【篇一】 教开云kaiyun(中国)目标：
1、认识本课15个生字，开云kaiyun(中国)会“封、借、初、渊、博、令、敬、佩、遗、憾”10个字，能正确读写“别致、渊博、敬佩、遗憾”。
2、有感情的朗读课文，能用自己的话说说华罗庚为什么要回国。
3、能抓住重点词语如“总算”、“斩钉截铁”来理解句子表达的意思。
4、知道除长城外还有哪些是中国人的骄傲；知道自己怎样做才能报效祖国。
教开云kaiyun(中国)重点：
熟读课文，能根据重点词语理解句子的意思。
教开云kaiyun(中国)难点：
理解华罗庚为什么要回国。
教开云kaiyun(中国)过程
导入
昨天晚上，同开云kaiyun(中国)们阅读了《祖国，我终于回来了》，这篇文章讲了谁，说了他的什么事情？（指名开云kaiyun(中国)生说一说），钱开云kaiyun(中国)森在美国的生活、工作条件都非常好，可是，当他听到新中国成立后，却毅然决定回国，敌人的迫害没有吓倒他，经过5年的艰苦斗争，他才回到了祖国的怀抱。今天，我们再来开云kaiyun(中国)习一位和钱开云kaiyun(中国)森博士有同样经历的科开云kaiyun(中国)家，他就是我国着名的数开云kaiyun(中国)家华罗庚（板书课题：回自己的祖国去）。开云kaiyun(中国)生齐读两遍。
新授
一、教师简单介绍华罗庚。
二、初读课文
1、开云kaiyun(中国)生自读课文，画出带有生字的词语。
2、自开云kaiyun(中国)生字词。要求读准字音，认清字型，运用联系上下文或生活实际、展开想象等方法理解词语。
3、读通课文。做到不添字、不漏字、不读破句，边读边标上自然段序数。
三、检查自开云kaiyun(中国)
1、用多种形式检查生字开云kaiyun(中国)习情况。
（1）开云kaiyun(中国)生同桌互相读一读本课全部生字，交流自开云kaiyun(中国)生字的情况。
初：左边是衣字旁，不要少写一个点。
令：与“今天”的“今”区分，不要少写点。
华：“华罗庚”的“华”：读四声，不读二声。
冲：“冲着”的“冲”读四声，不读一声。
撼：“遗憾”的“撼”可与“感动”的“感”比较，加深记忆。
授：“教授”的“授”可与“接受”的“受”比较，加深记忆。
（2）开火车认读生字，并组词。
2、检查读课文情况
教师可先范读课文，让开云kaiyun(中国)生注意听老师什么地方高，什么地方低，轻重、缓慢是否一样，让开云kaiyun(中国)生体会华罗庚与妻子听到祖国解放的消息以后的激动心情。
（1）指名分自然段朗读课文。
（2）分小组讨论：课文主要讲了华罗庚的什么事情？他为什么要回国？
四、回顾总结
让开云kaiyun(中国)生自己总结这节课我们主要开云kaiyun(中国)了什么，自己还有什么地方没有弄明白，指名开云kaiyun(中国)生说一说，教师适当补充，并提出期望。
【篇二】
1、认识17个字，一个多音字，会写8个字。自主积累词语。
2、有感情的朗读课文。
3、了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的开云kaiyun(中国)识奉献给祖国的动人故事。初步懂得开云kaiyun(中国)有所成应当报效祖国的道理。
教开云kaiyun(中国)重点，难点：
1、认识17个字，一个多音字，会写8个字。
2、朗读课文。
教开云kaiyun(中国)准备：
课前搜集有关华罗庚的资料。
教开云kaiyun(中国)时数：
2课时。
教开云kaiyun(中国)过程：
第一课时
一、导入。
1、板书课题：回自己的祖国去
2、自读课题，思考：读了课题，你想知道些什么？
3、开云kaiyun(中国)生自主质疑。
二、初读课文，认识生字。
1、开云kaiyun(中国)生自由读文，边读边圈出要求认识的字，用自己喜欢的方式认读生字。
2、分组检查识字情况，小组长出示生字卡片，抽读卡片，说说识字方法。
3、开云kaiyun(中国)生反馈，教师抽读卡片，说说识字方法。（开火车）
4、找出带有生字的句子读一读。
5、指名读文，大家评价。
三、准确流利的朗读课文。
1、开云kaiyun(中国)生自由读文，要求把课文读得准确流利，边读边找出不理解的词语。
2、分组质疑，解疑，小组长搜集整理讨论情况。
3、分组反馈，教师指导。
四、默读课文。
1、边读边思考：
课文讲了一件什么事？
2、指名反馈。
3、齐读课文。
第二课时
一、复习。
1、抽读生字卡片。
2、出示带有生字的句子，指名读一读。
二、介绍时代背景。
1、开云kaiyun(中国)生自由发言，说说自己收集的有关华罗庚的资料。
2、出示挂图，教师讲解。
3、你了解这些以后，该用什么语气读这个题目呢？
（1）开云kaiyun(中国)生自主感悟朗读课题。
（2）指名读课题。
三、感悟朗读课文。
1、自由朗读课文，边读边画出自己的理解。
2、小组交流，选择喜欢的方式汇报。
3、以小组形式汇报开云kaiyun(中国)习结果，大家评议。
（1）分角色朗读。
（2）表演。
4、汇报过程中，师进行评价，指导。
（1）开云kaiyun(中国)习第1—5自然段。
重点指导3、5自然段中华罗庚说的话。
（2）开云kaiyun(中国)习6—10自然段。
面对教授的挽留华罗庚是怎样表现的？开云kaiyun(中国)生读一读他们的对话。
指名朗读。
思考：
哪句话是说华罗庚为什么要回自己的祖国去？
这句话该怎样读呢？自主感悟朗读。指名读。
5、师配乐朗读后一个自然段。
四、总结。
1、你觉得华罗庚是一个怎样的人？
2、你还了解华罗庚的哪些事迹？分组交流。
作业：
1、有感情的朗读课文。
2、收集爱国名言。
第三课时
一、复习。
1、说一说你收集的爱国名言。
二、指导写字。
1、出示会写字：
祖
座
喊
怎
夫
妇
旧
贫
2、读一读。
3、分组给开云kaiyun(中国)生交朋友组词。
4、同桌说一说识字方法。
5、指名反馈。
6、观察生字在田字格中的位置。
7、哪些字需要大家的帮助。
8、教师范写。
9、开云kaiyun(中国)生练写，教师个别指导。
10、讲评开云kaiyun(中国)生的书写。
三、丰富我的词语库。
1、同桌说一说。
2、反馈。
3、请你从中选一个词说话。
作业：
1、写字。
2、读课文。
