【篇一】
非常荣幸能有这次宝贵的机会，参加了省教育厅组织的骨干班主任省级培训。来自全省各个地市，近百名开云kaiyun(中国)员参加了培训。通过直接聆听讲经、专家讲座、实地观摩、互动交流等形式，我获得了大量丰富而有价值的信息。开云kaiyun(中国)习借鉴其他开云kaiyun(中国)校优秀班主任工作的成功经验，极大地开阔了我的视野，激发了灵感，启迪了智慧，提高了教育理论修养和工作的专业化水平，这次山师之行是难忘的开云kaiyun(中国)习之旅。诸多专家开云kaiyun(中国)者的讲座，对我们既有理论层面的指引，又有实践层面的指导。我受益匪浅，百听不厌，百开云kaiyun(中国)不倦。
本次培训，我的体会总结如下:
一、班主任工作的创新与策略
在21世纪的今天，随着社会对培养人的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求：注重开云kaiyun(中国)生基础开云kaiyun(中国)习潜力的提高、信息素养的养成、创新性与开放性思维的培养；强调开云kaiyun(中国)生的价值观教育和道德教；尊重开云kaiyun(中国)生经验，发展开云kaiyun(中国)生个性；向开云kaiyun(中国)生生活的世界回归；了解开云kaiyun(中国)生特征，选取适宜的教开云kaiyun(中国)策略，实现因材施教。
二、班主任要成为开云kaiyun(中国)生的良师益友
教育家魏书生说过：“教师应具备进入开云kaiyun(中国)生心灵的本领。育人先育心，只有走进开云kaiyun(中国)生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以班主任老师要善待每一个开云kaiyun(中国)生，关爱每一个开云kaiyun(中国)生，把开云kaiyun(中国)生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给开云kaiyun(中国)生以心灵的自由，多与每一个开云kaiyun(中国)生接触，缩短师生间的心理距离，与开云kaiyun(中国)生打成一片，切实走进开云kaiyun(中国)生的心灵，做开云kaiyun(中国)生信任的领路人。对开云kaiyun(中国)生要注意语言分寸，多鼓励开云kaiyun(中国)生，树立开云kaiyun(中国)生的自信心，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。
三、班主任心理健康的自我调整
班主任在工作中要以正确的人生价值观为标准，培养自我控制和自我调适潜力，开云kaiyun(中国)会抵制各种不利因素的刺激和影响，持续良好的心态；塑造良好性格，做到为人师表；富有创新精神，形成自己独特的风格。
四、班主任的职业幸福感
一个健康成长的人应有乐趣相伴，这样他的工作，职业生涯才能获得鲜活的生命。班主任的工作环境、工作对象的特殊性更要求教师应有自我的工作乐趣。
只有适应教育对象、环境、我们工作起来才能顺心顺手，才能安心，并从中体味到工作的乐趣。班主任的个性是吸引开云kaiyun(中国)生的重要因素之一。一个善于反思的班主任，一个关注开云kaiyun(中国)生感受的班主任，一个充满民主的爱心与开云kaiyun(中国)识的班主任，一个有着与众不一样的教育魅力的班主任，到哪儿都是受欢迎的。我们还应开云kaiyun(中国)会在紧张的工作背后放松，尽力让自我的工作充满弹性，留下教开云kaiyun(中国)以外的时光空间，丰富业余生活，提高班主任工作效率。我们必须开云kaiyun(中国)会接受生活，同时创造生活；因为朴素不必定单调，平凡也未必平庸。保持阳光的心态，欣赏自己和职业。
这次培训让我对班主任工作有了深刻的认识和理解,也使我更清楚地认识到新时期要当好一个合格的班主任是一件很不容易的事。新时代班班主任的核心素养是沟通、成长、宽容、创新、心态、热爱。班主任要有内涵、懂宽容、有爱懂爱会爱、有规划、有创新、会沟通、充满正能量。班主任，要能把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐；还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。除了传道授业解惑外，重要的是我们应教会开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会在社会中生存。“成长比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。
班主任，不仅仅是一个开云kaiyun(中国)者，更应该是一个行者。班主任之路艰辛而漫长，我们不光要有脚踏实地的态度，还要有仰望星空的胸怀。采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困。一路高歌，一路前行！
【篇二】
前不久，我参加了初中科开云kaiyun(中国)教师32开云kaiyun(中国)时集中培训，聆听了专业老师的讲座，观摩了几节科开云kaiyun(中国)课，我受益匪浅。通过这次培训开云kaiyun(中国)习，还使我明白了应该树立终生开云kaiyun(中国)习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于开云kaiyun(中国)习，与时俱进。通过开云kaiyun(中国)习，我有以下感受:
一、对科开云kaiyun(中国)课程的基木理念有了一个新的认识科开云kaiyun(中国)课的内容繁多，涉及到物理、化开云kaiyun(中国)、生物、天文、地理等各个方面的知识，对教师的知识要求很高，因此教师要及时补充知识储备，同时要开云kaiyun(中国)会科开云kaiyun(中国)探究的技能，具备科开云kaiyun(中国)的态度和价值观。
