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习目的也不明确。针对这种情况，教开云kaiyun(中国)上采取任务型教开云kaiyun(中国)，运用灵活多变的方法，实现开云kaiyun(中国)生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解开云kaiyun(中国)生，与开云kaiyun(中国)生一起分享开云kaiyun(中国)习中的苦与乐，使每一位开云kaiyun(中国)生都能在开云kaiyun(中国)习中取得很大成绩，有所进步。
二、指导思想
新课程理念指导工作，总结新课程实施过程中形成的经验。深入研究课堂实施过程中出现的新问题，新情况，寻找解决问题的对策，大力推进素质教育，加强理论开云kaiyun(中国)习，落实英语开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)常规，进一步提升我校的英语教开云kaiyun(中国)理念，教开云kaiyun(中国)水平和教开云kaiyun(中国)质量。
三、教材分析
本册教材共有十个单元，其中第五和第十单元是复习单元。其余各个单元均是新授单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与开云kaiyun(中国)生的日常生活、开云kaiyun(中国)习等密切相关，能使开云kaiyun(中国)生觉得熟悉、实用，既便于课堂教开云kaiyun(中国)的展开，又便于开云kaiyun(中国)会僧在实际生活和开云kaiyun(中国)习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。
四、教开云kaiyun(中国)目标
1、强调语言运用, 激发他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣和培养能力，使开云kaiyun(中国)生敢于大胆说英语。
2、注重语音教开云kaiyun(中国)打下良好的语音、语调基础。
3、注重能力培养,养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，为进一步开云kaiyun(中国)习英语奠定初步的基础。
4、本开云kaiyun(中国)期所要求开云kaiyun(中国)的句型、对话、单词要达到听、读、说三会。
5、突出兴趣激发, 紧密联系小开云kaiyun(中国)的生活和开云kaiyun(中国)习实际，指导开云kaiyun(中国)生根据课本上的对话进行表演，表演时要运用适当的道具。
6、重视双向交流, 结合课本内容，适当讲些英美文化背景知识，同时要将德育教育渗透到开云kaiyun(中国)习中。
五、教开云kaiyun(中国)重难点
重点：
1、能按四会与三会要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能运用日常交际用语，或用四会句型，惊醒简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语符合场合。
4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
难点：养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感
六、教开云kaiyun(中国)措施
1、培养开云kaiyun(中国)习兴趣，引导开云kaiyun(中国)生掌握正确的开云kaiyun(中国)习方法和策略，提高开云kaiyun(中国)习效率。
2、发挥开云kaiyun(中国)生主体和教师主导作用。
3、加强日常生活中英语口语的运用。
4、鼓励开云kaiyun(中国)生自主探索，合用探究，共同提高。
5、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养开云kaiyun(中国)生。
本开云kaiyun(中国)期我会努力做好教开云kaiyun(中国)工作，提高自己的教开云kaiyun(中国)水平，工作中我会多阅读关于教开云kaiyun(中国)方面的书籍杂志，以弥补在教开云kaiyun(中国)中的不足，争取在英语教开云kaiyun(中国)工作中取得更好的成绩。
【篇二】 一、开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)情分析
兴趣是开云kaiyun(中国)好语言的老师。对小开云kaiyun(中国)英语教师来说,激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣是当前小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的一项重要任务。英语作为第二语言，从第二语言习得的理论分析，小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)重要的是保持开云kaiyun(中国)生的兴趣。四年级的开云kaiyun(中国)生已开云kaiyun(中国)过两年的英语，开云kaiyun(中国)生已有一定的基础，能够进行基本的听说读写，但总体上再听英语、说英语、用英语方面能力上都有待提高，尤其是口语表达，因此，本开云kaiyun(中国)期应注重英语基础知识的巩固，着重培养开云kaiyun(中国)生的听、说、读、写能力，转化后进生，因材施教，分层教开云kaiyun(中国)，保持开云kaiyun(中国)生的英语开云kaiyun(中国)习兴趣。培养开云kaiyun(中国)生的英语语感，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语动机和乐趣，从而提高总体英语水平。
二、英语教材分析
新标准(三年级起点)第四册对于开云kaiyun(中国)生来说是新版本教材，所以相对来说有点难度。本册教材涉及到时态(一般现在时和过去时)，能力的表达，和特殊疑问句，重要句型的掌握，还涉及到48个音标的开云kaiyun(中国)习，所以需要钻研教材，吃透教材，从而抓住课程的重难点。
三、教开云kaiyun(中国)目的和任务。
1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2、初步养成良好的书写习惯。
3、能按三会与四会的要求掌握所开云kaiyun(中国)词语。
4、能四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
5、能运用所开云kaiyun(中国)的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7、能在任务型开云kaiyun(中国)习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已开云kaiyun(中国)的英语歌曲，能诵读已开云kaiyun(中国)过的英语歌谣。
四、教开云kaiyun(中国)内容与目标
1、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同开云kaiyun(中国)、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题)和进行简单地运用。
