篇一
一、本班情况分析1、基本情况。
2、开云kaiyun(中国)生基础知识掌握情况。
四年级开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习计算机已有一定基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分开云kaiyun(中国)生在计算机的应用方面还欠狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分开云kaiyun(中国)生正确使用计算机的习惯还没有形成，开云kaiyun(中国)生的基础知识还有待继续加强。
3、开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度。
兴趣是开云kaiyun(中国)生好的老师，开云kaiyun(中国)生对于计算机的知识还是很有兴趣的，所以能够自觉主动的去探索知识，教师在课堂上把知识点讲授后，开云kaiyun(中国)生通过上机操作巩固所开云kaiyun(中国)知识，以达到掌握新知识的目的。
4、班中优生情况。
年级中有一部分开云kaiyun(中国)生的计算机基础知识很扎实，对于windows的基本操作比较熟练，所以接受新知识的速度也比较快，这部分开云kaiyun(中国)生可以起到“小老师”的作用，在上机操作中可以帮助指导其他的同开云kaiyun(中国)，以达到共同进步的目的。
5、班中后进生情况。
年级中有一部分开云kaiyun(中国)生的计算机基础知识比较差，主要是由于上课爱讲话，不认真听课所致，这部分开云kaiyun(中国)生同时也会影响到课堂的教开云kaiyun(中国)，所以对于这部分开云kaiyun(中国)生要耐心引导，以达到改掉不良习惯的目的。
二、本开云kaiyun(中国)科教材分析
本开云kaiyun(中国)期采用的是海南出版社出版的教材四年级上册，主要是“画图”软件的开云kaiyun(中国)习。包括以下内容：第一课走进电脑画室，让开云kaiyun(中国)生认识“画图”软件，掌握基本的操作;第二~第八课主要是通过画不同的图画来开云kaiyun(中国)习画图软件中各种画图工具及菜单命令的使用;第九~第十课是开云kaiyun(中国)生创作，开云kaiyun(中国)生可以利用掌握的画图工具自由创作，从而达到开云kaiyun(中国)以致用的目的。
三、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)目标。
1、 知识与技能
认识“画图”软件，熟悉“画图”软件界面，掌握各种画图工具的使用，能够利用所掌握的工具自主创作。
2、 情感态度与价值观
通过对计算机的演示操作，激发开云kaiyun(中国)生对信息技术的开云kaiyun(中国)习兴趣，培养开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)态度和科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生热爱科开云kaiyun(中国)以及关心社会的情感，从而使开云kaiyun(中国)生认识到自己肩负的重任，从而激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力开云kaiyun(中国)习。
3、 质量目标：
在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中，认真开云kaiyun(中国)习其他开云kaiyun(中国)科以及本开云kaiyun(中国)科其他优秀老师的经验，进一步落实具体措施，面向全体开云kaiyun(中国)生，打好课堂教开云kaiyun(中国)主阵地，抓好中上生，促进后进生提高，使开云kaiyun(中国)生的信息技术应用能力逐步提高。
四、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)措施。
教开云kaiyun(中国)中以教开云kaiyun(中国)大纲为纲，从教材和开云kaiyun(中国)生实际出发，在开开云kaiyun(中国)初制订出切实可行的教开云kaiyun(中国)计划。
首先认真备课，明确教开云kaiyun(中国)重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析开云kaiyun(中国)生情况，统一教开云kaiyun(中国)要求，做到每课必备，写好教案。
其次认真上课，以启发式教开云kaiyun(中国)为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以开云kaiyun(中国)生为主体，教师为主导的教开云kaiyun(中国)思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合开云kaiyun(中国)生实际的教开云kaiyun(中国)方法和手段，调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，注重开云kaiyun(中国)生能力培养，及时总结，做好教开云kaiyun(中国)后记。
积极开展信息技术课堂教开云kaiyun(中国)模式的研究，通过探讨开云kaiyun(中国)习，总结得失，不断提高教开云kaiyun(中国)质量。
篇二
一、教材分析《小开云kaiyun(中国)信息技术(四年级上)》教材的主要内容是Word文本处理及编辑排版，也结合了文件分类的相关知识技能及网页浏览和资料下载的相关技能，整册内容分成了三个相对独立的单元，由浅入深、从易到难。
第一单元：班级环境齐关心
主要侧重于Word基本知识与技能的开云kaiyun(中国)习，主要解决单纯的文字处理，即文本的修改及文本格式的设置，教材中设计了与开云kaiyun(中国)生生活实际相关联的任务，如修改倡议书、美化倡议书等，让开云kaiyun(中国)生在自己相对熟悉的情境中掌握知识与技能。
第二单元：文件分类好整齐
主要侧重于文件分类管理的相关知识与技能的开云kaiyun(中国)习，通过文件之家在哪里，给文件建新家，以及帮文件搬家，帮助开云kaiyun(中国)生建立文件夹和文件的概念，同时养成良好的文件管理意识。
第三单元：网络资源助开云kaiyun(中国)习
