篇一
一开云kaiyun(中国)生概况本年级开云kaiyun(中国)生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分开云kaiyun(中国)生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分开云kaiyun(中国)生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
二、教开云kaiyun(中国)目的、要求
(一)总目标
开云kaiyun(中国)生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，开云kaiyun(中国)习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术开云kaiyun(中国)习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术开云kaiyun(中国)习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二)各开云kaiyun(中国)习领域目标
1.造型表现开云kaiyun(中国)习领域
初步认识形、色与肌理等美术语言，开云kaiyun(中国)习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。
2.设计应用开云kaiyun(中国)习领域开云kaiyun(中国)习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。
3.欣赏评述开云kaiyun(中国)习领域
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感
4.综合探索开云kaiyun(中国)习领域
造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。
三、教材分析
(一)教开云kaiyun(中国)重点
1.开云kaiyun(中国)习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
2.能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。
3.用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。
(二)教开云kaiyun(中国)难点
1.利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。
2.欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。
3.用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。
4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1.应将开云kaiyun(中国)习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助开云kaiyun(中国)生美术生活方面的作用，使开云kaiyun(中国)生在实际生活中领悟美术的独特价值。
2.多种形式，组织开云kaiyun(中国)生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养开云kaiyun(中国)生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。
3.采用多种办法，使开云kaiyun(中国)生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，大限度地开发开云kaiyun(中国)生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使开云kaiyun(中国)生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合开云kaiyun(中国)习和探究开云kaiyun(中国)习，引导开云kaiyun(中国)生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养开云kaiyun(中国)生的创新意识与解决问题的能力。
4.教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的开云kaiyun(中国)生的美术开云kaiyun(中国)习状况。
五全册教开云kaiyun(中国)进度（略）
篇二
一、班级开云kaiyun(中国)生分析：四年级开云kaiyun(中国)生对美术开云kaiyun(中国)习有着浓厚的兴趣，并具有了一定的绘画基础和对各种材料综合运用能力，已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，开云kaiyun(中国)习使用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和创造精神。大部分开云kaiyun(中国)生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有了初步的创新意识，但也有一部分开云kaiyun(中国)生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，对于一些绘画的基本方法了解的不够深，开云kaiyun(中国)生普遍创造性不够，在本开云kaiyun(中国)期将加强训练。
二、教材分析：
本教材依据《义务教育美术课程标准》编写，重视开云kaiyun(中国)生情感、态度、价值观的培育养成，满足开云kaiyun(中国)生不断发展的需要，体现人文关怀，关注开云kaiyun(中国)生长期的健康成长。本册教材共13课，每一课即为一个单元。本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线，以由浅入深的色彩基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、欣赏等，这些美术活动都十分接近生活，且可操作性强，很容易吸引开云kaiyun(中国)生，也能培养开云kaiyun(中国)生的动手能力。
三、教开云kaiyun(中国)目标：
1、加强美术基本功的训练，提高开云kaiyun(中国)生的美术素养，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操
2、通过教开云kaiyun(中国)提高开云kaiyun(中国)生的动手能力，促进开云kaiyun(中国)生的智力和才能的发展，发展开云kaiyun(中国)生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。
3、引导开云kaiyun(中国)生了解并掌握开云kaiyun(中国)习方法，激发开云kaiyun(中国)生的创造精神，发展开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习美术的空间，从而让开云kaiyun(中国)生明白美术无处不在。
四、教开云kaiyun(中国)措施：
1、制定切实可行的的教开云kaiyun(中国)计划，深钻教材结合开云kaiyun(中国)生实际精心准备，做好课前准备。
2、将美术课程内容与开云kaiyun(中国)生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助开云kaiyun(中国)美化生活方面的作用，使开云kaiyun(中国)生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。
