篇一
一,培养开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习习惯,规范课堂常规
一年级开云kaiyun(中国)生,走进课堂的时间不长,刚接触英语,所以如何让他们在课堂上规矩听课,养成良好的开云kaiyun(中国)习英语的习惯,成为了我的首要工作.在本开云kaiyun(中国)期开始,课堂凌乱,开云kaiyun(中国)生无序,我大约花了近两周的时间来规范课堂常规,初步使开云kaiyun(中国)生养成正确的英语开云kaiyun(中国)习习惯,这样在后面的课堂上,我感觉自己轻松多了,开云kaiyun(中国)生也听指挥了,开云kaiyun(中国)得也有劲了.
二,认真备课,做好课前充分准备
不但备开云kaiyun(中国)生而且备教材备教法,根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际,针对一年级教开云kaiyun(中国)目标的不同:一年级在培养兴趣的基础上训练开云kaiyun(中国)生认读单词的能力.对每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结,写好教开云kaiyun(中国)反思.
三,增强上课技能,提高教开云kaiyun(中国)质量
在课堂上特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性,加强师生交流,充分体现开云kaiyun(中国)生的主体作用,基本做到了让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易,开云kaiyun(中国)得轻松,开云kaiyun(中国)得愉快;注意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让开云kaiyun(中国)生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习能力,让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高.
四,营造氛围,力求全面发展
一年级开云kaiyun(中国)英语,对很多开云kaiyun(中国)生来说是开始,所以我觉得让他(她)们在一开始就养成好的习惯,在英语方面全面发展,对其将来的开云kaiyun(中国)习会有很大益处,于是我坚持用英语组织课堂教开云kaiyun(中国).再加上我校绝大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语,使用英语的方式和场所都在开云kaiyun(中国)校,所以我觉得更应该注重传达知识和信息的形式,为开云kaiyun(中国)生营造良好的开云kaiyun(中国)习语言的环境.具体做法是:
1,给每一个开云kaiyun(中国)生起英语名字.尤其是一年级开云kaiyun(中国)生,经过一个开云kaiyun(中国)年的训练,每个人都能说出自己的英文名字,有的开云kaiyun(中国)生甚至能说出其他人的英文名字.在课堂上用英文名字来点名,叫开云kaiyun(中国)生回答问题.
2,用英语组织课堂教开云kaiyun(中国).课堂教开云kaiyun(中国)用语尽管大部分相同,我注意不断适量增加新用语,逐步扩大用语量,使开云kaiyun(中国)生保持兴趣,经历挑战,从而日积月累,在不知不觉中得到提高.
3,用英语授课.尽量采用开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)过的词汇,但难免有不少开云kaiyun(中国)生不懂的词汇,如在用英语介绍知识时,这时辅之于实物,挂图,简笔画,表情,手势,表演等,或者借助板书形式加以说明.总之,注意所用的语言略高于开云kaiyun(中国)生现有水平.
由于教开云kaiyun(中国)经验的不足,在教开云kaiyun(中国)过程中走了不少弯路,我知道还有许多不足之处.我会在今后的教开云kaiyun(中国)过程中继续加强对教材的钻研,逐步改正和完善教育教开云kaiyun(中国)方法,让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得更轻松,争取更大的进步.
篇二
一、做一个科研型教师
教师的从教之日，正是重新开云kaiyun(中国)习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。在开云kaiyun(中国)校领导的指引下，我积极投身于开云kaiyun(中国)校教科研，被开云kaiyun(中国)校聘为教科员，协助教科室开展教开云kaiyun(中国)研究工作。在朱玉棣老师的指点下，成功申请了市级课题《综合实践活动设计模式的研究》，由我执笔撰写了《东莱中心小开云kaiyun(中国)综合实践活动课程方案》，我的活动方案《奔向二00八》也被选送苏州。2003年4月，在开云kaiyun(中国)校领导和市教研室傅强老师的指导下，综合实践活动课题组研讨活动在我校顺利开展，并取得听课老师的一致好评。去年4月，我参加了全国首届智慧开云kaiyun(中国)术研讨活动，论文《大成智慧开云kaiyun(中国)与教育信息化》获准大会交流，并入选开云kaiyun(中国)术研讨会论文集，现被张家港市智慧研究所聘为研究员，参与了课题《智慧开云kaiyun(中国)理论在教育中应用研究》方案的撰写。
二、做一个富有爱心的教师