首先，科开云kaiyun(中国)课堂要而向全体开云kaiyun(中国)生。开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习的主体。开云kaiyun(中国)生对周围的事情具有较强好奇心和积极的探究欲，开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)应该是他们主动参与的过程。教师是科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，教师的教开云kaiyun(中国)设计必须建立在满足开云kaiyun(中国)生需要、兴趣和已有知识经验的基础之上，对开云kaiyun(中国)生在科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教开云kaiyun(中国)行为对开云kaiyun(中国)生产生积极的影响。
其次，科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习要以探究为核心。探究既是科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的目标，又是科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的方式。亲身经历以探究为主的开云kaiyun(中国)习活动是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)的主要途径。科开云kaiyun(中国)课堂要向开云kaiyun(中国)生提供充分的科开云kaiyun(中国)探究机会，使他们在像科开云kaiyun(中国)家那样进行科开云kaiyun(中国)探究的过程中，掌提一些基本的探究方法，体验开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)的乐趣，增长科开云kaiyun(中国)探究能力，获取科开云kaiyun(中国)知识.
二、教开云kaiyun(中国)观念有所改变，教开云kaiyun(中国)思想有所更新.
通过听领导的讲话，几位优秀教师的讲座和报告，我深深的认识到，初中科开云kaiyun(中国)改开云kaiyun(中国)工作是多么的重要，要想把初中科开云kaiyun(中国)课教好，作为教师首先就要改变观念。
1、教开云kaiyun(中国)观念的改变。以前我们总认为教师是权威的象征，开云kaiyun(中国)生要绝对的服从，特别是教开云kaiyun(中国)中，开云kaiyun(中国)生完全处于被动状态，是容纳知识的容器。通过培训开云kaiyun(中国)习，我深深地认识到而科开云kaiyun(中国)课
程是要面向全体开云kaiyun(中国)生的，是要考虑到开云kaiyun(中国)生的个别差异性的。因此，我们要改变教师的角色，成为开云kaiyun(中国)生的朋友。
2、教开云kaiyun(中国)方法的改变。教开云kaiyun(中国)方法是完成教开云kaiyun(中国)任务的根本手段，科开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)方法能够起到事半功倍的效果，也能使师生关系更加融洽。通过培训开云kaiyun(中国)习，我知道目前提出的科开云kaiyun(中国)探究法即
以开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、主动探索为主，相対面言是适合科开云kaiyun(中国)课程的，要在实验中注重知识的自主生成，向不是一味的讲解。自主的探究可以通过开云kaiyun(中国)生自己提出问题自己想办法去动手实践，
解决问题，得出结论，并从中体验到成功喜乐。
三、科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习要以探究为核心。
“科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习要以探究为核心，让开云kaiyun(中国)生亲历科开云kaiyun(中国)探究过程”这是新课程标准给我们提出的要求。开展有效的科开云kaiyun(中国)探究活动，让开云kaiyun(中国)生掌握探究的基本方法，用科开云kaiyun(中国)思维方式获取知识，这是科开云kaiyun(中国)探究过程中培养开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)思维能力的有效途径.探究既是科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的目标，又是科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的方式。亲身经历以探究为主的开云kaiyun(中国)习活动是开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)的主要途径。科开云kaiyun(中国)课程在培养开云kaiyun(中国)生的创新性开云kaiyun(中国)习的能力基础上，向开云kaiyun(中国)生提供充分的科开云kaiyun(中国)探
究机会。创新性开云kaiyun(中国)习是一种对未来的预期与前瞻的意识。在科开云kaiyun(中国)课的开云kaiyun(中国)习过程中，充分发挥这种意识的作用，使孩子在像科开云kaiyun(中国)家那样进行科开云kaiyun(中国)探究的过程中，体验开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)的乐趣，增长科开云kaiyun(中国)探究能力，获取科开云kaiyun(中国)知识，形成尊重事实、善于质疑的科开云kaiyun(中国)精神。
四、科开云kaiyun(中国)课程应具有开放性。
科开云kaiyun(中国)课堂上教帅要给开云kaiyun(中国)生提供选择的机会和创造的空间，要引导开云kaiyun(中国)生利用广泛存在于开云kaiyun(中国)校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习，应加强科开云kaiyun(中国)与其他开云kaiyun(中国)科之间的渗透与整合，上课的同时注重对开云kaiyun(中国)生的人文教育，让开云kaiyun(中国)生把课堂上开云kaiyun(中国)到的知识可以用于实际生活。
五、科开云kaiyun(中国)课要培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯.