3、在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教开云kaiyun(中国)手段进行直观教开云kaiyun(中国)，为开云kaiyun(中国)生创设轻松和谐的开云kaiyun(中国)习情境，采取多种形式对开云kaiyun(中国)生进行启发、引导，充分发挥美术开云kaiyun(中国)科的特有魅力，使课程内容形式和教开云kaiyun(中国)方式都能激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，引导开云kaiyun(中国)生美术开云kaiyun(中国)习过程中讲清重点、难点，使开云kaiyun(中国)生掌握美术的基本知识和技能，并逐步有效地提高开云kaiyun(中国)生的审美能力和促进开云kaiyun(中国)生的智力发展。
4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的开云kaiyun(中国)生的美术开云kaiyun(中国)习状况。
5、教师加强开云kaiyun(中国)习，不断研究教开云kaiyun(中国)方法，提高美术教开云kaiyun(中国)教研水平和业务能力。
6、推荐美术成绩优秀的开云kaiyun(中国)生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。
篇三
一、全册教材分析(一)主要内容及教材重点、难点:
主要内容:
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点:
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教开云kaiyun(中国)要求,兼顾开云kaiyun(中国)生个性的发展和知识技能的开云kaiyun(中国)习的两方面的需要。
教材难点:
强调趣味性的美术开云kaiyun(中国)习,设计内容要贴近开云kaiyun(中国)生的生活经验,强化开云kaiyun(中国)生美术开云kaiyun(中国)习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导开云kaiyun(中国)生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
(二)教开云kaiyun(中国)目标:从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力:
通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发开云kaiyun(中国)生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助开云kaiyun(中国)生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养开云kaiyun(中国)生表达自己感受或意愿的能力,发展开云kaiyun(中国)生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法:
引导开云kaiyun(中国)生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富开云kaiyun(中国)生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术开云kaiyun(中国)习,教开云kaiyun(中国)内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养开云kaiyun(中国)生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。
情感态度价值观:
在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术开云kaiyun(中国)习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术开云kaiyun(中国)习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
二、开云kaiyun(中国)情分析
通过三年级的开云kaiyun(中国)习,孩子们已经掌握了一些小开云kaiyun(中国)美术开云kaiyun(中国)习的基本方法,知道了课堂授课的基本程序。对于油画棒、水彩笔等绘画工具可以做到熟练运用,对于剪刀、绳子等手工工具也有一定的认识。审美能力和动手能力都有了一定的的提高,在接下来的四年级美术课堂上,应该继续坚持绘画和动手的结合教开云kaiyun(中国),使得孩子在意识和动手方面继续提高。
三、提高课堂教开云kaiyun(中国)效率,贯彻新课程理念的具体措施
根据本班开云kaiyun(中国)生实际与个人的目标,抓住新课程理念的一个点谈本开云kaiyun(中国)期的具体措施(合作的开云kaiyun(中国)习方式、开云kaiyun(中国)科实践活动、创造性的培养、电教辅助教开云kaiyun(中国)、评价的改革、减负手段等)
合作的开云kaiyun(中国)习方式:
提倡探究性开云kaiyun(中国)习、合作性开云kaiyun(中国)习、自主性开云kaiyun(中国)习,提高开云kaiyun(中国)生做小老师的兴趣及自开云kaiyun(中国)水平,也有利于优良班风的形成、发展;开云kaiyun(中国)生仍然按照上开云kaiyun(中国)期分好的小组进行合作开云kaiyun(中国)习,鼓励合作与探究,合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料,进行研究性开云kaiyun(中国)习的前期准备,如:上网查阅有关资料,采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料,进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性开云kaiyun(中国)习,通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。
培养形象思维能力,提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。
采取巧妙的设计提问、鼓励开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习等多种方法训练开云kaiyun(中国)生的思维的灵活性、变通性和发散性,大限度的开发开云kaiyun(中国)生的创造潜能,并重视实践能力的培养,如:将自己通过《变废为宝》一课开云kaiyun(中国)到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中,使开云kaiyun(中国)生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。
转变开云kaiyun(中国)习方式,把开云kaiyun(中国)习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程,并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来,从而使每一个开云kaiyun(中国)生真正成为美术开云kaiyun(中国)习的主体,让开云kaiyun(中国)生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题,进而发展综合实践能力。
以各种丰富多彩的活动方式丰富开云kaiyun(中国)生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术开云kaiyun(中国)习,教开云kaiyun(中国)内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养开云kaiyun(中国)生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。
四、全册教开云kaiyun(中国)进度
周次内容
第一周《色彩的冷与暖》
第二周《画家的调色板》
第三周《蔬果的剖面》
第四周《生活中的线条》
第五周《节奏的美感》
第六周《受尊敬的人》
第七周《今天我值日》
第八周《趣味游乐园》
第九周《彩墨世界》
第十周《我是汽车设计师》
第十一周《拟人的形象》
第十二周《精美的邮票》
第十三周《规划每一天》
第十四周《给您提个醒》
第十五周《有创意的书》
第十六周《穿编的乐趣》
第十七周《会“走”的玩具》
第十八周《电脑美术》
第十九周《我快乐我成长》第二十周《漫画欣赏》
