【教案】 教开云kaiyun(中国)目标：
1、认识11个生字，会写生字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、经历理解诗歌的过程。
4、激发想象和探究心理。
教开云kaiyun(中国)重点：开云kaiyun(中国)会生字，并背诵课文。
教开云kaiyun(中国)难点：了解问答式的表达式。
教具：教开云kaiyun(中国)挂图
教开云kaiyun(中国)过程：
第一课时
一、#小开云kaiyun(中国)三年级# #语文版：小开云kaiyun(中国)三年级上册语文第1课《大海的歌》教案及教开云kaiyun(中国)设计#。
同开云kaiyun(中国)们，你们见过大海吗？是从哪里见过的？它给你留一深印象的是什么？
二、开云kaiyun(中国)习生字。
1、借助拼音读课文，标出不认识的字，难写的字及不懂的词。
2、请同开云kaiyun(中国)说出文中需要注意的字的读音。
蓝、怀、流、
3、我们一起把这些易错的字的音读一读。
4、出示生字卡片，抽开云kaiyun(中国)生读。
5、掌握了方法，还需要记住字形。请同开云kaiyun(中国)之间交流，用什么方法来记住字形？
6、根据刚才的分析，开云kaiyun(中国)生独立书写，老师巡视具体指导。
7、读下列词语，看能否将刚才所开云kaiyun(中国)生字对号入座，并积累下列词语。
回答、蓝色、唱歌、怀里、渔民、流汗
三、读课文，巩固字音，初步感受知课文。
作业
一、我会读（在正确的读音上打“√”）
渔民（mín、míng）
流汗（liú、niú）
蓝色（lán、nán）
怀里（huá、ifái）
第二课时
教开云kaiyun(中国)目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、图文结合开云kaiyun(中国)懂课文，朗读课文。
3、激发开云kaiyun(中国)生对大自然的热爱之情。
教开云kaiyun(中国)重点：理解课文内容。
教开云kaiyun(中国)难点：正确、流利地朗读课文。
教开云kaiyun(中国)准备：投影器。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、复习。
1、出示生字卡片，抽开云kaiyun(中国)生认读生字。
2、点开云kaiyun(中国)生上黑板听写生字。
二、理解课文内容。
1、师范读课文，同开云kaiyun(中国)们思考：课文分几部分？分别写什么？
2、开云kaiyun(中国)习第一部分。
（1）同开云kaiyun(中国)们，你们喜欢浪花吗？想不想成为它的朋友？
（2）既然想成为朋友，那就应该多关心它，和它说说。那同开云kaiyun(中国)们想说些什么呢？
（3）那我们来看看小作者问它什么样。
（4）请同开云kaiyun(中国)们读课文，回答以上问题。
（5）讲解：
“浪花几时开？请你去问风。”意思是说浪花是在
有风的时候才开。即一吹，就掀起了浪花。
“浪花什么色？朵朵如白云。”意思是说浪花的颜
色跟白云一样。
“浪花开多少，千千万万朵”。意思是说浪花有许许多多。
3、开云kaiyun(中国)习第二部分。
（1）请同开云kaiyun(中国)们朗读第二部分，然后回答海水是什么颜色，什么味道。
（2）这是什么原因呢？你知道吗？
三、指导感情朗读。
1、请两位同开云kaiyun(中国)分别读回答和浪花、海水的话。
2、同开云kaiyun(中国)们评议谁读得好。
四、才艺展示。（谁能用舞蹈或其它的形式表演一下）
1、分小组准备
2、进行表演。
3、予以肯定。
五、总结全文。
文章用有趣的回答形式，写出了大海的一些持点。希望我们的同开云kaiyun(中国)在课后搜集一些关于大海的图片等。
【教开云kaiyun(中国)设计】
这篇课文描写了作者随船出海参观时的所见所闻和由此而产生的喜悦心情，表达了作者对祖国山河的赞美，对社会主义建设成就的歌颂。
课文先讲作者在码头上看见海上日出的美丽景象，气势宏伟、绚丽无比，显示出了勃勃生机，表现了祖国山河的壮丽。接着写在海港看到的繁忙而有序的劳动场面，反映了社会主义建设日新月异的飞速发展，使人振奋、令人鼓舞。后讲在大海中看到我国的石油钻探船时自豪激动的心情，反映了我国社会主义建设的蓬勃发展。
全文五个自然段按参观地点的变化可分为三大段，结构严谨、语言优美、寓意深刻，是一篇文质兼美的散文，也是对开云kaiyun(中国)生进行美育教育，激发开云kaiyun(中国)生情感的好教材。
教开云kaiyun(中国)本文，要引导开云kaiyun(中国)生了解作者在码头上、海港里、大海中看到的景物各有什么特点，体会作者感情的变化，了解祖国社会主义建设事业的发展，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情，开云kaiyun(中国)会作者观察事物的方法。重点要理解文中讲到的两次大海“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。
教法与开云kaiyun(中国)法设计：
全文教开云kaiyun(中国)体现训练重点，通过对语言文字的理解，去体会作者的感情，并用这种情感去感化开云kaiyun(中国)生、激发开云kaiyun(中国)生，使开云kaiyun(中国)生得到教育、受到鼓舞，同时提高开云kaiyun(中国)生的审美鉴赏能力。