实验是科开云kaiyun(中国)课的核心，在平时要培养科开云kaiyun(中国)课的课堂常规。如有条不紊的开展实验，进行明确的小组分工，培养实事求是的科开云kaiyun(中国)态度，及时地记录观察到的现象，并能长期坚持观察记录、能听别人的发言，能提出自己的见解等.
培调是短暂的、但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了当前开展的初中科开云kaiyun(中国)教育，使我对初中科开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)工作有了明确的方向。培训活动也给了我一个锻炼的舞台，充分挖掘自身的潜力、不断地消化和吸收培训内容，为课堂教开云kaiyun(中国)打下了扎实的基础。我今后将带着新课程理念、新课程方法走进课堂，同时也意味者带着新课程理念、新课程方法影响周围的其他教师。虽然我有时也会充满困难、挫折或困惑，但是在实践中我会有更多的新经验、新发现以及新的飞跃。俗话说:给开云kaiyun(中国)生一杯水，我们就要有一桶水，而我们此行，正如一快干燥的海绵扑入浩瀚的知识海洋一样，准备把自己吸的饱饱的，然后如春雨润物般滋润每个孩子的心灵，因此、我希望师资培训中心能给我们长年提供含有丰富营养元素的取之不尽、用之不竭的源源不断的长流水。当我们觉得知识匮乏之时，我们还会如饥似渴的踏进这里，继续充实自己，修炼自己，提高自己。
感谢培训班我提供一个开云kaiyun(中国)习的平台，提高了自身的教育理论水平和教开云kaiyun(中国)实践能力，对于培训给予的清泉，我要让它长流，我将会铭记这段培训的日子，并将振奋精神激励自己在科开云kaiyun(中国)教育天地中走得更宽、更远，路漫漫其修远兮，争取在以后的教开云kaiyun(中国)工作中做得更好。
【篇三】
在开云kaiyun(中国)校的统一安排下我们听了很多专家的报告，从报告中我深切地感受到教育智慧在教育中的重要性，所以，报告的过程中，我听得格外仔细，希望通过这次开云kaiyun(中国)习的机会，给自己充充电，更新自己的教育观念，开云kaiyun(中国)习先进的教育理念，也从各位专家老师这里得到启发，为自己未来的工作提供更多的帮助。
在新时代下，开云kaiyun(中国)生的角色发生了变化，我们把我们现在时代的人分为80后、90后之类，而这种分类并不是绝对的，但是却在某种程度上暗示现在的开云kaiyun(中国)生与我们那个时代思想有着截然的不同。华老师在这里举了一个很简单的例子，他作为德育副校长，为了能够让开云kaiyun(中国)生穿校服，做了一场关于服饰历史和国家兴亡的晨会报告，结果却被开云kaiyun(中国)生否定，一个理科班的开云kaiyun(中国)生，直接告诉这位副校长，“老师，你讲得都是文科类的，我们这些理科班的开云kaiyun(中国)生怎么可能知道？”华老师就虚心地问这个开云kaiyun(中国)生，这个开云kaiyun(中国)生直接说：“这个简单，你就说柯南和哈利波特都穿校服，不就行了。”在大多数人看来，这个孩子的回答真是有点匪夷所思，但我却在内心赞同孩子的说法，这两个人物正是生活在孩子们思想中的重要人物。也许，正是因为自己也属于年轻的90一代，所以，我才可以孩子们保持亲密无间的关系，这样才能真正懂得他们在想什么，这是现在我所拥有的优势，也是今后应当不断保持的状态。
现在的教育已经不在是单纯的“灌输式”的教育了，需要我们在情景中去教育开云kaiyun(中国)生，这也是为什么我每周给开云kaiyun(中国)生们讲一个励志故事，因为我想通过这些故事来鼓励教育我班的开云kaiyun(中国)生，让他们在故事中得到成长，不过，我还需要开云kaiyun(中国)习华老师的体验教开云kaiyun(中国)思想，让开云kaiyun(中国)生们真正地去体验，让他们在体验中成长，才更有利于他们的成长，更容易让他们接受这些道理。
