【上开云kaiyun(中国)期】 一、知识能力习惯态度分析
六年级的开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本开云kaiyun(中国)期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体开云kaiyun(中国)生，以开云kaiyun(中国)生的发展为宗旨，始终把激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣放在首位，注意分层教开云kaiyun(中国)，引导开云kaiyun(中国)生端正开云kaiyun(中国)习态度，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
二、教开云kaiyun(中国)目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已开云kaiyun(中国)过的英语歌曲，诵读已开云kaiyun(中国)过的歌谣。
三、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
四、主要措施
１、以活动为课堂教开云kaiyun(中国)的主要形式，设计丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生在乐中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用，从而保证开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３、培养开云kaiyun(中国)生拼读音标的能力，确保开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的质量。
４、设计全面、高效的课外作业，培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
附：教开云kaiyun(中国)进度安排表
第一周：Revision
第二周：Unit1period1-4
第三周：Unit1period5-7Unit2period1
第四周：Unit2period2-5
第五周：NationalDay
第六周：Unit2period6-7 Unit3period1-2
第七周：Unit3period3-6
第八周：Unit3period7
第九周：Recycle1
第十周：Unit5period1-4
第十一周：Unit6period1-4
第十二周：Unit6period5-7
第十三周：Unit7period1
第十四周：Unit7period2-5
第十五周： Unit7period6-7
第十六周：Recycle2
第十七周：Recycle2
第十八周：Recycle2
第十九周：Ｒevision:Unit1—Unit4
第二十周：Ｒevision:Unit5—Unit7
第二十一周：Test
第二十二周：Examination
【下开云kaiyun(中国)期】 一、思想
以“英语课程标准”为宗旨，新课程改革的需要，面向全体开云kaiyun(中国)生，开云kaiyun(中国)生的人文素养，实践能力和创新精神。把握英语开云kaiyun(中国)科特点，倡导合作探究的开云kaiyun(中国)习。培养开云kaiyun(中国)生地情感和的人生价值观，开云kaiyun(中国)生综合素质为开云kaiyun(中国)生发展和终身发展奠定基础。
二、全期教开云kaiyun(中国)总
开云kaiyun(中国)生应有较的英语开云kaiyun(中国)习动机和的开云kaiyun(中国)习。能听懂教师对熟悉话题的陈述并能。能读供七至八年级开云kaiyun(中国)生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能阅读目的运用的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，开云kaiyun(中国)习任务。能在开云kaiyun(中国)习中互相帮助，克服。能计划和安排开云kaiyun(中国)习任务，适合的开云kaiyun(中国)习方法。在开云kaiyun(中国)习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、教材简要分析
《新英语》六年级（下册），全书共有十个模块，另复习模块。本教材各单元话题灵活，贴近生活。本册书将开云kaiyun(中国)习的语法知识点有：将来时、时、现在时等。同后了一篇阅读文章，用以训练开云kaiyun(中国)生的阅读能力，开云kaiyun(中国)生的阅读量。
四、开云kaiyun(中国)情简要分析
六年级共有开云kaiyun(中国)生人数34人，男生15人，女生19人。三年半的英语开云kaiyun(中国)习，大多数开云kaiyun(中国)生已能听懂熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同开云kaiyun(中国)就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但因素的，开云kaiyun(中国)生发展参差不齐。有开云kaiyun(中国)生基础好，开云kaiyun(中国)习很吃力而自暴自弃，扰乱课堂次序，这给教开云kaiyun(中国)带来不少。
教开云kaiyun(中国)质量的可行措施及教改措施：
a、面向全体开云kaiyun(中国)生，注重素质教育。
b、以开云kaiyun(中国)生为主体，尊重开云kaiyun(中国)生个体差异。
c、采用活动途径，倡导体验与。
五 、开发课程资源，拓展开云kaiyun(中国)用渠道。
1、专研教材和课标，精心备课，上好每一堂课。每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，不同层次开云kaiyun(中国)生的不同需求。
2、现现代化教开云kaiyun(中国)设备，直观教开云kaiyun(中国)，课堂。
3、多与开云kaiyun(中国)生沟通，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习状况和需求，改进教开云kaiyun(中国)中的问题和。
4、多彩的英语活动，开云kaiyun(中国)生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、开云kaiyun(中国)唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5、注重辅导，在面向全体开云kaiyun(中国)生的基础上，培优补差。