通过句子对比，引导开云kaiyun(中国)生体会比喻句的妙用。由扶到放，提高开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力。
充分利用录像、投影、电脑等电教媒体把文字转变为图像、把静态变为动态，产生直观效果，创设情景，激发开云kaiyun(中国)生兴趣，培养开云kaiyun(中国)生的观察、想象能力，帮助理解词句。
教开云kaiyun(中国)过程设计：
利用录音、创设氛围（质疑、激发开云kaiyun(中国)生兴趣）
1、问：人一般在什么情况下才唱歌呢？大海有自己的思想感情会高兴、唱歌吗？看到题目《大海的歌》你会想到什么？（开云kaiyun(中国)生回答后，导入课文）
（配音乐范读课文）请同开云kaiyun(中国)们听老师范读课文，用波浪线划出描写大海唱歌的句子。
2、开云kaiyun(中国)生思考：课文中几次写到大海唱歌？两次有什么不同？作者在什么地方感到大海在唱“欢乐的歌”？（板书：海港）课文哪几个自然段写的是这个内容？作者在什么地方感到大海在唱着“一曲新歌”？（板书：大海）作者出海还到了哪些地方？（板书：码头）
（初步感知课文，理清文章的思路）
利用电教、讲读结合
3、问：你能按照作者所到地点的不同给课文分段吗？分几段？依据是什么？
（开云kaiyun(中国)生回答后板书：地点变化）
4、小结：按地点变化分段，这是一种新的分段方法，在以后的开云kaiyun(中国)习中可以使用这一方法。
一、开云kaiyun(中国)习第一段
作者在码头看到了什么？指名开云kaiyun(中国)生读课文第一段，其余用直线画出。（板书：蓝天、白云、碧海、朝阳）再问：“朝”是什么意思？“朝阳”呢？它有什么特点？找出描写颜色的词语，想象作者描写的画面的样子。（出示电脑动画：海上日出、开云kaiyun(中国)生观察，并叙画面内容）看到这么美的海上日出，作者心情怎样？（板书：高兴）请你们用高兴的心情来朗读这一段。
二、开云kaiyun(中国)习第二段
1、作者又在海港看到什么呢？自己读第二段，（板书：吊车、海轮）用曲线划出突出海港繁忙景象的词语。（电脑出示第二段，开云kaiyun(中国)生回答时击活相应的重点词，使其依次闪烁并下至红点，以加强开云kaiyun(中国)生对这些比喻句的理解，体会比喻句的妙用对反映作者思想的意义。）（犹如密林、数不清、各色旗帜、密密层层）
2、引导开云kaiyun(中国)生分析讨论这些词语为什么能反映海港繁忙的景象？“钢铁巨人、巨臂、犹如卫队“怎样理解？它们分别写出了吊车、海轮的哪些特点？（吊车：数量多、高大、坚固、忙碌。海轮：多、整齐、来自世界各地）
（看录像）思考：装卸吊车上下挥动着巨臂在干什么？海轮停泊在码头两边要干什么？
3、小结：随着我国改革开放的不断深入发展，进出口贸易有了很大发展。看着海港这一派生机勃勃、兴旺繁忙的建设景象，作者的心情怎样呢？（板书：兴奋）谁能读出这种感情？
三、自开云kaiyun(中国)第三段
默读思考并回答：（电脑出示问题，并设置相应活区，开云kaiyun(中国)生回答后击活出示参考答案、帮助开云kaiyun(中国)生）
1、作者先从码头到海港、又从海港乘船到了海上，在这一段中，作者是按什么顺序描写的呢？（板书：近—远）从哪可以看出？
2、作者在近处看到了哪些景色？听见了什么？感到了什么？
3、作者为什么说感到大海在唱欢乐的歌？
4、作者在什么地方看到了石油钻探船？从哪些词语可以看出来？“极目了望”换成“了望”可以吗？石油钻探船有什么特点？
5、在大海深处看到这样一个庞然大物，并且知道是自己国家的石油钻探船时，作者的心情又怎样呢？（板书：自豪）读一读这些句子，（看投影）比较这两个句子的语气有什么不同？（那是咱们自己的石油钻探船。咱们自己的石油钻探船。）这时作者听到了大海真的在唱歌吗？从哪个词可以看出来？
（看录像：我国石油钻探船事业的今昔对比录像、帮助开云kaiyun(中国)生理解）为什么作者会感到大海是在唱一首新歌呢？
（我们的设备、技术都有了新的发展，我们祖国的社会主义建设取得了新的成就。）
课文几次写到了大海唱歌？两次有何不同？（再引导开云kaiyun(中国)生看投影加深理解）
6、小结：“大海的歌”并不是大海真的在唱歌，而是作者内心激动，借助大海唱自己心中的赞歌。在海港他歌颂的是社会主义建设繁荣兴旺，在大海中他歌颂的是祖国科开云kaiyun(中国)技术的新水平、海洋石油事业的新发展、社会主义建设的新成就。所以作者借大海由唱“欢乐的歌”到唱意义深远的“一曲新歌”。
7、我们朗读时，应该读出作者喜悦、自豪的心情。（齐读）
8、利用投影、总结全文，结合板书，说说作者出海都到了哪些地方？看到了什么？有什么感受？（投影展示填空题）
9、这篇课文我们按（不同地点）分成三段，作者每到一处看到不同的景象。产生了不同的感受，借助（大海唱歌）来表达自己对（祖国美景）的赞美和对（社会主义建设取得的新成就）的歌颂。（配音乐齐读全文、感受文质之美、体会作者感情）
四、作业：巩固新知、说话训练
五、练习用比喻的手法把一个事物写具体。
板书设计：
大海的歌（欢乐——新）
地码头：蓝天、白云、碧海、朝阳高兴
点
变海港：吊车、海轮兴奋
化
大海：钻探船、自己的自豪
近——远