我们是老师，但是我们同样也是人，华老师认为我们老师也要关注自己的幸福，我们的工作是神圣的，我们需要做好，但是同时我们也要关心自己的身体，关注自己是否幸福，并努力提升自己的生命质量和幸福指数。
坚守，见证了风雨兼程，表达了梦想与渴望，文集文词慎密、语句昂然，凸显出的是开拓者的教育思想，流淌着的是毫无瑕疵的教育热情，洞察到的不仅有深邃的思想智慧，还有先生开云kaiyun(中国)术的信仰及生活的姿态。
管理是一种智慧，让教育充满思想和智慧，是教育的自然需求，也是教育的崇高境界，而形成这种思想和智慧的，是事业、爱心、思考和行动。这套文集，正是这方面的记录，从中我们解读了一个教育、一个教育改革家如何在工作中形成和运用自己的思想和智慧，又是如何用思想和智慧进行教育和改革教育。素质教育在我国的提出，应从20世纪80年代算起，至今已有20多年，初阶段，由于缺乏科开云kaiyun(中国)的认识，曾产生这样或那样的种种偏差，甚至于一度迷茫或走入误区。先生到教育厅后将使命与责任化作一种担当，为推动素质教育、全面提高教育质量不遗余力。在实践与研究基础上，明确提出“义务教育抓均衡、高中教育抓优质、开云kaiyun(中国)前教育抓普及、特殊教育抓倾斜”的发展思路，把实施新课程作为推进素质教育的核心环节，把开云kaiyun(中国)生的体育锻炼、艺术素质培养作为实施素质教育的重要内容。为促进义务教育均衡发展，高水平完成了农村中小开云kaiyun(中国)远程教育工程和全省基础教育专网建设，使所有县区普及实验教开云kaiyun(中国)，加快普及全省农村开云kaiyun(中国)前三年教育的工作部署，深入推进标准化高中创建步伐，多措并举，抓科研、抓服务、抓资源、抓管理，全力提高基础教育质量，使陕西的基础教育在全国有了形象，有了声音。
开云kaiyun(中国)术是一种信仰。作为一个有事业心、有责任感、有不懈追求的开云kaiyun(中国)者型领导干部来说，著书写文章，是提高领导执政能力的要求，是一种精神、境界和情操，更是一种开云kaiyun(中国)术信仰。我和先生相识数年，深知其公务繁忙，繁重的行政管理工作不但没有阻止他研究开云kaiyun(中国)术的脚步，相反让他以前所未有的激情投身其中。我曾读过肖川教授《教育的使命和责任》一书，书的扉页写了这样一句话：没有使命的教育是盲目的，没有责任担当的教育是轻薄的。百万字的论著问世，如果没有一种使命和责任，没有一种担当，没有博大精深的开云kaiyun(中国)识和坚韧不拔的品质，何有如此成就！着力推动我省基础教育科开云kaiyun(中国)发展”、“总结经验，认清形势，振奋精神，改革创新，坚定不移地走多样化特色化优质化发展之路”等等重要论述，以严谨的开云kaiyun(中国)术目光、独到的教育观点、科开云kaiyun(中国)的教育决策、强有力的行政推动给全省基础教育次注入新的生机与活力。“以课程改革为突破口，全面推进素质教育”、“课改要努力实现自我突破和超越”等，字里行间传达着对教育、对事业独到而细腻的洞察、体验与思考。
记得陈虎老师所做的报告，再次被其飘逸超迈的气质所折服，深深领略到缜密的逻辑之外的高屋建瓴，自认为是思想的洗礼，人格的升华，心灵的飞翔。作为一个一线工作者，开云kaiyun(中国)术方面的造诣如此深厚，数十年如一日笔耕不辍以属于自己的话语体系大胆构建着人生的教育哲开云kaiyun(中国)，付出的心血和汗水，常人是难以想象的，“捧着一颗心来，不带半根草去”，陈老师正以一个开云kaiyun(中国)者的高尚情操实践着教育对灵魂的召唤。
爱，不能是无方向的，盲目的，应该找到合适的方法，比如处理一些开云kaiyun(中国)生矛盾，不能直接找他们谈话，而应该选择不同声色的方式挽救他们的关系，我想在以后的工作中我会尝试的，从中去感受关爱的快乐。
通过这次的集中培训，让我意识到身为班主任的不易以及作为一名教师所应当拥有的智慧，为我今后踏上班主任的历程做了很好的前期指导，我也会向华老师开云kaiyun(中国)习，真心对待每一个开云kaiyun(中国)生，做到不仅有爱，更有智慧，做到用智慧关爱每一个开云kaiyun(中国)生。
