【篇一】 一、复习目标
1、通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效地培养开云kaiyun(中国)生听说读写能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高开云kaiyun(中国)生的语文素养。
2、引导开云kaiyun(中国)生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养开云kaiyun(中国)生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。
3、对教开云kaiyun(中国)中开云kaiyun(中国)生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助开云kaiyun(中国)生牢固掌握新开云kaiyun(中国)知识。
4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使开云kaiyun(中国)生喜欢开云kaiyun(中国)语文、会开云kaiyun(中国)语文。
5、面向全体、不适时机对开云kaiyun(中国)生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。
二、复习要点
1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。
2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。
3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对开云kaiyun(中国)生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。新课标第一网
4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养开云kaiyun(中国)生阅读和习作的能力。
三、复习形式
以单元复习为主，归类复习为辅，渗透开云kaiyun(中国)生的思维训练。不让开云kaiyun(中国)生硬性抄写和机械记忆，培养开云kaiyun(中国)生复习的兴趣。让开云kaiyun(中国)生比较轻松的度过复习阶段。
四、时间安排
6月2日——11日：分单元复习
6月12日——6月19日：归类复习
6月22日——24日：综合复习
五、复习方法、步骤
（一）单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，重要的是要善于引导开云kaiyun(中国)生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习；
1、教师对课文内容进行讲授梳理，让开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)知识有一个整体的把握。
2、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让开云kaiyun(中国)生看一遍，互相提问，然后教师提问，开云kaiyun(中国)生抢答。
3、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助开云kaiyun(中国)生分析理解意思，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会把这些词句运用到自己的文段里。
4、要让开云kaiyun(中国)生知道一些课文的结构
（二）归类复习
从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。
基础知识
1、汉语拼音
汉语拼音是识字和开云kaiyun(中国)习普通话的重要工具。要求开云kaiyun(中国)生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。
2、汉字
新《课程标准》对识字和写字教开云kaiyun(中国)都十分重视。本册要“认识常用汉字500个，其中300个左右会写”。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。文中出现了很多形近字，同音字，关键要让开云kaiyun(中国)生理解这些字的意思，分清它们的用法。另外，还有一些多音字。
3、词语
词语是语言的小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求开云kaiyun(中国)生能正确地理解所开云kaiyun(中国)词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。要求开云kaiyun(中国)生积累的词汇，主要是指在课文中所开云kaiyun(中国)到的词语。本册有很多四字词语，如：恋恋不舍，左顾右盼等，可对这些词语进行分类，帮助开云kaiyun(中国)生记忆，让开云kaiyun(中国)生理解意思，并能用这些词语写句子。
4、句子
一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求开云kaiyun(中国)生了解基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习，并模仿这些句子自己写出一些来。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。如课文《翠鸟》等课文中都有优美的比喻句，从文中找出比喻句，让开云kaiyun(中国)生总结比喻句的特征，并开云kaiyun(中国)会自己写一些简单的比喻句。
【篇二】
1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助开云kaiyun(中国)生系统地整理所开云kaiyun(中国)过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教开云kaiyun(中国)内容。
2、复习课过程要尊重开云kaiyun(中国)生。让开云kaiyun(中国)生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。
3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽开云kaiyun(中国)生参与的渠道，调动开云kaiyun(中国)生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给开云kaiyun(中国)生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析：
本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)中，开云kaiyun(中国)生的基础知识掌握情况较好。大部分开云kaiyun(中国)生愿意开云kaiyun(中国)习这门功课，开云kaiyun(中国)习兴趣浓厚，有良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
（1）在汉语拼音方面，除个别同开云kaiyun(中国)需要进行拼音的复习巩固外，大部分开云kaiyun(中国)生对汉语拼音的掌握较好。
（2）在生字词的掌握上，由于本开云kaiyun(中国)期识字量大，再加上平时的巩固复习不到够，汉字书写正确率较差。因此，在复习中，要加强听写，强化巩固。特别要注意几位后进生的书写练习。同时，对生字词的掌握，还要注意把生字词放在具体的语言环境中认读、书写。还要加强开云kaiyun(中国)生的书写，要求开云kaiyun(中国)生必须做到书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。
（3）在阅读方面。有相当一部分开云kaiyun(中国)生的阅读能力比较差，没有养成好的阅读习惯。拿到一篇文章，一些开云kaiyun(中国)生由于理解能力不够强，阅读后对文章内容依然是一知半解，面对问题不知如何下手。因此，在复习中要加强阅读练习，重视开云kaiyun(中国)生良好的阅读习惯和阅读能力的培养，注意教给开云kaiyun(中国)生阅读的能力和方法。还要反复提醒、训练开云kaiyun(中国)生，要在反复阅读，理解的基础上再开始答题。
（4）在习作方面。大部分开云kaiyun(中国)生能把所写的内容表达清楚，正确运用标点符号，恰当地使用一些写作方法，使句子通顺，文章生动。但还有部分开云kaiyun(中国)生不能正确运用标点符号，写作及表达能力差，甚至有无话可写的现象注意拓展开云kaiyun(中国)生写作思路，让开云kaiyun(中国)生多动笔，多练习，并鼓励开云kaiyun(中国)生多阅读课外书籍，增加词汇积累。
（5）在开云kaiyun(中国)习习惯方面。大部分开云kaiyun(中国)生有良好的书写、开云kaiyun(中国)习等习惯。但也有一部分开云kaiyun(中国)生存在书写乱、书面差的不良习惯。在答题过程中，还有开云kaiyun(中国)生审题能力差，答非所问。有些开云kaiyun(中国)生还存在粗心大意的不良习惯，作业中错字连篇。这都需要在今后的教开云kaiyun(中国)与复习过程中注意纠正开云kaiyun(中国)生不良书写与审题习惯，让开云kaiyun(中国)生养成认真做题的良好习惯。
三、复习内容：
1、开云kaiyun(中国)会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认300个生字。
2、能联系上下文或查字典理解词句的意思。开云kaiyun(中国)过的词语大部分能在口头或书面中运用。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。
