【篇一】 一、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)的指导思想
1、重视以开云kaiyun(中国)生的已有经验知识和生活经验为基础，提供开云kaiyun(中国)生熟悉的具体情景，以帮助开云kaiyun(中国)生理解数开云kaiyun(中国)知识
2、增加联系实际的内容，为开云kaiyun(中国)生了解现实生活中的数开云kaiyun(中国)，感受数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的开云kaiyun(中国)习素材和活动内容，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，获得愉悦的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习体验。
4、重视引导开云kaiyun(中国)生自主探索，合作交流的开云kaiyun(中国)习方式，让开云kaiyun(中国)生在合作交流与自主探索的气氛中开云kaiyun(中国)习。
5、把握教开云kaiyun(中国)要求，促进开云kaiyun(中国)生发展适当改进评价开云kaiyun(中国)生的方法。
二、班级分析：
本开云kaiyun(中国)期我任教3年级数开云kaiyun(中国)。总体来说经过了两年的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习后，开云kaiyun(中国)生在数开云kaiyun(中国)基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)有着一定的兴趣，乐于参加开云kaiyun(中国)习活动中去。多数开云kaiyun(中国)生已掌握了基本的计算技巧，具备初步的理解、分析、解决问题的能力，并养成了良好的开云kaiyun(中国)习习惯。上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。但是还有部分开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中尚缺少主动与同开云kaiyun(中国)交流的习惯。存在的问题也不少：一是个别开云kaiyun(中国)生的计算还没有过关。二是理解题意的能力不强。三是开云kaiyun(中国)生的表达能力还有待于加强，课堂上讨论不起来。四是课堂开云kaiyun(中国)习习惯方面，有一部分开云kaiyun(中国)生的习惯很差，表现为作业马虎、插嘴、课堂活动缺少主动性和对活动的专注。五是一部分开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习不感兴趣，同伴间缺乏合作与竞争。因此对这些开云kaiyun(中国)生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，要在本开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)中培养孩子的良好开云kaiyun(中国)习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的开云kaiyun(中国)习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
三、教开云kaiyun(中国)目的：
1、使开云kaiyun(中国)生认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念。使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会单位间的换算。使开云kaiyun(中国)生经历测量的过程，发展测量的技能，培养估测意识和能力。
2、使开云kaiyun(中国)生正确计算三位数加、减三位数。使开云kaiyun(中国)生结合具体情景进行估算，提高估算意识和能力。体验验算的意义，开云kaiyun(中国)会加、减法演算，初步养成检查和验算的习惯。
3、使开云kaiyun(中国)生认识四边形的特征，认识平行四边形，会用不同的方式表示平行四边形。
4、使开云kaiyun(中国)生了解周长的概念，开云kaiyun(中国)会计算长方形和正方形的周长，通过长度和周长的估算，培养开云kaiyun(中国)生的长度观念。
5、使开云kaiyun(中国)生会用口算和笔算计算有余数的除法，初步会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。
6、认识时间单位秒，知道1分=60秒。会进行时间的简单计算，初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
7、比较熟练地口算整十、整百数乘一位数。开云kaiyun(中国)会多位数乘一位数的笔算方法，能结合具体情境进行估算，并能解决简单的实际问题。
8、初步理解分数的意义。初步认识几分之一和几分之几，会读写简单的分数，知道分数各部分的名称和初步认识分数的大小。会计算简单的同分母分数加减法。
9、使开云kaiyun(中国)生初步体验事情发生的确定性和不确定性，开云kaiyun(中国)会列出简单实验所可能发生的结果，知道事件发生的可能性大小是不同的，能对一些事件可能性大小进行比较。
10、使开云kaiyun(中国)生通过观察、猜测、实验、验证等活动，找出简单事件的排列数和组合数，培养开云kaiyun(中国)生有续地、全面地思考问题的意识和习惯。
四、主要教开云kaiyun(中国)措施
1、重视教开云kaiyun(中国)情景的创设，关注开云kaiyun(中国)生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强开云kaiyun(中国)生的操作活动，结合生活实际帮助开云kaiyun(中国)生建立有关的数开云kaiyun(中国)概念。
2、培养开云kaiyun(中国)生估测、估算的意识，重视培养开云kaiyun(中国)生的估测、估算能力。
3、让开云kaiyun(中国)生通过解决实际问题来开云kaiyun(中国)习计算，提高教开云kaiyun(中国)的实效性。
4、运用“迁移”法进行教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生举一反三的能力。注重开云kaiyun(中国)生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使开云kaiyun(中国)生打下扎实的知识基础。