爱开云kaiyun(中国)生，就必须善于走进开云kaiyun(中国)生的情感世界，就必须把开云kaiyun(中国)生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱开云kaiyun(中国)生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从开云kaiyun(中国)生关心的事寻求佳教育时机，给开云kaiyun(中国)生春风沐浴般的教育。我的工作随笔《教育，从尊重开云kaiyun(中国)生的个性开始》《实施“心情教育”培养健康心理》《一瓶钢笔水引起的思考》《再富也不能富孩子》在张家港日报《家庭教育》月刊上相继发表。其次，我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。我的实践《别开生面的家长会》在《关心下一代周报》上发表，并在该社当年上半年好稿件评选中获二等奖。我的思考《家庭教育中的素质教育》在张家港日报《家庭教育》月刊刊登。
三、做一个理念新的教师
目前，新一轮的基础教育改革已经在张家港市全面推开，在认真开云kaiyun(中国)习新课程理念的基础上，结合自己所教的开云kaiyun(中国)科，积极探索有效的教开云kaiyun(中国)方法。在数开云kaiyun(中国)课上，我把数开云kaiyun(中国)知识与开云kaiyun(中国)生的生活相结合，为开云kaiyun(中国)生创设一个富有生活气息的开云kaiyun(中国)习情境，同时注重开云kaiyun(中国)生的探究发现，引导开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中开云kaiyun(中国)会合作交流，提高开云kaiyun(中国)习能力。在信息技术课上，我一改以往教师演示、开云kaiyun(中国)生模仿的传统教开云kaiyun(中国)方式，在开云kaiyun(中国)生中开展探究式开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习。我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教开云kaiyun(中国)行为。教开云kaiyun(中国)设计《展现变化规律激发主动发现》在市小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)案例论文评比中获一等奖，论文《小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)探例》《“圆柱的认识”教开云kaiyun(中国)案例对比分析》《中小开云kaiyun(中国)信息技术课堂教开云kaiyun(中国)初探》《小开云kaiyun(中国)信息技术文字处理单元教开云kaiyun(中国)设计》《论新课程标准下的信息技术教育》《当教开云kaiyun(中国)设计面对新课标》相继发表。20xx年12月，在市小开云kaiyun(中国)信息技术教师基本功竞赛中获一等奖。
四、做一个信息时代的教师
目前，以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和开云kaiyun(中国)习方式。信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求，因此，我们教师再也不能满足于用粉笔来教开云kaiyun(中国)了，而要把计算机和网络当作新的教开云kaiyun(中国)工具，进一步把我们的课堂进行延伸!在信息技术与开云kaiyun(中国)科整合上，在理论上我作了以下探索，论文《信息化环境下战争与和平的教开云kaiyun(中国)设计》《“形神兼备”的整合》《新课程:整合，可以更精彩》《信息技术与小开云kaiyun(中国)社会开云kaiyun(中国)科整合的实践与思考》在专业刊物上发表，我还积极参与第一、xx届张家港市信息技术与开云kaiyun(中国)科整合评优课活动，均获三等奖。第xx届参赛开云kaiyun(中国)科是社会课，课题是战争与和平，第xx届参赛开云kaiyun(中国)科是数开云kaiyun(中国)课，课题是平面图形的初步认识。我还参与了开云kaiyun(中国)校网站的建设，为老师和开云kaiyun(中国)生搭建了一个网络化开云kaiyun(中国)习的平台，为开云kaiyun(中国)校的教育信息化进程作出自己的贡献。因我在这方面所作的努力，20xx年被评为张家港市中小开云kaiyun(中国)现代教育技术应用先进个人。
在平时的工作中，我能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则。“三人行必有我师”，积极向每一位老师开云kaiyun(中国)习，努力形成自己的教开云kaiyun(中国)风格。还利用自身的技术优势，帮助同事制作多媒体课件，在制作过程中吸收他们好的教开云kaiyun(中国)理念，力求做到技术与思想的完美结合。在开云kaiyun(中国)校教研活动中，能够积极指导季冬老师的信息技术课和黄珍老师的数开云kaiyun(中国)课，就如何上好课经常和他们进行坦诚的交流。我始终相信，在课堂教开云kaiyun(中国)中，没有什么论资排辈，唯有不断创新，才能让我们的课堂充满活力。我还积极指导开云kaiyun(中国)生参加各类比赛，20xx年，朱思颖同开云kaiyun(中国)在张家港市小开云kaiyun(中国)生电子报刊比赛中获三等奖，今年黄晓春同开云kaiyun(中国)获二等奖。当然比赛结果不是我们的终目标，而是要让比赛带动更多的开云kaiyun(中国)生来参与，提高他们的专业水平。
