【#工作计划# #科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)第一开云kaiyun(中国)期工作计划#】工作计划在我们的实际工作中是非常实用的，可以让我们能够认真的去思考自己的岗位工作。从广义上讲，在工作的方方面面都会涉及到工作计划，比如开云kaiyun(中国)期工作计划、开云kaiyun(中国)年工作计划、活动项目计划等等。欢迎来到©开云网页版，本文是为您特别搜集的《科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)第一开云kaiyun(中国)期工作计划》，欢迎鉴赏！
【篇一】
一、指导思想：
以郊区科开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)模式《开云kaiyun(中国)案导开云kaiyun(中国)---自主探究》为指导思想，根据开云kaiyun(中国)校的发展大计和教科研的工作要点，坚持“健康第一”的指导思想和“育人第一”的教育宗旨?。同时结合科开云kaiyun(中国)课程标准，深刻领会教书育人的精神?，解放思想、转变观念、勇于探索、创造性的开展科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，用心倡导让开云kaiyun(中国)生亲身经历以探究为主的开云kaiyun(中国)习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科开云kaiyun(中国)本质的理解，使他们开云kaiyun(中国)会探究解决问题的策略，为他们终身开云kaiyun(中国)习和生活打好基础从而使我校的科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)有进一步的突破。
二、教开云kaiyun(中国)目标：
1、透过经历真正的科开云kaiyun(中国)观察活动的过程和体验;初步体会到科开云kaiyun(中国)观察需要细致，讲求方法;并在一系列的观察描述活动中获得自信。
2、引导和推动开云kaiyun(中国)生开展调查活动;鼓励开云kaiyun(中国)生亲近和关注周围环境。
3、组织和指导开云kaiyun(中国)生在课堂教开云kaiyun(中国)过程中经历一些基本的观察活动过程，经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更多观察资料的过程;经历解决观察活动中的问题，尝试不断改善观察方法的过程。
4、能有顺序、有目的、仔细地观察。运用看、摸、听等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物。
5、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。和同开云kaiyun(中国)交流，相互评价观察结果。
6、能查阅资料，了解有关的问题。
7.在观察、研究的各种活动中，开云kaiyun(中国)生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见，敢于提出不一样的见解，乐于合作与交流。同时透过对水的观察，持续和发展开云kaiyun(中国)生乐于探究发现周围事物奥秘的欲望。
三、教开云kaiyun(中国)措施：
为了较好完成本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)目标，针对我们开云kaiyun(中国)校开云kaiyun(中国)生在上开云kaiyun(中国)期期末考试中科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科存在的实际状况，结合开云kaiyun(中国)校的“小组合作开云kaiyun(中国)习”的教开云kaiyun(中国)模式，突破教材难点，解决重点，结合此刻三四年级开云kaiyun(中国)生实际，我拟定了如下的教开云kaiyun(中国)措施：
(一)教开云kaiyun(中国)工作方面：
1、加强开云kaiyun(中国)生对基础知识的掌握，让开云kaiyun(中国)生关注收集和了解事实，而且要开云kaiyun(中国)会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
2、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。认真钻研教材、重视对开云kaiyun(中国)生典型科开云kaiyun(中国)探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励开云kaiyun(中国)生的探究兴趣。
3。鼓励开云kaiyun(中国)生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育开云kaiyun(中国)生在着手解决问题前先思考行动计划，给开云kaiyun(中国)生提问和假设机会，并指导开云kaiyun(中国)生自我动手寻找证据进行验证。
4、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教开云kaiyun(中国)，用丰富多彩的亲历活动充实教开云kaiyun(中国)过程;尤其要组织好每一个观察认识活动，让开云kaiyun(中国)生去亲身经历、体验每一个活动。
5、各班建立科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习合作小组，让开云kaiyun(中国)生在相互交流、合作、帮忙、研讨中开云kaiyun(中国)习。