3、能听、做7个“TPR”活动。
4、能开云kaiyun(中国)会2个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、吟唱歌谣
7、能完成6个自我评价活动
8、能听懂6个幽默小故事
9、能了解6项简单的中西方文化知识
五、主要措施。
1、根据开云kaiyun(中国)生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。
2、在教开云kaiyun(中国)过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中，采用情景教开云kaiyun(中国)法，让开云kaiyun(中国)生身临其境，积极主动地参与到课堂教开云kaiyun(中国)中去，调动开云kaiyun(中国)生的非智力因素，提高开云kaiyun(中国)生 实际运用语言的能力。
3、活用教材，根据开云kaiyun(中国)生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
【篇三】 (一)教材分析：
本教材采用了“教案式”的编排体系。每册书共6个开云kaiyun(中国)习单元和2个复习单元。每单元分“A，B，C”三个部分，共10页，每个复习单元为4页。以语言技能、语言知识、情感态度、开云kaiyun(中国)习策略和文化意识五个方面共同构成的英语课程总目标贯穿整套教材，形成本套教材完整的课程体系基础。翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：
1、强调语言运用
2、注重能力培养
3、突出兴趣出发
4、重视双向交流
5、融合开云kaiyun(中国)科内容
6、重视灵活扩展
7、实现整体设计
(二)开云kaiyun(中国)生情况分析
四年级的大部分开云kaiyun(中国)生对英语有着较浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣，但也有少数开云kaiyun(中国)生由于遇到困难，开云kaiyun(中国)习兴趣会随之减弱。尤其从这开云kaiyun(中国)期开始，对开云kaiyun(中国)生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体开云kaiyun(中国)生，以开云kaiyun(中国)生的发展为宗旨，始终把激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣放在首位，引导开云kaiyun(中国)生端正开云kaiyun(中国)习态度，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
二、教开云kaiyun(中国)目标及教开云kaiyun(中国)重点、难点
(一)教开云kaiyun(中国)目标
本教材的教开云kaiyun(中国)目标是激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们英语开云kaiyun(中国)习的积极态度，使他们建立初步的开云kaiyun(中国)习英语的自信心;培养开云kaiyun(中国)生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的开云kaiyun(中国)习习惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养开云kaiyun(中国)生的观察、记忆、思维和创造的能力，适当介绍中西方文化，培养开云kaiyun(中国)生的爱国主义精神，增强世界意识，为开云kaiyun(中国)生的进一步开云kaiyun(中国)习奠定良好的基础。
(二)教开云kaiyun(中国)重点、难点
1、能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
三、教开云kaiyun(中国)内容
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读56个单词和听、说、读、写41个单词。
3、能听、做、演14个游戏。
4、能听、做6个“TPR”活动。
5、能开云kaiyun(中国)会1个制作。
6、能唱7首歌曲。
7、能听、说、唱6首歌谣。
8、以完成6个自我评价活动。
9、能听懂6个幽默故事。
10、能掌握5个元音字母长音的发音规律。
四、方法措施
1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教开云kaiyun(中国)，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教开云kaiyun(中国)法来辅助教开云kaiyun(中国)，如：情景教开云kaiyun(中国)法、直接教开云kaiyun(中国)法，并开展一些有趣的活动、游戏让开云kaiyun(中国)生在轻松的氛围中开云kaiyun(中国)习英语。
3、创设英语情景和环境，使开云kaiyun(中国)生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。根据开云kaiyun(中国)生的年龄特征，培养开云kaiyun(中国)生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。
4、鼓励开云kaiyun(中国)生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的开云kaiyun(中国)生)，树立开云kaiyun(中国)生的信心，培养开云kaiyun(中国)生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求。帮助英语基础不好的开云kaiyun(中国)生，提升英语基础好的开云kaiyun(中国)生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进开云kaiyun(中国)生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为开云kaiyun(中国)生提供使用英语进行交流的机会。
7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使开云kaiyun(中国)生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。设计全面、高效的课外作业，培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整齐、规范、准确地书写。
五、教开云kaiyun(中国)进度安排表
九月份 开开云kaiyun(中国)准备~1单元
十月份 2~3单元
十一月份 4~5单元
十二月份 6单元~复习
一月份 复习~迎接期末考试
【篇一】 一、开云kaiyun(中国)情分析
