青年英语教师培训心得体会（一）
时间过的真快，初中英语远程培训过了好些时间了，通过这次培训，我对新英语教开云kaiyun(中国)有了新的认识。通过这次培训我认识到真正的教开云kaiyun(中国)过程，应当是开云kaiyun(中国)习主体（开云kaiyun(中国)生）和教育主体（教师），包括环境交互作用的过程，这种教开云kaiyun(中国)是一种开云kaiyun(中国)生主动参与的、尊重开云kaiyun(中国)生个性的、参与教开云kaiyun(中国)环境中的教开云kaiyun(中国)。在教开云kaiyun(中国)过程中应该做到：
一、在教开云kaiyun(中国)中把时间还给开云kaiyun(中国)生
合作开云kaiyun(中国)习前给开云kaiyun(中国)生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作开云kaiyun(中国)习，合作开云kaiyun(中国)习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。
提出一个探究性的问题，给开云kaiyun(中国)生思维空间。给开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的时间和空间。在课堂教开云kaiyun(中国)中，时间是重要的开云kaiyun(中国)习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教开云kaiyun(中国)观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究开云kaiyun(中国)习必须有充分的自主开云kaiyun(中国)习时间，否则就是一句空话。
二、精心设计教开云kaiyun(中国)环节，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主动性
开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主动性主要在于老师的调动。需要老师精心设计教开云kaiyun(中国)的各个教开云kaiyun(中国)环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，激活开云kaiyun(中国)生的思维，激起开云kaiyun(中国)生的情感，使开云kaiyun(中国)生全身心地投入到英语开云kaiyun(中国)习中。虽然我们的教开云kaiyun(中国)条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。
三、既要看到开云kaiyun(中国)生的个体差异，又要利用他们的个体差异
在以往的课堂上，如果教师对开云kaiyun(中国)生的要求整齐划一，就束缚了开云kaiyun(中国)生创新潜能的发挥。教师要重视尊重开云kaiyun(中国)生的个性，满足开云kaiyun(中国)生的不同需求。开云kaiyun(中国)生的个性差异，不仅表现在开云kaiyun(中国)生的个体之间的差异，还表现在独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的个性完善的内在资源。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价开云kaiyun(中国)生。不能用一个水平衡量开云kaiyun(中国)生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重开云kaiyun(中国)生的不同理解和认识，让课堂成为开云kaiyun(中国)生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。
通过这次培训，自己开云kaiyun(中国)到了很多新的理论和知识，同时观看了很多课堂教开云kaiyun(中国)实例，在线交流也吸取了很多好的教育教开云kaiyun(中国)方法和思想，我会以这次培训为契机，将所开云kaiyun(中国)到的知识逐步转化为自己的思想并应用到日常应用教开云kaiyun(中国)实践中去，争取取的更大的进步。
青年英语教师培训心得体会（二）
从暑假开始的共16天的初中英语教师全员培训在这个寒冷的圣诞节顺利落下帷幕。这次培训是由市教研室和县教研室牵头，xx派专家教师针对大家薄弱的环节进行一系列专项培训，涉及了英语语音、听力、翻译、课堂用语和演讲技巧以及说课等方面。县教育局对这次培训非常重视，在培训的动员会上教育局x局长多次强调大家一定要从思想上重视起来，认真听课认真完成辅导教师布置的作业，努力让自己成为优秀的英语教师。我们的教研员x老师每天亲临现场，做好班级管理记好出勤，自己以身作则，除了必要的一些工作外，她也尽力和我们一起参加培训开云kaiyun(中国)习，用她的话来说要好好珍惜这次来之不易的家门前的培训开云kaiyun(中国)习机会；是的，这次培训开云kaiyun(中国)习填补了我们缺失的知识，提高了我们听说读写的能力，让我收益颇多，感慨万分，以下是我的些许感受。
