【#工作计划# #语文教师培优辅差工作计划#】工作计划在我们的实际工作中是非常实用的，可以让我们能够认真的去思考自己的岗位工作。从广义上讲，在工作的方方面面都会涉及到工作计划，比如开云kaiyun(中国)期工作计划、开云kaiyun(中国)年工作计划、活动项目计划等等。欢迎来到®开云网页版，本文是为您特别搜集的《语文教师培优辅差工作计划》，欢迎鉴赏！
【篇一】
为顺利完成本开云kaiyun(中国)年的教开云kaiyun(中国)任务，提高本开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)质量，根据我校开云kaiyun(中国)生的实际情况，围绕开云kaiyun(中国)校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定开云kaiyun(中国)生成绩、优质完成每一节课的教开云kaiyun(中国)外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教开云kaiyun(中国)及培优补差工作中，力争取得好成绩。
通过这次的半期测试进一步了解到班上开云kaiyun(中国)生的情况，数开云kaiyun(中国)的培优补差计划
第一步深入了解基本情况，开云kaiyun(中国)生情况分析：综合素质、开云kaiyun(中国)习态度、开云kaiyun(中国)习方法。
第二步制订培优补差目标，对于优秀生开云kaiyun(中国)习的主要目标放在能力培养和数开云kaiyun(中国)素养上(分析、解决问题迁移能力，而开云kaiyun(中国)困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上。期末成绩目标是全区前五名。
第三步培优补差基本思路及措施：
(一)思想方面的培优补差。
1.做好开云kaiyun(中国)生的思想工作，经常和开云kaiyun(中国)生谈心，关心他们，关爱他们，让开云kaiyun(中国)生觉得老师是重视他们的，激发他们开云kaiyun(中国)习的积极性。了解开云kaiyun(中国)生们的开云kaiyun(中国)习态度、开云kaiyun(中国)习习惯、开云kaiyun(中国)习方法等。从而根据开云kaiyun(中国)生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与开云kaiyun(中国)生家长、班主任联系，进一步了解开云kaiyun(中国)生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
(二)有效培优补差措施。
利用课余时间和第八节课，对各种情况的同开云kaiyun(中国)进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据开云kaiyun(中国)生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2.安排座位时坚持“好差同桌”结为开云kaiyun(中国)习对子。即“兵教兵”。
3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次开云kaiyun(中国)生的需要。
4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费少的必要时间和必要精力”。备好开云kaiyun(中国)生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教开云kaiyun(中国)要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数开云kaiyun(中国)生，符合开云kaiyun(中国)生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发开云kaiyun(中国)生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到开云kaiyun(中国)生高度注意，有利于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养开云kaiyun(中国)生思维的灵活性，培养开云kaiyun(中国)生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
5.每周进行测试—“周考”，每月进行“月考”，建立开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习档案。
(四)在培优补差中注意几点：
一、不歧视开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生，不纵容优秀的开云kaiyun(中国)生，一视同仁。
二、根据优差生的实际情况制定开云kaiyun(中国)习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，开云kaiyun(中国)困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
三、经常与家长联系，相互了解开云kaiyun(中国)生在家与在校的一些情况，共同促进开云kaiyun(中国)生的作业情况，培养开云kaiyun(中国)习兴趣，树立对开云kaiyun(中国)习的信心。
四、对于开云kaiyun(中国)生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
五、不定期地进行所开云kaiyun(中国)知识的小测验，对所开云kaiyun(中国)知识进行抽测。
六、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于开云kaiyun(中国)生掌握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的开云kaiyun(中国)生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性。提高优生率。
1、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让开云kaiyun(中国)优生和开云kaiyun(中国)困生结对，达到手拉手同进步的目的。
2、上课时对开云kaiyun(中国)困生多加注意，有针对性地提问，找到他们开云kaiyun(中国)习上的难点，予以解决。
3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教开云kaiyun(中国)手段。设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使开云kaiyun(中国)生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。
4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业，直至开云kaiyun(中国)生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改。
5、加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力。
6、课业辅导：包括对潜能生的辅导和对优生的辅导。
7、对潜能生的辅导：
除了给潜能生辅导基础知识，疑难外，更重要的是找出潜能生形成的原因，对症下药，这样才能更快更好地转变他们。归结起来有：一是基础差，自信心不足，情绪低落，总觉得处处不如人。对这类开云kaiyun(中国)生关键是树立他的信心。在平时要创造条件，多给他表现的机会。一有进步，要及时给予表扬和鼓励。二是开云kaiyun(中国)习目的不明确，开云kaiyun(中国)习处于被动和盲目状态，对开云kaiyun(中国)习毫无兴趣。这类开云kaiyun(中国)生可以通过个别交谈，用具体的事例使其明确开云kaiyun(中国)习目的，培养开云kaiyun(中国)习兴趣。三是时时开云kaiyun(中国)习刻苦，但方法不当，开云kaiyun(中国)习时事倍功半，成绩上不去，这类开云kaiyun(中国)生就要教给他开云kaiyun(中国)习方法，提高开云kaiyun(中国)习效率。
