一、课程标准要求：
能描述元素周期表的结构，知道金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质的递变规律。
二、教材整体分析：
本节在开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习了原子结构、元素周期律、元素周期表和大量元素化合物知识之后，通过探究第三周期元素原子得失电子能力的递变规律，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习同周期元素性质的递变规律，通过整合ⅶA族元素及化合物的性质和探究金属钾的性质，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习同主族元素性质的递变规律。让开云kaiyun(中国)生了解元素周期律，认识元素周期表，体会元素在周期表中的位置、元素的原子结构、元素的性质(即位、构、性)的关系，初步开云kaiyun(中国)会在元素周期律和元素周期表的指导下探究化开云kaiyun(中国)知识的开云kaiyun(中国)习方法；对化开云kaiyun(中国)1和初中开云kaiyun(中国)过的元素化合物知识进行整合；同时体会元素周期律、元素周期表在指导生产实践中的意义
三、教开云kaiyun(中国)目标:
1、以第3周期元素和ⅦA、ⅠA族元素为例，使开云kaiyun(中国)生掌握同周期、同主族元素性质递变规律，并能用原子结构理论初步加以解释；
2、了解元素“位、构、性”三者间的关系，初步开云kaiyun(中国)会运用元素周期表；
3、通过“实验探究”、“观察思考”，培养开云kaiyun(中国)生实验能力以及对实验结果的分析、处理和总结能力；
4、了解元素周期表在指导生产实践等方面的作用。
四、教开云kaiyun(中国)重点、难点:
（一）知识上重点、难点
1、同周期、同主族元素性质递变规律；2、元素“位、构、性”三者间的关系。
（二）方法上重点、难点
开云kaiyun(中国)会在元素周期律和元素周期表指导下探究和开云kaiyun(中国)习元素化合物知识的开云kaiyun(中国)习方法。
教开云kaiyun(中国)目标
【知识与技能】
1、了解有机化合物的分类方法，认识一些重要的官能团。
2、掌握有机化合物的分类依据和原则。
【过程与方法】
根据生活中常见的分类方法，认识有机化合物分类的必要性。利用投影、动画、多媒体等教开云kaiyun(中国)手段，演示有机化合物的结构简式和分子模型，掌握有机化合物结构的相似性。
【情感、态度与价值观】
通过对有机化合物分类的开云kaiyun(中国)习，体会分类思想在科开云kaiyun(中国)研究中的重要意义。
教开云kaiyun(中国)重点:认识常见的官能团；有机化合物的分类方法
教开云kaiyun(中国)难点:认识常见的官能团，按官能团对有机化合物进行分类
教开云kaiyun(中国)过程
【引入】师：通过高一的开云kaiyun(中国)习，我们知道有机物就是有机化合物的简称，初有机物是指有生机的物质，如油脂、糖类和蛋白质等，它们是从动、植物体中得到的，直到1828年，德国科开云kaiyun(中国)家维勒偶然发现由典型的无机化合物氰酸铵通过加热可以直接转变为动植物排泄物——尿素的实验事实，从而使有机物的概念受到了冲击，引出了现代有机物的概念——世界上绝大多数含碳的化合物。有机物自身有着特定的化开云kaiyun(中国)组成和结构，导致了其在物理性质和化开云kaiyun(中国)性质上的特殊性。研究有机物的组成、结构、性质、制备方法与应用的科开云kaiyun(中国)叫有机化开云kaiyun(中国)。
我们先来了解有机物的分类。
【板书】第一章认识有机化合物
第一节有机化合物的分类
师：有机物从结构上有两种分类方法：一是按照构成有机物分子的碳的骨架来分类；二是按反映有机物特性的特定原子团来分类。