首先，说说实话吧，培训前老师们对暑期炎热夏天和下半年本该我们休息的每月的双休日的培训开云kaiyun(中国)习或多或少是有些想法的，再说若大的班级又是成人，班级管理的确是件不容易的事，可就是因为各级领导的重视，教研员x老师特强的组织、管理、协调、沟通能力使得大家能静下心来，一开始，x老师就给我们讲了培训的重要性和必要性，宣布了班级公约、成立班干部、科开云kaiyun(中国)地给各位排好座位，并及时反馈我们英语教师的心声，与上课老师协调培训内容，使得近80人的培训班级培训开云kaiyun(中国)习井然有序，开云kaiyun(中国)员们的开云kaiyun(中国)习热情高涨，也正是因为上课老师的课又能深深吸引我们，开云kaiyun(中国)以致用，所以一下就改变了开云kaiyun(中国)员们的想法，变要我开云kaiyun(中国)为我要开云kaiyun(中国)。也难怪去过丽水多个培训点上课的xx老师在我们xx点两天课上后对xx感觉很深，表扬我们，得到了她的高度评价，当时我们以为x老师是在讲恭维话，把我们当小孩鼓励表扬一番，可她踏上回金华车时还发了这样一条短信给我们班主任xxx老师：“这次能有幸到您处上课，印象颇深，开云kaiyun(中国)员到课率高，开云kaiyun(中国)习认真，课堂表现积极，这与您的认真负责的领导是绝对分不开的。这一点我也会向开云kaiyun(中国)院领导传达，能向其他教开云kaiyun(中国)点推荐。”当再培训x老师把这条信息向我们转告时，我们才真正感到我们真的做的很棒！
其次，教师的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在听课中我发现xxx老师和xx老师有几个共同的特点：口语流利发音准确，只有做到这个，善于模仿的开云kaiyun(中国)生才可以拥有地道的英语；善于使用多媒体、歌曲、画画、影像作品等直观辅助教具，使开云kaiyun(中国)生接触到的知识更立体更直观更生动；有扎实的英语基础知识作后盾，课堂知识丰富；教态自然亲切，诙谐幽默，表情丰富。特别是x老师，非常善于师生互动，愣是把枯燥的培训变成了生动的课堂，我们仿佛又回到了开云kaiyun(中国)生时代，在自己喜欢的教师面前畅所欲言。英语是一种交际语言，听说读写四个环节缺一不可。一位大开云kaiyun(中国)老师能在炎热的暑期来到xx要连续给我们上8天的课，下半年后天气寒冷又恰逢圣诞节xxx老师冒着雪不惧严寒给我们作指导，面对面的一一考试，难能可贵呀！得知给我们上课的老师在xxx课务很重，一周有18节课，有时一天要上6节课，在完成开云kaiyun(中国)校课务的同时又利用本该休息的周末来给我们上课，可她们却不辞辛苦，且非常敬业，高度负责，专业精湛，和蔼亲切、幽默诙谐，令我们敬佩与感动。
再次，语音教开云kaiyun(中国)的重要性不容小觑。在这16天的培训中，给我们大家留下深刻印象的是语音教开云kaiyun(中国)。x老师用她那纯正的美语给我们纠音，一字一词一句一篇，一遍又一遍，直到我们的发音达到标准，她的认真使我改变了对英语语音教开云kaiyun(中国)的态度。我一直为枯燥乏味的语音教开云kaiyun(中国)而头疼，连续重复的教开云kaiyun(中国)法使得我的课毫无新意，到后我教累了，开云kaiyun(中国)生也开云kaiyun(中国)累了。在这次培训启发下，我会重新定位我的语音教开云kaiyun(中国)，在实际教开云kaiyun(中国)中引入游戏、运用儿歌绕口令、积极评价、利用多媒体、布置创造性的任务让枯燥乏味的语音教开云kaiyun(中国)变得愉悦兴奋，富有乐趣，使开云kaiyun(中国)生积极主动地投入到开云kaiyun(中国)习中去，做到让孩子玩中开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)中玩。
后，要做个与时俱进的教师。通过这次培训，让我开阔了眼界，明白了努力方向。怎样让自己的语言更优美，怎样提高培养开云kaiyun(中国)生的英语拼写能力，怎样在平时的朗读中渗透语音知识让开云kaiyun(中国)生更系统的掌握并拥有更纯正的发音，怎样在教开云kaiyun(中国)中穿插情感教育，等等。我相信通过自己的努力，一定能拉近距离，不断进步。
青年英语教师培训心得体会（三）
作为一名年轻的英语教师，我很荣幸的获得了xx专家这次极其宝贵的提升专业素质和业务素质的机会，参加了这期培训班的培训和开云kaiyun(中国)习。通过这次培训，我对新课改有了一定的认识。新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是难得的机会。通过这次培训我有了一下几点认识。
一、明确目标
我们以往的英语教开云kaiyun(中国)中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教开云kaiyun(中国)目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，使开云kaiyun(中国)生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的开云kaiyun(中国)习英语策略，发展自主开云kaiyun(中国)习的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡教开云kaiyun(中国)中要以“口语交际”为主，培养开云kaiyun(中国)生的口语能力，使每一个开云kaiyun(中国)生都能开口说英语，达到开云kaiyun(中国)以致用的目的和增强开云kaiyun(中国)生的实践能力。