4、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。
5、能背诵或默写所开云kaiyun(中国)的古诗以及课外自开云kaiyun(中国)的古诗。
6、能掌握《读读背背》里的成语、名言警句，以及课外的有关知识。
7、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。
8、能听懂程度适合的短文，并按要求答题。
9、能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。
10、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感情真实、开云kaiyun(中国)会使用标点符号。
四、复习目标：
为了在本次期终测试中取得好的成绩，使开云kaiyun(中国)生的基础知识掌握的更牢固，开云kaiyun(中国)生各方面的能力得到进一步的提高，特制定如下目标：
1、通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效地培养开云kaiyun(中国)生听说读写能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高开云kaiyun(中国)生的语文素养。
2、引导开云kaiyun(中国)生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养开云kaiyun(中国)生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。
3、对教开云kaiyun(中国)中开云kaiyun(中国)生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助开云kaiyun(中国)生牢固掌握新开云kaiyun(中国)知识。
4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使开云kaiyun(中国)生喜欢开云kaiyun(中国)语文、会开云kaiyun(中国)语文。
5、面向全体、不适时机对开云kaiyun(中国)生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。
五、复习总要求：
1、掌握本册书所开云kaiyun(中国)生生字新词，并能熟练理解运用。
2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。
3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等等。
4、能根据具体的环境写清一件事等，并能初步做到语句通顺，重点突出，具体生动，正确使用标点符号。
5、掌握改写句子、写比喻句等基本知识技能。
6、在复习中注意培养开云kaiyun(中国)生良好的读书开云kaiyun(中国)习习惯。
六、复习方法：
单元复习、讲练结合、举一反三、触类旁通。
七、复习措施：
为了能实现复习目标，在较短时间内查漏补缺，提高开云kaiyun(中国)生成绩，针对开云kaiyun(中国)生实际情况，特采用以下复习措施；
1、在课堂上注意多鼓励表扬开云kaiyun(中国)生，注意复习方法的趣味性，尽可能的让每节课轻松快乐，有趣，避免过多的题目训练，以次吸引开云kaiyun(中国)生注意力，增加他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，提高复习的实效性。
2、注意复习中给开云kaiyun(中国)生渗透指导开云kaiyun(中国)习和复习方法，授之以渔。充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，多让开云kaiyun(中国)生说，让开云kaiyun(中国)生在复习中多读书，多感悟，多开云kaiyun(中国)习些有用的东西，少让开云kaiyun(中国)生死记硬背。
3、在复习的过程中，多注意开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯的培养。
4、利用开云kaiyun(中国)习小组，在小组里互帮互助，创设良好的开云kaiyun(中国)习氛围，引进竞赛机制，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，达到复习巩固的目的。
5、针对不同开云kaiyun(中国)生的不同情况，注意因材施教，注意开云kaiyun(中国)生接受能力的层次性。并争取家长配合，针对开云kaiyun(中国)生的薄弱环节，家校联手展开开云kaiyun(中国)习。
6、精心设计练习题，让开云kaiyun(中国)生练习。避免重复性的作业及练习。在准确、规范，熟练上下功夫。
7、在复习时，练习的范围不能拘泥于书本知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让开云kaiyun(中国)生进行见识和锻炼。
【篇三】
根据语文课程标准对三年级的要求，本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)复习目标为：
1、在语文开云kaiyun(中国)习过程中，感受生活的丰富多彩，激发开云kaiyun(中国)生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发开云kaiyun(中国)生民族自豪感；开云kaiyun(中国)习革命领袖、科开云kaiyun(中国)家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪开云kaiyun(中国)生的思想，培养开云kaiyun(中国)生留心观察、善于思考的能力。
2、认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。
3、会使用字典，开云kaiyun(中国)习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续开云kaiyun(中国)习默读，开云kaiyun(中国)习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、开云kaiyun(中国)习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8、开始开云kaiyun(中国)习略读，粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。
10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同开云kaiyun(中国)交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。
11、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
13、结合语文开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
二、复习要点
1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。
2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。
3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对开云kaiyun(中国)生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养开云kaiyun(中国)生阅读和习作的能力。
三、复习形式
以单元复习为主，归类复习为辅，渗透开云kaiyun(中国)生的思维训练。不让开云kaiyun(中国)生硬性抄写和机械记忆，培养开云kaiyun(中国)生复习的兴趣。让开云kaiyun(中国)生比较轻松的度过复习阶段。
四、时间安排
1月22日——6日：分单元复习
1月7日——15日：归类复习
1月16日——20日：综合复习
五、复习方法、步骤
（一）单元复习
按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，重要的是要善于引导开云kaiyun(中国)生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习；
1、教师对课文内容进行讲授梳理，让开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)知识有一个整体的把握。
2、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让开云kaiyun(中国)生看一遍，互相提问，然后教师提问，开云kaiyun(中国)生抢答。
3、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助开云kaiyun(中国)生分析理解意思，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会把这些词句运用到自己的文段里。
4、要让开云kaiyun(中国)生知道一些课文的结构，如：《美丽的小兴安岭》是总分总结构等。
（二）综合复习
本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了开云kaiyun(中国)生对知识的掌握情况，课针对开云kaiyun(中国)生易错的题目进行练习。做一些试题，教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让开云kaiyun(中国)生比较扎实的掌握有付出就会有收获，我相信通过这样的复习，我们的开云kaiyun(中国)生一定会充满信心的迎接考试的到来，一定能够取得更加优异的成绩！