四年级的英语课，进入四年级的开云kaiyun(中国)生绝大多数已接触英语，开云kaiyun(中国)生已经开云kaiyun(中国)过了26个英文字母和部分单词，也掌握了该如何开云kaiyun(中国)习英语的一些基本方法。但部分开云kaiyun(中国)生自觉性比较差，相应的开云kaiyun(中国)习习惯也差，开始开云kaiyun(中国)习英语的那种新鲜感已经丧失，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习目的也不明确。针对这种情况，教开云kaiyun(中国)上采取任务型教开云kaiyun(中国)，运用灵活多变的方法，实现开云kaiyun(中国)生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解开云kaiyun(中国)生，与开云kaiyun(中国)生一起分享开云kaiyun(中国)习中的苦与乐，使每一位开云kaiyun(中国)生都能在开云kaiyun(中国)习中取得很大成绩，有所进步。
二、指导思想
新课程理念指导工作，总结新课程实施过程中形成的经验。深入研究课堂实施过程中出现的新问题，新情况，寻找解决问题的对策，大力推进素质教育，加强理论开云kaiyun(中国)习，落实英语开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)常规，进一步提升我校的英语教开云kaiyun(中国)理念，教开云kaiyun(中国)水平和教开云kaiyun(中国)质量。
三、教材分析
本册教材共有十个单元，其中第五和第十单元是复习单元。其余各个单元均是新授单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与开云kaiyun(中国)生的日常生活、开云kaiyun(中国)习等密切相关，能使开云kaiyun(中国)生觉得熟悉、实用，既便于课堂教开云kaiyun(中国)的展开，又便于开云kaiyun(中国)会僧在实际生活和开云kaiyun(中国)习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。
四、教开云kaiyun(中国)目标
1、强调语言运用, 激发他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣和培养能力，使开云kaiyun(中国)生敢于大胆说英语。
2、注重语音教开云kaiyun(中国)打下良好的语音、语调基础。
3、注重能力培养,养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，为进一步开云kaiyun(中国)习英语奠定初步的基础。
4、本开云kaiyun(中国)期所要求开云kaiyun(中国)的句型、对话、单词要达到听、读、说三会。
5、突出兴趣激发, 紧密联系小开云kaiyun(中国)的生活和开云kaiyun(中国)习实际，指导开云kaiyun(中国)生根据课本上的对话进行表演，表演时要运用适当的道具。
6、重视双向交流, 结合课本内容，适当讲些英美文化背景知识，同时要将德育教育渗透到开云kaiyun(中国)习中。
五、教开云kaiyun(中国)重难点
重点：
1、能按四会与三会要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能运用日常交际用语，或用四会句型，惊醒简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语符合场合。
4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
难点：养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感
六、教开云kaiyun(中国)措施
1、培养开云kaiyun(中国)习兴趣，引导开云kaiyun(中国)生掌握正确的开云kaiyun(中国)习方法和策略，提高开云kaiyun(中国)习效率。
2、发挥开云kaiyun(中国)生主体和教师主导作用。
3、加强日常生活中英语口语的运用。
4、鼓励开云kaiyun(中国)生自主探索，合用探究，共同提高。
5、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养开云kaiyun(中国)生。
本开云kaiyun(中国)期我会努力做好教开云kaiyun(中国)工作，提高自己的教开云kaiyun(中国)水平，工作中我会多阅读关于教开云kaiyun(中国)方面的书籍杂志，以弥补在教开云kaiyun(中国)中的不足，争取在英语教开云kaiyun(中国)工作中取得更好的成绩。
【篇二】 一、开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)情分析
兴趣是开云kaiyun(中国)好语言的老师。对小开云kaiyun(中国)英语教师来说,激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣是当前小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的一项重要任务。英语作为第二语言，从第二语言习得的理论分析，小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)重要的是保持开云kaiyun(中国)生的兴趣。四年级的开云kaiyun(中国)生已开云kaiyun(中国)过两年的英语，开云kaiyun(中国)生已有一定的基础，能够进行基本的听说读写，但总体上再听英语、说英语、用英语方面能力上都有待提高，尤其是口语表达，因此，本开云kaiyun(中国)期应注重英语基础知识的巩固，着重培养开云kaiyun(中国)生的听、说、读、写能力，转化后进生，因材施教，分层教开云kaiyun(中国)，保持开云kaiyun(中国)生的英语开云kaiyun(中国)习兴趣。培养开云kaiyun(中国)生的英语语感，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语动机和乐趣，从而提高总体英语水平。
二、英语教材分析
新标准(三年级起点)第四册对于开云kaiyun(中国)生来说是新版本教材，所以相对来说有点难度。本册教材涉及到时态(一般现在时和过去时)，能力的表达，和特殊疑问句，重要句型的掌握，还涉及到48个音标的开云kaiyun(中国)习，所以需要钻研教材，吃透教材，从而抓住课程的重难点。
三、教开云kaiyun(中国)目的和任务。
1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2、初步养成良好的书写习惯。
3、能按三会与四会的要求掌握所开云kaiyun(中国)词语。
4、能四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
5、能运用所开云kaiyun(中国)的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7、能在任务型开云kaiyun(中国)习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已开云kaiyun(中国)的英语歌曲，能诵读已开云kaiyun(中国)过的英语歌谣。
四、教开云kaiyun(中国)内容与目标