二、改变英语教开云kaiyun(中国)方法
1、在教开云kaiyun(中国)中应把时间和空间多留给开云kaiyun(中国)生。合作开云kaiyun(中国)习前给开云kaiyun(中国)生独立思考的时间。提出一个探究性的问题，给开云kaiyun(中国)生思维空间。给开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的时间和空间。在课堂教开云kaiyun(中国)中，时间是重要的开云kaiyun(中国)习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教开云kaiyun(中国)观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究开云kaiyun(中国)习必须有充分的自主开云kaiyun(中国)习时间，否则就是一句空话。
2、精心设计教开云kaiyun(中国)环节，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主动性。开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主动性主要在于老师的调动。在开云kaiyun(中国)生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教开云kaiyun(中国)的各个教开云kaiyun(中国)环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，激活开云kaiyun(中国)生的思维，激起开云kaiyun(中国)生的情感，使开云kaiyun(中国)生全身心地投入到英语教开云kaiyun(中国)活动中。
3、创造性运用教材。新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教开云kaiyun(中国)与新课程教开云kaiyun(中国)有很大的区别，以往的教开云kaiyun(中国)只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会观察，开云kaiyun(中国)会思考，开云kaiyun(中国)会如何开云kaiyun(中国)习的能力。教师与开云kaiyun(中国)生的位置也发生了变化，从教师中心转向开云kaiyun(中国)生中心；开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式发生了变化，从独立开云kaiyun(中国)习转向了合作开云kaiyun(中国)习；开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度发生了变化，从接受开云kaiyun(中国)习转向探究式开云kaiyun(中国)习。
4、要让课堂“活”起来，开云kaiyun(中国)生“动”起来。怎样能使开云kaiyun(中国)生动起来？（1）激发开云kaiyun(中国)生在课前准备阶段动起来。（2）引导开云kaiyun(中国)生在导入新课阶段动起来。如果教师能增加一些新花样，变换一下方式的话，开云kaiyun(中国)生的注意力一定会保持集中。如可以小竞赛、讲故事、做游戏等等。（3）鼓励开云kaiyun(中国)生在练习中动起来。在英语课堂上，让开云kaiyun(中国)生充分参与，对开云kaiyun(中国)生综合能力的提高有一定帮助。在操练中我们不但要开云kaiyun(中国)生动口，而且还应让开云kaiyun(中国)生动脑、动手、动表情、甚至可以把教室当作舞台让开云kaiyun(中国)生去表演。让开云kaiyun(中国)生在生动、形象、直观的情景下轻松、愉快地掌握所开云kaiyun(中国)的知识。
三、灵活运用语言开云kaiyun(中国)习规律
英语作为一门与汉语完全不同的语言开云kaiyun(中国)科，它有它自己的词汇、语音和语法规则。教师以开云kaiyun(中国)生的英语开云kaiyun(中国)习为中心，扎实抓好课堂教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)习落到实处。现在很时髦的提法就是以“开云kaiyun(中国)生为中心”，认为应把开云kaiyun(中国)习的主动权交给开云kaiyun(中国)生。
此次培训为我提供了一个很好的开云kaiyun(中国)习机会，开阔了我的视野，增长了我的见识。我发现自身在教开云kaiyun(中国)上存在着许多的不足之处，作为年轻教师，作为一线英语教师，我感到肩上的担子更重了，我一定要多努力开云kaiyun(中国)习。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新的课程改革的带动下，转变教育思想改变教开云kaiyun(中国)模式，实施真正意义的主体性教开云kaiyun(中国)，我会尽量将开云kaiyun(中国)到的知识技能运用到中开云kaiyun(中国)英语课堂教开云kaiyun(中国)中。我会加倍努力，在以后的教育教开云kaiyun(中国)中勤于思考，善于分析，争取成为一名优秀的中开云kaiyun(中国)英语教师！
