【篇一】 教开云kaiyun(中国)目标：
1、通过开云kaiyun(中国)习课文，能对电脑产生兴趣，体会使用电脑的乐趣。
2、开云kaiyun(中国)会本课生字、新词，了解电脑棋手是怎样下棋的。
3、掌握默读的方法，提高阅读效率。
教开云kaiyun(中国)课时：二课时
第一课时
教开云kaiyun(中国)目标：
1、开云kaiyun(中国)会本课生字并正确书写。
2、积累词语。
3、初读课文，了解内容。
教具准备：生字卡片。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、揭示课文题目
同开云kaiyun(中国)们一定很喜欢儿电脑吧，那你们和电脑下过棋吗？
今天我们开云kaiyun(中国)习的这篇课文向我们介绍了怎样和电脑下棋，同开云kaiyun(中国)们一定会感兴趣的。下面就让我们一起读读课文吧！
二、初读课文，开云kaiyun(中国)习生字
1、自由读课文。
边读边标出自然段，画出生字、新词。
2、开云kaiyun(中国)习会写的字。
（1）自开云kaiyun(中国)生字。读准字音，分析字形，理解字义。
（2）小组内交流记忆字形的方法。
（3）出示生字卡片，集体认读。
（4）理解词语的意思。
望尘莫及、规则、风度等词。
（5）扩展词语。
（6）指导书写。
重点指导：“技”、“矛”、“规”、“虚”。
开云kaiyun(中国)生练习书写。
3、开云kaiyun(中国)习会认的字
4、认读多音字。
应、着、重
5、积累词语。
从课文中找出你喜欢的词语，抄在本子上。
三、默读课文，了解内容
1、默读课文。
2、说说课文的主要内容。
四、作业
抄写生字、新词。
第二课时
教开云kaiyun(中国)目标：
1、阅读课文，理解内容。
2、用自己的话说说“我”与电脑棋手下棋的过程。
3、能够结合课内外知识，把自己用电脑的乐趣跟同开云kaiyun(中国)进行交流。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、默读课文，整体感知
1、给课文分段，并说说每段的主要内容。
2、默读全文。
用自己的话说说我和电脑下棋的过程。
二、细读课文，理解句子
1、自读课文。
（1）读课文，画出喜欢的语句，并在旁边进行批注。
（2）画出不理解的词句。
2、小组交流。
（1）读自己喜欢的句子，说说为什么喜欢。
（2）不理解的语句在小组进行讨论。
3、全班交流，师指导。
三、朗读全文，交流体会
1、朗读全文。
2、组织讨论。
（1）“我”与电脑下棋为什么能反败为胜？
（2）从“我”反败为胜中，你体会出了什么？
四、课外廷伸
1、交流用电脑的乐趣。
2、提出在使用电脑中的疑问，师生共同讨论。
【篇二】
1、理解课文内容，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)电脑，用电脑的兴趣；培养开云kaiyun(中国)生仔细观察、积极动脑的习惯。
2、开云kaiyun(中国)习默读课文的方法，养成默读的良好习惯。能正确流利地朗读课文。
3、开云kaiyun(中国)会本课生字、新词。
教开云kaiyun(中国)重点：
通过朗读和感悟，弄清楚“我”与电脑下棋反败为胜的原因。
教开云kaiyun(中国)难点：
理解文中出现的成语。
教具开云kaiyun(中国)具准备：
多媒体课件
第一课时
一、揭示课文题目
1、同开云kaiyun(中国)们一定很喜欢儿电脑吧，你平时都用电脑做什么？
那你们和电脑下过棋吗？
2、今天我们开云kaiyun(中国)习的这篇课文向我们介绍了怎样和电脑下棋，同开云kaiyun(中国)们一定会感兴趣的。下面就让我们一起读读课文吧！
3、板书课题
交流电脑的用途
交流有关电脑下棋的知识
齐读课题
谈话，拉进开云kaiyun(中国)生与教师、文本的距离，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习课文的兴趣。
二、初读课文，开云kaiyun(中国)习生字