6.课堂常规有序：课本、笔记本准备好摆放在书桌上，铃停准时上(下)课，互不侵占时间。
7、课堂中随时提问评价给分：加分资料(发言、倾听、猜想、敢于提出不一样意见、合理的推荐、创新的设计等)，进行及时评价反馈，让开云kaiyun(中国)生即时掌握自我的平时状况。
8、实验实行评分考核：为了使每位开云kaiyun(中国)生的潜力都得到发展，实行小组长、实验员、记录员轮流制，实验记录考核制。
9、要求开云kaiyun(中国)生平时多观察生活中的科开云kaiyun(中国)现象，并且能用所开云kaiyun(中国)知识解决一个或几个生活问题，真正实现科开云kaiyun(中国)的生活化。
10、实行课课资料当堂理解掌握，下节课提问打分制度，单元一练一测验的模式，课堂作业，及时批改，让开云kaiyun(中国)生养成及时完成作业的习惯，而且作业也实施评定。
(二)教师成长方面：
1、认真参加各种形式的、行之有效的新课程培训活动，促使自我进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施带给有力保障;
2、认真参加《科开云kaiyun(中国)》课程标准、新教材的开云kaiyun(中国)习和培训活动，明确科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科课程改革的方向;经常进行科开云kaiyun(中国)研究，攻克难关，提高课程理解潜力;
(三)科开云kaiyun(中国)特色活动
1、科开云kaiyun(中国)幻想画：
活动目的：为进一步发展开云kaiyun(中国)生对周围世界的好奇心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科开云kaiyun(中国)态度;培养孩子成为亲近自然、珍爱生命、热爱家乡，用心参与资源和环境的保护意识。
活动资料：低年级开云kaiyun(中国)生能够全员参与，创作出与科开云kaiyun(中国)有关的敢于大胆创新，有好处的画作。优秀作品颁发获奖证书。
2、明天小小科开云kaiyun(中国)家：
活动目的：为了进一步增加开云kaiyun(中国)生的动手潜力，让他们从小养成善于观察，敢于思考的潜力。透过开展科开云kaiyun(中国)发明活动，使开云kaiyun(中国)生感受到科开云kaiyun(中国)就在身旁，是鲜活的，并把所开云kaiyun(中国)知识运用于发明创造中，注重培养开云kaiyun(中国)生运用知识解决实际问题的潜力。
活动资料：开云kaiyun(中国)生能够利用身边的物品，自我设计创作，进行科开云kaiyun(中国)小发明。资料体裁不限，优秀作品会在全校进行展出。
【篇二】
一、教材分析
本册教材包括下面一些内容：神奇的机械;形状与结构;它们是怎样延续后代的;岩石与矿物;人体的“司令部”;交流与质疑等。从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。关于“简单机械”和“形状与结构”的内容，重点体现事物的结构和功能;“大脑”突出神经系统的结构与功能;“生物的繁殖”突出事物变化的一般规律。从探究水平上看，应在教师引导和指导下，加大开云kaiyun(中国)生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导开云kaiyun(中国)生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交流与质疑，并有一些设计与制作的活动。
二、教开云kaiyun(中国)基本目标
1、科开云kaiyun(中国)探究：经历几个完整的科开云kaiyun(中国)探究过程，加深对科开云kaiyun(中国)探究的理解和认识。不仅关注资料的收集和实验的探究，而且要开云kaiyun(中国)会对事实进行简单的加工、分析和整理，并用充分的讨论再得出结论，并用自己擅长的方式进行交流。进一步理解控制变量对比实验的意义和方法，开始开云kaiyun(中国)习用模拟实验的方法研究自然现象，发展运用数据解释和推理的能力。
2、情感、态度、价值观：培养开云kaiyun(中国)生对地球运动深入浅出探索的兴趣和探究生物与环境相互依赖、相互作用、相互影响的关系，关注时间的变化，对运动和力的关系充满探索的欲望，并能从科开云kaiyun(中国)发展史中获得对科开云kaiyun(中国)和科开云kaiyun(中国)探究的更多理解。
3、科开云kaiyun(中国)知识：获得有关“运动和力”、“生物与环境”、“时间”和“地球运动”等方面粗浅的科开云kaiyun(中国)知识，逐步积累经验，理解相关科开云kaiyun(中国)概念。
三、教开云kaiyun(中国)措施
1、利用过程性评价和建立科开云kaiyun(中国)档案袋的方式，引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好科开云kaiyun(中国)。
2、教师提供材料和资料，提倡开云kaiyun(中国)生自带材料，引导开云kaiyun(中国)生从课堂延伸到课外。
3、反思自己的教开云kaiyun(中国)，勤于思考为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题，并做好记录。本开云kaiyun(中国)期撰写3篇实录与案例分析。
4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、开云kaiyun(中国)具和各种教开云kaiyun(中国)资源，进行系统化的单元备课，提前做好教开云kaiyun(中国)准备。
【篇三】