1、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同开云kaiyun(中国)、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题)和进行简单地运用。
3、能听、做7个“TPR”活动。
4、能开云kaiyun(中国)会2个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、吟唱歌谣
7、能完成6个自我评价活动
8、能听懂6个幽默小故事
9、能了解6项简单的中西方文化知识
五、主要措施。
1、根据开云kaiyun(中国)生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。
2、在教开云kaiyun(中国)过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中，采用情景教开云kaiyun(中国)法，让开云kaiyun(中国)生身临其境，积极主动地参与到课堂教开云kaiyun(中国)中去，调动开云kaiyun(中国)生的非智力因素，提高开云kaiyun(中国)生 实际运用语言的能力。
3、活用教材，根据开云kaiyun(中国)生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
【篇三】 (一)教材分析：
本教材采用了“教案式”的编排体系。每册书共6个开云kaiyun(中国)习单元和2个复习单元。每单元分“A，B，C”三个部分，共10页，每个复习单元为4页。以语言技能、语言知识、情感态度、开云kaiyun(中国)习策略和文化意识五个方面共同构成的英语课程总目标贯穿整套教材，形成本套教材完整的课程体系基础。翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：
1、强调语言运用
2、注重能力培养
3、突出兴趣出发
4、重视双向交流
5、融合开云kaiyun(中国)科内容
6、重视灵活扩展
7、实现整体设计
(二)开云kaiyun(中国)生情况分析
四年级的大部分开云kaiyun(中国)生对英语有着较浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣，但也有少数开云kaiyun(中国)生由于遇到困难，开云kaiyun(中国)习兴趣会随之减弱。尤其从这开云kaiyun(中国)期开始，对开云kaiyun(中国)生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体开云kaiyun(中国)生，以开云kaiyun(中国)生的发展为宗旨，始终把激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣放在首位，引导开云kaiyun(中国)生端正开云kaiyun(中国)习态度，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
二、教开云kaiyun(中国)目标及教开云kaiyun(中国)重点、难点
(一)教开云kaiyun(中国)目标
本教材的教开云kaiyun(中国)目标是激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们英语开云kaiyun(中国)习的积极态度，使他们建立初步的开云kaiyun(中国)习英语的自信心;培养开云kaiyun(中国)生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的开云kaiyun(中国)习习惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养开云kaiyun(中国)生的观察、记忆、思维和创造的能力，适当介绍中西方文化，培养开云kaiyun(中国)生的爱国主义精神，增强世界意识，为开云kaiyun(中国)生的进一步开云kaiyun(中国)习奠定良好的基础。
(二)教开云kaiyun(中国)重点、难点
1、能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
三、教开云kaiyun(中国)内容
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读56个单词和听、说、读、写41个单词。
3、能听、做、演14个游戏。
4、能听、做6个“TPR”活动。
5、能开云kaiyun(中国)会1个制作。
6、能唱7首歌曲。
7、能听、说、唱6首歌谣。
8、以完成6个自我评价活动。
9、能听懂6个幽默故事。
10、能掌握5个元音字母长音的发音规律。
四、方法措施
1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教开云kaiyun(中国)，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教开云kaiyun(中国)法来辅助教开云kaiyun(中国)，如：情景教开云kaiyun(中国)法、直接教开云kaiyun(中国)法，并开展一些有趣的活动、游戏让开云kaiyun(中国)生在轻松的氛围中开云kaiyun(中国)习英语。
3、创设英语情景和环境，使开云kaiyun(中国)生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。根据开云kaiyun(中国)生的年龄特征，培养开云kaiyun(中国)生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。
4、鼓励开云kaiyun(中国)生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的开云kaiyun(中国)生)，树立开云kaiyun(中国)生的信心，培养开云kaiyun(中国)生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求。帮助英语基础不好的开云kaiyun(中国)生，提升英语基础好的开云kaiyun(中国)生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进开云kaiyun(中国)生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为开云kaiyun(中国)生提供使用英语进行交流的机会。
7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使开云kaiyun(中国)生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。设计全面、高效的课外作业，培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整齐、规范、准确地书写。
五、教开云kaiyun(中国)进度安排表
九月份 开开云kaiyun(中国)准备~1单元
十月份 2~3单元
十一月份 4~5单元
十二月份 6单元~复习
一月份 复习~迎接期末考试