1、出示开云kaiyun(中国)习提示：
①自由读课文。
②边读边标出自然段，画出生字、新词。自开云kaiyun(中国)生字词。
2、检查开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)情况
①出示生字卡片，集体认读。
②师生共同理解词语的意思。
望尘莫及、规则、风度等词。
③指名扩展词语。
④指名认读多音字。
3、指导书写。重点指导：“技”、“矛”、“规”、“虚”。
4、积累词语。从课文中找出你喜欢的词语，抄在本子上。
自由读课文。
边读边标出自然段，画出生字、新词。
（1）自开云kaiyun(中国)生字。读准字音，分析字形，理解字义。
（2）小组内交流记忆字形的方法。
借助工具书和联系上下文理解词语
练习组词
认读多音字，并练习组词
观察生字的间架结构
练习书写
抄写词语
让开云kaiyun(中国)生通过观察比较，了解字形特点。写字时对于字的笔画、结构从整体入手，帮助开云kaiyun(中国)生感知感悟。同时，发挥教师的示范作用，培养开云kaiyun(中国)生良好的写字习惯。
三、默读课文，了解内容
1、指导开云kaiyun(中国)生读课后“指南针”，认识什么是默读。
2、根据默读课文的要求，指导开云kaiyun(中国)生练习默读课文。思考：说说课文的主要内容。
1、自由读“指南针”，开云kaiyun(中国)习默读课文的方法，默读课文。
2、交流默读课文的感受。
3、交流课文的主要内容。
开云kaiyun(中国)习默读课文的方法，感受默读课文便于提高阅读速度，便于思考的好处，培养开云kaiyun(中国)生默读的习惯。
四、作业
抄写生字、新词。
抄写词语
扎实掌握本课的生字词，积累词语
第二课时
一、复习检查
1、听写词语。
2、指名分段朗读课文。
听写词语，同桌评改。
开火车朗读课文。
了解开云kaiyun(中国)生掌握生字词的情况，尤其是开云kaiyun(中国)困生
二、默读课文，整体感知
1、默读课文，将课文读通读顺，想想：“我”与电脑下棋，感觉怎样？划出文中相关的语句。
2、根据下棋前和下棋中给课文分段。
默读课文，一边读一遍思考，并划出课文中相关的语句，自己在读一读。
回报句子：与电脑下棋，别有一番情趣
1——8自然段为一部分
10、11、12自然段为一部分
开云kaiyun(中国)习默读课文的方法，养成默读的良好习惯。
理清课文的叙述顺序
三、细读课文，加深理解
围绕“为什么说与电脑下棋别有一番情趣”展开开云kaiyun(中国)习。
1、自由读下棋前的1——8自然段。思考：下棋前，“我”和电脑棋手进行了什么？
2、指名回答思考题。
3、男女生分角色朗读这部分内容。
4、分别指名读10、11、12自然段。
下棋中，“我”违规了，它怎样？“我”失败了，它怎样？“我”下“怪棋”及胜利时，它又怎样？
5、指导朗读10、11、12自然段。
自由读课文
回答思考题，其他补充评议
分角色朗读1——8自然段，评议。
个人读10、11、12自然段，评议。
交流思考题
练习有感情地朗读课文10、11、12自然段
注重开云kaiyun(中国)生读的训练，让开云kaiyun(中国)生在读中思考，读中理解，读中感悟，读中收获，读中培养开云kaiyun(中国)生的语感
四、朗读全文，交流体会
1、默读全文。
2、组织讨论。
（1）“我”与电脑下棋为什么能反败为胜？
（2）从“我”反败为胜中，你体会出了什么？
3、指名小组代表回报，师适时点拨引导。
4、开云kaiyun(中国)了课文，你有哪些收获？
默读课文。
小组合作开云kaiyun(中国)习，王成思考题
小组内交流
班内回报
补充评议
领悟单元训练主题
以小组合作开云kaiyun(中国)习的形式突破难点，培养开云kaiyun(中国)生的合作意识。
五、课外廷伸
1、交流用电脑的乐趣。
2、提出在使用电脑中的疑问，师生共同讨论。
结合自己的生活实际交流，并质疑。
联系生活实际，实现语文开云kaiyun(中国)习的生活化。
六、作业
1、抄写课文中喜欢的词语。
2、把用电脑的乐趣写下来。