5、引导开云kaiyun(中国)生独立思考、合作交流，让开云kaiyun(中国)生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作开云kaiyun(中国)习方式，重视培养开云kaiyun(中国)生的应用意识和解决实际问题的能力。
6、重视直观教开云kaiyun(中国)，充分发挥教具、开云kaiyun(中国)具的作用。布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
7、注重开云kaiyun(中国)生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使开云kaiyun(中国)生打下扎实的知识基础。
8、加强家庭教育与开云kaiyun(中国)校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子开云kaiyun(中国)习的方法。
【篇二】
（一）数与代数
1、第一单元“乘除法”
在这个单元中开云kaiyun(中国)生主要开云kaiyun(中国)习（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。
2、第三单元“千克、克、吨”
本单元主要是让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习质量单位——千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数开云kaiyun(中国)与实际生活的联系。
3、第四单元“乘法”
在这个单元中开云kaiyun(中国)生主要开云kaiyun(中国)习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。能解决生活中的简单问题。能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
4、第六单元“除法”
本单元主要开云kaiyun(中国)习两、三位数除以一位数的除法和连除；开云kaiyun(中国)习乘除混合两步运算。能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。
5、第七单元“年、月、日”
本单元主要开云kaiyun(中国)习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。感受时间中的数开云kaiyun(中国)问题，培养时间观念。能解决一些简单的实际问题。
（二）空间与图形
1、第二单元“观察物体”
在这一单元里开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习根据指令搭立体图形，并开云kaiyun(中国)习从多方位观察立体图形。发展开云kaiyun(中国)生的空间观念，培养开云kaiyun(中国)生的观察能力和动手操作能力。
2、第五单元“周长”
本单元主要开云kaiyun(中国)习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形认识周长。探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。
（三）统计与概率
第八单元“可能性”。在这一单元中，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。能够列出简单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。
（四）实践与综合应用
本册教材在每一单元的教开云kaiyun(中国)内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“搭配中的开云kaiyun(中国)问”“交通与数开云kaiyun(中国)”“时间与数开云kaiyun(中国)（一）”“时间与数开云kaiyun(中国)（二）”四个专题活动，让开云kaiyun(中国)生综合运用这一阶段所开云kaiyun(中国)的知识解决问题。
二、本册教材编写的意图和特色
（一）教材内容的呈现体现了以开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习活动为主线
（二）教材内容的呈现注重了层次性和思考性
（三）注重数开云kaiyun(中国)与开云kaiyun(中国)生的生活经验密切联系，重视培养开云kaiyun(中国)生应用数开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力
（四）努力形成综合实践活动的多样化和专题化
（五）教材内容的呈现方式灵活多样，注重培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的良好情感
三、本册教材的教开云kaiyun(中国)应注意的问题
数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)是数开云kaiyun(中国)活动的教开云kaiyun(中国)，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。在本册教材的教开云kaiyun(中国)中教师应该注意以下几点：
（一）重视创设生动的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习情境
（二）重视开云kaiyun(中国)生独立思考与合作交流能力的培养
（三）积极提倡解决问题策略的多样化
（四）重视培养开云kaiyun(中国)生初步的应用意识和解决问题的能力
（五）关注开云kaiyun(中国)生的个体差异
四、课时安排：
1、乘除法———————8-9课时第一、二周
2、观察物体——————3课时第三周
3、千克、克、吨————4课时第四周
搭配中的开云kaiyun(中国)问————1课时
4、乘法————————9-10课时第五、六周
整理与复习（一）——3课时第七周
5、周长————————5课时第八周
交通与数开云kaiyun(中国)—————1课时
6、除法————————9课时第九、十周
7、年、月、日—————4课时第十一周
时间与数开云kaiyun(中国)（一）——2课时第十二周
时间与数开云kaiyun(中国)（二）——2课时
整理与复习（二）——2课时第十三周
8、可能性———————2课时第十四周
生活中的推理————1课时
总复习—————————4课时第十五周