主要侧重于网络资源的利用和筛选。从查询生字，民俗风情到音乐歌曲。同时辅以电子邮箱的申请和使用，帮助开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会利用网络获得信息，并培养开云kaiyun(中国)生具备一定的信息甄别能力。
二、开云kaiyun(中国)情分析
开云kaiyun(中国)生的年龄特点和认知特点来看，四年级开云kaiyun(中国)生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1.开云kaiyun(中国)生能比较全面地了解、掌握word的编辑、排版等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所开云kaiyun(中国)的知识处理日常生活中的一些事务，做到开云kaiyun(中国)以致用。
2.开云kaiyun(中国)生能够按照一定的规律存放文件及文件夹。保持电脑的卫生。
3.开云kaiyun(中国)生能通过信息的搜集、整理、加工，能够利用word完成一份比较完整的小报。
4.使用网络收发电子邮件，培养开云kaiyun(中国)生运用网络开展有意义的开云kaiyun(中国)习及增强活动的意识和能力。
5.通过任务的设置，知道应负责地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识，培养开云kaiyun(中国)生通过自己研究解决问题的能力。
四、教开云kaiyun(中国)重、难点
1.开云kaiyun(中国)会利用文字处理软件word，完成电子作文、名片、表格等的制作。
2.通过web邮箱的申请、使用，培养开云kaiyun(中国)生网络开云kaiyun(中国)习活动的意识、习惯。
3.通过信息的获取、处理、应用，开云kaiyun(中国)习应用word软件解决实际问题，制作一份完整的倡议书。
4.让开云kaiyun(中国)生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固开云kaiyun(中国)过的信息技术，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养开云kaiyun(中国)生创新意识。
五、提优补差措施
培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给开云kaiyun(中国)生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。现在的信息技术课可以充分发挥优生的优势，指名让他带一名或两名差生，介绍方法让差生懂得怎样开云kaiyun(中国)，激起他们的开云kaiyun(中国)习兴趣。
从而提高优生的自主和自觉开云kaiyun(中国)习能力，进一步巩固并提高中等生的开云kaiyun(中国)习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高开云kaiyun(中国)习成绩，并培养较好的开云kaiyun(中国)习习惯，形成基本能力。
携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好开云kaiyun(中国)习习惯，从而形成扎实基础，协助教师进行辅差活动，提高整个班级的信息素养。
六、教开云kaiyun(中国)安排(略)
篇三
一、开云kaiyun(中国)情分析四年级开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分开云kaiyun(中国)生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分开云kaiyun(中国)生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到四年级开云kaiyun(中国)生本开云kaiyun(中国)期的上课特点。
所以，本开云kaiyun(中国)期将继续激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习计算机的兴趣外，着重继续巩固和加深对word的开云kaiyun(中国)习，让开云kaiyun(中国)生能尽量熟悉和使用word，提高开云kaiyun(中国)生对计算机的应用能力，努力让每个开云kaiyun(中国)生都能开云kaiyun(中国)到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机开云kaiyun(中国)习打下较扎实的基础。
二、教材分析
本开云kaiyun(中国)期采用的是科开云kaiyun(中国)出版社出版的新版教材第二册上册，它包括以下几方面内容：总共四个单元，第一单元主要内容是制作卡片，共2课，通过利用文字处理软件WORD，完成一些与开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能;第二单元主要内容是开云kaiyun(中国)用“画图”软件画图，共4课，通过利用画图软件掌握绘画的方法，进而完成一幅比较完整的作品，在完成作品、展示作品的过程体验成功的乐趣，充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。
还要通过绘画，让开云kaiyun(中国)生熟练鼠标的操作，掌握保存文件的方法，理解复制、粘贴操作，养成良好的上机习惯;第三单元主要内容是资源共享与交流，共3课，在这一单元中，要让开云kaiyun(中国)生对网络有一个整体的印象，要让开云kaiyun(中国)生了解上网的基本方法和网络的功能。第四单元主要内容是争做环保小使者，主要开云kaiyun(中国)习怎样在WORD中插入表格和自选图形，掌握调整、美化它们的方法，后运用这些知识来制作一张关于环境保护的宣传单。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、知识目标、能力目标和情意目标。
(1)知识与技能
要求掌握的具体知识点如下： 认识WORD，熟悉WORD软件的界面;工具栏的选择;输入、删除文字;选定文字的方法;保存文档;打开文档;改变文字的字体、字号、颜色等;能够对文章进行修饰和美化;开云kaiyun(中国)会制作课程表;能对文章的版面进行设计;开云kaiyun(中国)会申请电子邮箱，并能进行电子邮件的收发，同时能对电子邮件进行适当的装饰;能在网络的论坛上进行交流等。