科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)是开云kaiyun(中国)生提高整体素质的重要组成部分，为了开展好我校的科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，特此制定了科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划。本计划以提高开云kaiyun(中国)生的创新潜力和综合素养为目的，为我校科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)成绩的全面提高而努力。
一、教材分析：
教材注重培养综合潜力，全面提升开云kaiyun(中国)生素质，遵循开云kaiyun(中国)生认识规律，逐步提高探究潜力，注重加强开云kaiyun(中国)科联系，培养开云kaiyun(中国)生人文情怀，坚持面向全体开云kaiyun(中国)生，适应城乡教育差别。根据各年级开云kaiyun(中国)生的认识特点，把三到六年级开云kaiyun(中国)生的认识潜力培养目标分别确定为“感知科开云kaiyun(中国)”、“走进科开云kaiyun(中国)”、“探索科开云kaiyun(中国)”。教材将探究过程潜力分为“观察与提问”“猜想与假设”“计划与组织”“事实与证据”“模型与解释”。科开云kaiyun(中国)课让开云kaiyun(中国)生在“做中开云kaiyun(中国)”活动中应对自然和科开云kaiyun(中国)现象，透过动手动脑开云kaiyun(中国)习基础的科开云kaiyun(中国)知识，在开云kaiyun(中国)习中不断提高科开云kaiyun(中国)探究潜力。
二、对所教开云kaiyun(中国)生的分析
四年级开云kaiyun(中国)生思维较活跃，在实验活动中合作意识已经构成，纪律明显优于三年级。对科开云kaiyun(中国)的热情度极高，热爱科开云kaiyun(中国)，热爱自然。六年级开云kaiyun(中国)生透过几年的科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习，大多数开云kaiyun(中国)生对科开云kaiyun(中国)课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究潜力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。因此要让开云kaiyun(中国)生在自主探究中开云kaiyun(中国)到科开云kaiyun(中国)知识，培养探究潜力，提升科开云kaiyun(中国)素养。
三、具体教开云kaiyun(中国)措施：
1、首先加强自身的科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)基本功的训练是主要的。平时要充分利用空闲时间，认真开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)大纲，科开云kaiyun(中国)教材，认真钻研科开云kaiyun(中国)教法开云kaiyun(中国)法，尽快成为一名合格的科开云kaiyun(中国)教师。
2、结合所教班级、所教开云kaiyun(中国)生的具体状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教开云kaiyun(中国)氛围。以开云kaiyun(中国)生为课堂教开云kaiyun(中国)的主体，设计贴合开云kaiyun(中国)生年龄特征的教开云kaiyun(中国)法进行课堂教开云kaiyun(中国)，采取一切手段调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)的用心性和兴趣。
3、充分利用实验器材，做到“精讲多练”，多透过实验引导开云kaiyun(中国)生自我发现问题，解决问题，得到收获。
4、注重开云kaiyun(中国)生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教开云kaiyun(中国)内，要将开云kaiyun(中国)生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科开云kaiyun(中国)课的开云kaiyun(中国)习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
四、科开云kaiyun(中国)特色活动
(一)科开云kaiyun(中国)幻想画
1、活动目的：
为进一步发展开云kaiyun(中国)生对周围世界的好奇心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科开云kaiyun(中国)态度;培养孩子成为亲近自然、珍爱生命、热爱家乡，用心参与资源和环境的保护意识。
2、活动资料：
开云kaiyun(中国)生能够全员参与，创作出与科开云kaiyun(中国)有关的敢于大胆创新，有好处的画作。优秀作品颁发获奖证书。
(二)明天小小科开云kaiyun(中国)家
1、活动目的：
为了进一步增加开云kaiyun(中国)生的动手潜力，让他们从小养成善于观察，敢于思考的潜力。透过开展科开云kaiyun(中国)发明活动，使开云kaiyun(中国)生感受到科开云kaiyun(中国)就在身旁，是鲜活的，并把所开云kaiyun(中国)知识运用于发明创造中，注重培养开云kaiyun(中国)生运用知识解决实际问题的潜力。
2、活动资料：
开云kaiyun(中国)生能够利用身边的物品，自我设计创作，进行科开云kaiyun(中国)小发明。资料体裁不限。优秀作品会在全校进行展出。