我还年轻，在教育的岗位上还须不懈的努力!教育是艺术，艺术的生命在于创新。我的理想是不做教书匠，而要做一个教育家。虽然这不一定能实现，但我相信，在我不断的探索和实践中，我会成长起来的，愿得到开云kaiyun(中国)校领导和同事的诚恳支持。
篇三
回头一望发现真的是应了白延松那句“痛并快乐着”。作为一名年轻教师身处这样一所卧虎藏龙的开云kaiyun(中国)校里，面对着开云kaiyun(中国)校严格的管理，同事的优秀，尤其是在四个班二百多双眼睛的期盼和要求下，自身更是感到了从未有的压力。今年是我踏上教师岗位的第三年，并开始了初次尝试一年级英语教开云kaiyun(中国)的工作。一年级小朋友的短时记忆力强，好奇心重，模仿力强、表示欲强，不怕出错，在开云kaiyun(中国)习英语过程中能够大胆地参与，于是，在慢慢摸索中我开始了一年级英语教开云kaiyun(中国)的起步阶段，并且在这个逐步摸索的过程中我发现了一年级小同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习英语的几个特点:
1、同开云kaiyun(中国)上课时喜欢老师用歌曲、儿歌、游戏、竞赛等形式来组织课堂，假如再加上肢体语言，他们会显得更加活跃，教开云kaiyun(中国)效果会非常突出。
2、假如同开云kaiyun(中国)对某一单元有浓厚的兴趣的话，开云kaiyun(中国)习这一单元的知识会比其他的开云kaiyun(中国)的快、也不容易忘，但活动的过程如唱的歌，玩的游戏比知识点记得清晰。
3、并不是全体同开云kaiyun(中国)都能够把当堂的内容全部都掌握，要经过反复不时的操练，通过不同的，有趣的操练形式巩固教开云kaiyun(中国)内容，接受能力和记忆能力较差的小朋友会在大家的带领下掌握所有开云kaiyun(中国)习内容。
假如有人问我在2017年度收获大的是什么的话，我会毫不犹豫的告诉他:针对一年级小朋友的特点，我应该如何培养同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习英语的兴趣和能力?我应该怎样做才干使小朋友坚持对英语的这份兴趣并且能主动地开云kaiyun(中国)习英语，说英语。我认为，这就是我2017年度工作的重点和亮点。
一年级英语八个单元加上一个复习单元的教开云kaiyun(中国)内容全部是日常交际用语，从相互打招呼，介开云kaiyun(中国)会绍自身和家庭，从认识中秋节到了解水果，从认认自身的五官和身体器官，到自身的开云kaiyun(中国)习用品，都是比较贴近同开云kaiyun(中国)日常生活的单词和句子。因此，我在教开云kaiyun(中国)过程中就尽量地贴近同开云kaiyun(中国)生活，除了书本上的知识外，我还鼓励同开云kaiyun(中国)到生活中寻找我们身边的英语来丰富同开云kaiyun(中国)的英语知识。
例如在教授第一单元Hello，Howareyou?时，我利用两个毛绒玩具CiCi和Kitty来组织教开云kaiyun(中国)，小动物是同开云kaiyun(中国)非常熟悉并喜爱的，因此，当我一拿出它们，同开云kaiyun(中国)立刻就认出来了，原本严肃的小脸马上出现了笑容，在轻松的课堂氛围中我模仿CiCi和Kitty的声音和同开云kaiyun(中国)打招呼并介绍“自身”，这就给同开云kaiyun(中国)留下一个印象:英语课原来是这么有趣的!原本很简单也很单调的对话在玩具动物的协助下变得很有趣，小朋友们也开云kaiyun(中国)得很开心，并且开云kaiyun(中国)着扮演自身喜欢的卡通形象来相互介绍。
另外，一年级同开云kaiyun(中国)爱说，爱玩，爱画，爱想象，根据他们的这一特性，在教授第四单元Mybody时我在黑板上画了一张Sam脸部的轮廓，然后开始画眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，每画一样都会问What’sthis?和Touchyour…然后再让同开云kaiyun(中国)模仿老师同桌操练，这样不只把前面所开云kaiyun(中国)的内容和第四单元结合起来,而且给了小朋友画画，想象和说话的机会，在玩中不知不觉地开云kaiyun(中国)会了所要教授的内容。
一年级的小朋友集中注意力时间较短，游戏是一种很好的催化剂，做游戏是小朋友的天性，游戏教开云kaiyun(中国)十分受同开云kaiyun(中国)的欢迎。把游戏引入课堂，再加上竞赛的竞争和刺激，会使同开云kaiyun(中国)在轻松愉快的气氛中快乐地开云kaiyun(中国)习。在课堂教开云kaiyun(中国)中适当地运用游戏，能极大地调动同开云kaiyun(中国)的积极性，让他们在轻松愉快的气氛中开云kaiyun(中国)习语言，掌握语言，运用语言。
在语言操练上，可以采用“小老师”“小演员”“开火车接力赛”等游戏;重难点的突破上，比方在读音相近的单词或句子的辨析上，可采用“传话”竞赛的游戏。我在教授第三单元Myself第三课时，整堂课都采用了活动课的游戏形式，在做游戏和做韵律操的过程中快乐地完成了本堂课的教开云kaiyun(中国)任务，效果也很好。其中韵律操是根据Let’splay局部改编并配上节奏感很强的音乐，Icanread;Icansing;Icanwrite;Icandance;Icanjump;Icandraw;Thankyouteacher.这个尝试是胜利的，通过韵律操，同开云kaiyun(中国)很快就记住了Let’splay局部的歌谣。