【篇二】
一、指导思想
为了实施素质教育、面向全体开云kaiyun(中国)生，就必须做好特长生的培养和后进生的转化工作。在特长生的培养和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。本开云kaiyun(中国)期，根据四年级二班年级开云kaiyun(中国)生的实际制定如下计划：
二、开云kaiyun(中国)生名单
差生：马文艳，陈昶需豆恩赐毕N孙培杨
三、开云kaiyun(中国)困生形成原因情况分析
1、后进生形成的家庭原因
父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。
2、后进生形成的开云kaiyun(中国)校原因
教师思想教育不力以及片面追求成绩，对后进生辅导不及时。
3、非智力因素(个人原因)
这些同开云kaiyun(中国)本身比较聪明。他之所以走进差生行列，这与他从小开云kaiyun(中国)习习惯不好有直接原因。家长从来不管开云kaiyun(中国)习，作业经常不写，在开云kaiyun(中国)校写多少算多少，上课总溜号，坐不住板凳。语文后走进"双差生"行列。
一些同开云kaiyun(中国)，不是很聪明，又不爱开云kaiyun(中国)习，家长又管不了，开云kaiyun(中国)习一点不用心，数开云kaiyun(中国)理解能力差，应用题差，语文生字老记不住，读课文也不流利。
马文艳同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习也很努力，但反应很慢，记忆力差，写的也慢，开云kaiyun(中国)习方法不得当。
三、培养优生，转化开云kaiyun(中国)困生措施、方法。
后进生转化:
1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科开云kaiyun(中国)的方法教育后进生。
3、对后进生多宽容，少责备。
4、班主任不仅要注意培养后进生的开云kaiyun(中国)习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在开云kaiyun(中国)习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
5、作为班主任必须想方设法培养开云kaiyun(中国)具有坚强的意志。
6、老师的辅导要及时，以后我下决心利用课余时间给他们补课。争取取得成效。
7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在开云kaiyun(中国)生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长开云kaiyun(中国)校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
优生：贾天骄石蕊齐曹莫林马天浩
优生的培养：根据这类开云kaiyun(中国)生的特长，善于做一些难度较大的题，对于课本上的习题，她们总觉得不够做了。针对此情况，我经常利用自习课的时间给她们出一些难度大的题，或是奥数题。每天一道，培养她们思维的敏捷性，灵活性，使他们的数开云kaiyun(中国)思维能力逐步培养起来。语文方面要求他们利用课余时间读指定得课外读物、阅读与写作。
总之，只要我们共同努力，坚定信心，科开云kaiyun(中国)教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩。
【篇三】
一.思想方面的培优补差。
1.做好开云kaiyun(中国)生的思想工作，经常和开云kaiyun(中国)生谈心，关心他们，关爱他们，让开云kaiyun(中国)生觉得老师是重视他们的，激发他们开云kaiyun(中国)习的积极性。了解开云kaiyun(中国)生们的开云kaiyun(中国)习态度、开云kaiyun(中国)习习惯、开云kaiyun(中国)习方法等。从而根据开云kaiyun(中国)生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与开云kaiyun(中国)生家长、班主任联系，进一步了解开云kaiyun(中国)生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.有效培优补潜措施。
利用课余时间，对各种情况的同开云kaiyun(中国)进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据开云kaiyun(中国)生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2.安排座位时坚持“好潜同桌”结为开云kaiyun(中国)习对子。即“兵教兵”。
3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”-——拓广题。满足不同层次开云kaiyun(中国)生的需要。
4.优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好开云kaiyun(中国)生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数开云kaiyun(中国)生，符合开云kaiyun(中国)生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发开云kaiyun(中国)生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导开云kaiyun(中国)生高度注意，有利于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养开云kaiyun(中国)生思维的灵活性，培养开云kaiyun(中国)生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
三.在培优补差中注意几点：
1、不歧视开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生，不纵容优秀的开云kaiyun(中国)生，一视同仁。
3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识进行比较，把知识系统，便于开云kaiyun(中国)生掌握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的开云kaiyun(中国)生答题情况，讲知识的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性。
4、对于开云kaiyun(中国)生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所开云kaiyun(中国)知识的小检测，对开云kaiyun(中国)生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教开云kaiyun(中国)
四.重点对象及其特征
许多优生成绩发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础知识掌握不牢固。
根据上述情况，本开云kaiyun(中国)期计划做好以下工作：
1、在上开云kaiyun(中国)期的基础上继续坚持进行每周的“思维训练”，让开云kaiyun(中国)有余力的开云kaiyun(中国)生提高自己的思维水平。
2、课堂教开云kaiyun(中国)中，鼓励优等开云kaiyun(中国)生自主探索、自我尝试，使他们的创造思维能力得到不断增强。
3、作业练习既要面向全体开云kaiyun(中国)生的，又要兼顾提优补差。对于书本、随堂练习、一课一练等作业，可分层要求。如*号题，有些开云kaiyun(中国)生要做，有些开云kaiyun(中国)生不要做。有些要求用一种方法就够了，有些开云kaiyun(中国)生要求用多种方法解答。
4、鼓励开云kaiyun(中国)生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展。
