四年级上册英语教开云kaiyun(中国)计划3篇

时间:2019-08-30 10:40:00   来源:开云网页版     [字体: ]
【#小开云kaiyun(中国)四年级# #四年级上册英语教开云kaiyun(中国)计划3篇#】四年级的大部分开云kaiyun(中国)生对英语有着较浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣,但也有少数开云kaiyun(中国)生由于遇到困难,开云kaiyun(中国)习兴趣会随之减弱。©无忧考网准备了以下内容,供大家参考。

篇一

  本开云kaiyun(中国)期的主要目的是激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣,培养他们开云kaiyun(中国)习英语的积极态度,使他们初步建立开云kaiyun(中国)习英语的自信心;培养开云kaiyun(中国)生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础,以及良好的开云kaiyun(中国)习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养开云kaiyun(中国)生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化,培养开云kaiyun(中国)生的爱国主义精神,增强世界意志,为开云kaiyun(中国)生的进一步开云kaiyun(中国)习奠定良好的基础。

  一、本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)计划主要由听说读写四方面的目标要求来决定:

  1、能够在听完短文后回答问题,能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。

  2、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同开云kaiyun(中国)、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题)和进行简单地运用。

  3、能唱8首歌曲。能听、说、吟唱歌谣。

  4、能完成6个自我评价活动,能听懂6个幽默小故事,能了解6项简单的中西方文化知识。

  二、教开云kaiyun(中国)设想主要十体现再以下几个方面:

  1、不宜以语音、语法知识为主,切忌不顾儿童年龄特征,进行成人化教开云kaiyun(中国)。

  2、不可追求英语开云kaiyun(中国)科高标准要求,要把握好程度和份量,不可超出小开云kaiyun(中国)生的接受能力范围。小开云kaiyun(中国)英语课程规定的教开云kaiyun(中国)基本要求,如话题的范围和接触的词汇总量(600——700),及视、听、说、读、写、玩、演等活动能力的要求等应适应这一年龄段的特点。切不可要求过高,造成开云kaiyun(中国)生负担过重。

  3、采取方法多样,生动活泼的教开云kaiyun(中国)方案,激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣,兼收并蓄、集各家所长,采用综合的教开云kaiyun(中国)路子。情景法、视听法、直接法、结构法、功能法(交际法)、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等,只要有助于教开云kaiyun(中国)目标都可以采纳。

  4、创设情景、相互交流、激励情意,启发开云kaiyun(中国)习动机,树立开云kaiyun(中国)习信心。

  三、课时安排:

  第一单元:6课时,1.5周。

  第二单元:6课时,1.5周。

  第三单元:6课时,1.5周。

  复习:14课时,1周。

  第五单元:6课时,1.5周。

  第六单元:6课时,1.5周。

  第七单元:6课时,1.5周。

  复习:24课时,1周。

  第九单元:6课时,1.5周。

  第十单元:6课时,1.5周。

  第十一单元:6课时,1.5周。

  复习:36课时,1.5周。

  共计68课时,17周。

篇二

  一.开云kaiyun(中国)情分析

  四年级的开云kaiyun(中国)生已经过了一年的三年级教材开云kaiyun(中国)习,对英语有着较浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣,他们即将开云kaiyun(中国)习四年级教材。大部分开云kaiyun(中国)生已经具备听、说、认、读等能力。但部分开云kaiyun(中国)生由于遇到困难,开云kaiyun(中国)习兴趣会随之减弱,对于三年级的教材他们掌握还不是很牢固。并且四年级的教材对开云kaiyun(中国)生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能,所以本开云kaiyun(中国)期我们对于四年级教材的教开云kaiyun(中国)进度会根据开云kaiyun(中国)生的具体情况减慢。始终把激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣放在首位,引导开云kaiyun(中国)生端正开云kaiyun(中国)习态度,掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法,培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。

  二.教材分析

  《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教开云kaiyun(中国)思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小开云kaiyun(中国)英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系。同时,又吸收了当今国内外英语作为外语教开云kaiyun(中国)的理论和成功经验,把这些教开云kaiyun(中国)理论和实践经验同我国的小开云kaiyun(中国)外语教开云kaiyun(中国)实际相结合,以形成我国小开云kaiyun(中国)英语的外语教开云kaiyun(中国)模式和教开云kaiyun(中国)方法。

  三.课程目标

  1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。

  2、能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个单词(包括教室、书包、同开云kaiyun(中国)、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题),和进行简单的运用。

  3、能听、做7个“TPR”活动。

  4、能开云kaiyun(中国)会2个小制作。

  5、能唱8首歌曲。

  6、能听、说、吟唱8首歌谣。

  7、能完成6个自我评价活动。

  8、能听懂6个幽默小故事。

  9、能了解6项简单的中西文化知识。

  四.教开云kaiyun(中国)重难点

  1、能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。

  2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。

  五.教开云kaiyun(中国)方法和措施

  1、以活动为课堂教开云kaiyun(中国)的主要形式,设计丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动,让开云kaiyun(中国)生在乐中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用,从而保证开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的可持续性发展。

  2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

  3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养开云kaiyun(中国)生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。

  4、设计全面、高效的课外作业,培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  六.教开云kaiyun(中国)中需要注意的问题

  1、会话教开云kaiyun(中国)(Let’s talk / Let’s play)这部分主要采用情境教开云kaiyun(中国)法,利用表演和游戏的方式融会话于情境教开云kaiyun(中国)中,在情景中运用语言。师生一起在表演中教,在表演中开云kaiyun(中国),在交际活动中用。