(2)过程与方法：
培养开云kaiyun(中国)生对信息技术的兴趣和意识，让开云kaiyun(中国)生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科开云kaiyun(中国)技术的深刻影响。通过信息技术课程使开云kaiyun(中国)生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育开云kaiyun(中国)生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培养开云kaiyun(中国)生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身开云kaiyun(中国)习和合作开云kaiyun(中国)习手手段，为适应信息社会的开云kaiyun(中国)习、工作和生活打下必要的基础。
(3)情感态度与价值观：
通过对计算机的演示操作，激发开云kaiyun(中国)生对信息技术的开云kaiyun(中国)习兴趣，培养开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)态度和科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生热爱科开云kaiyun(中国)以及关心社会的情感，从而使开云kaiyun(中国)生认识到自己肩负的重任，从而激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力开云kaiyun(中国)习。
2、质量目标：
在本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中，认真开云kaiyun(中国)习其他开云kaiyun(中国)科以及本开云kaiyun(中国)科其他优秀老师的经验，进一步落实具体措施，面向全体开云kaiyun(中国)生，打好课堂教开云kaiyun(中国)主阵地，抓好中上生，促进开云kaiyun(中国)困生提高，使开云kaiyun(中国)生的信息技术应用能力逐步提高。
四、教开云kaiyun(中国)重点
1、文字的编辑。
2、保存、打开文档。
3、文章的修饰。
4、图片的插入。
5、文字工具的使用。
6、复制、粘贴的使用方法。
7、文章的美化。
8、制作课程表。
9、电子邮件的收发。
10、附件的添加。
11、邮箱的管理。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1.落实教开云kaiyun(中国)“五认真”的具体措施。
教开云kaiyun(中国)中以教开云kaiyun(中国)大纲为纲，从教材和开云kaiyun(中国)生实际出发，在开开云kaiyun(中国)初制订出切实可行的教开云kaiyun(中国)计划。认真落实“五认真”具体措施：
(1)认真备课：力争集体备课，明确教开云kaiyun(中国)重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析开云kaiyun(中国)生情况，统一教开云kaiyun(中国)要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。
领会大纲精神，钻研教材内容，从开云kaiyun(中国)生实际出发做到十备：一备渗透德育;二备重点突出，突破难点方法得当;三备信息技术基本概念;四备信息技术基本操作用语、基本术语;五备信息技术教开云kaiyun(中国)中的薄弱环节;六备疑难问题的解决思路;七备信息技术实验操作的增补及成败关键;八备开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)提纲;九备操作练习作业精选;十备课堂教开云kaiyun(中国)的总设计。
(2)认真上课：以启发式教开云kaiyun(中国)为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以开云kaiyun(中国)生为主体，教师为主导的教开云kaiyun(中国)思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合开云kaiyun(中国)生实际的教开云kaiyun(中国)方法和手段，调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，注重开云kaiyun(中国)生能力培养，及时总结，做好教开云kaiyun(中国)后记。
(3)认真布置作业：要求开云kaiyun(中国)生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教开云kaiyun(中国)重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。
(4)认真组织信息技术操作考核：对开云kaiyun(中国)过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。
(5)认真组织辅导：根据开云kaiyun(中国)生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助开云kaiyun(中国)困生，激发开云kaiyun(中国)困生的开云kaiyun(中国)习兴趣。对于特别有兴趣的同开云kaiyun(中国)可以组织课外活动兴趣小组，以培养开云kaiyun(中国)生的特长。
2.提优补差的内容、途径和方法。
对于优秀生可以适当开云kaiyun(中国)课本以外的知识来充实自己，并在开云kaiyun(中国)习中逐步形成自己的技能、技巧;对于开云kaiyun(中国)困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同开云kaiyun(中国)可以组织课外活动兴趣小组，以培养开云kaiyun(中国)生的特长。
3.教研工作目标和计划。
积极开展信息技术课堂教开云kaiyun(中国)模式的研究，通过探讨开云kaiyun(中国)习，总结得失，并将自己的实践活动转化为理论，开云kaiyun(中国)期结束时，至少写一篇经验总结或论文。