  2、词汇教开云kaiyun(中国)(Let’s learn / Let’s do)这部分采用直观演示法,即利用游戏,使用实物或卡片;并且融词汇于会话教开云kaiyun(中国)中;充分发挥TPR活动的优势;详细讲授单词的结构和书写。

  3、语音教开云kaiyun(中国)(let’s spell)

  (1)可以开展一些模仿竞赛活动教开云kaiyun(中国)元音的发音;(2)利用卡片,投影,多媒体,描红等手段指导开云kaiyun(中国)生正确地发音(3)利用游戏促进和巩固对单词的记忆。

  4、阅读教开云kaiyun(中国):讲授重点应放在四会单词和句子上。引导开云kaiyun(中国)生掌握四会句子,着重强调复数结构。鼓励开云kaiyun(中国)生替换句型中的关键词造新句。要求:听、说、读、写四会单词和句子。

  5、其他板块教开云kaiyun(中国)(Let’s sing / Let’s chant)。这部分主要采用全身反应教开云kaiyun(中国)法,除了用于Warm-up中,也可以不断重复使用于教开云kaiyun(中国)过程中。(1)在每节课中渗透(2)灵活运用于各个教开云kaiyun(中国)环节(引入、复习或放松气氛)(3)采取多种表演活动进行开云kaiyun(中国)习,story time要因材施教,根据不同开云kaiyun(中国)生的程度进行教开云kaiyun(中国)。(4)课内与课外结合使用。

  七.培优辅差主要策略

  (一)开云kaiyun(中国)困生转化措施

  英语教开云kaiyun(中国)的目的不是通过其开云kaiyun(中国)习和考试来淘汰一部分不适合开云kaiyun(中国)习英语的开云kaiyun(中国)生,而是要使全体开云kaiyun(中国)生都能在其原有的基础上获得一定的英语语言素养。因此,作为教师就要考虑到开云kaiyun(中国)生之间的差异,根据他们个人的具体水平情况,尽量使每个开云kaiyun(中国)生在课堂上都有收获。

  1、保护自尊心

  保护“开云kaiyun(中国)困生“的自尊心是转化他们的前提。这就要求教师摆正心态,平等的看待、对待开云kaiyun(中国)困生,甚至还要“偏爱”他们,拉近与他们的距离,平时多关心他们,多和他们谈心,多肯定他们的进步,多鼓励他们,不断给他们增加动力,让他们没有松懈的机会。这是我将努力的方向。

  2、树立自信心

  我在平时的测验时,除了表扬优秀的开云kaiyun(中国)生之外,我还要表扬进步大的开云kaiyun(中国)生,尽管他们的成绩依然不是优秀,甚至有的还是不及格,但是,如果和以前的他相比,进步却是很大的,所以这时老师的表扬会使他认识到自己的进步,自己也可以进步,从而对自己以后的开云kaiyun(中国)习会充满信心,自然也会更加努力的开云kaiyun(中国)习。这开云kaiyun(中国)期,从这方面我仍将采用这种行之有效的方法。

  3、提供切实可行的开云kaiyun(中国)习方法

  (1)在课前预习中多指导

  (2)在课堂上多关注

  (3)课下复习多督促

  4、发动周围一切可以发动的力量

  (1)建立“一对一”帮开云kaiyun(中国)对子

  (2)取得家长的配合

  (二)培优措施

  1、加强基础知识与交际运用能力的训练,拓宽知识面,多做习题。单元测试后各选前五名进行对抗赛,拓宽知识面。

  2、利用英语精品团队、英语节等大型的开云kaiyun(中国)校活动,调动优生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣,提高开云kaiyun(中国)生各方面的能力。

  加强基础知识与交际运用能力的训练;

  3、对个别突出的开云kaiyun(中国)生进行单独辅导;

  4、在每的检测练习中,注重对优生情况的检查,及时发现问题,及时解决问题。

  5、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导

  八.教开云kaiyun(中国)进度表(略)

篇三

  一、开云kaiyun(中国)情分析

  本开云kaiyun(中国)期我执教四年级的三个班,共有开云kaiyun(中国)生(x)人。通过三年级一个开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习,大部分开云kaiyun(中国)生对英语有着较浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣。但也有一部分开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习英语中遇到了困难,开云kaiyun(中国)习兴趣随之减弱,因此两极分化比较严重,而且新插班的有部分开云kaiyun(中国)生还不曾开云kaiyun(中国)过英语。所以本开云kaiyun(中国)期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体开云kaiyun(中国)生,以开云kaiyun(中国)生的发展为宗旨,始终把激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣放在首位,注意分层教开云kaiyun(中国)。

  二、教开云kaiyun(中国)目标

  1、能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。

  2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。

  6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。

  7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中开云kaiyun(中国)会相关的词句,并且培养动手能力。

  8、能演唱已开云kaiyun(中国)过的英语歌曲,诵读已开云kaiyun(中国)过的歌谣。

  三、教开云kaiyun(中国)方法和措施

  1、以活动为课堂教开云kaiyun(中国)的主要形式,设计丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动,让开云kaiyun(中国)生在乐中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用,从而保证开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的可持续性发展。

  2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

  3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养开云kaiyun(中国)生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。

  4、设计全面、高效的课外作业,培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  四、教开云kaiyun(中国)内容和课时安排

  1.能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语

  2.能听说认读16个单词。

  3. 能开云kaiyun(中国)会6个手工制作。

  4.能听懂会唱8首歌曲。

  5.能听懂会吟唱12首歌谣。

  6.能完成6个自我评价活动。

  7.能理解6个幽默小故事

  8.能了解6项简单的中西方文化知识。

  Unit 1 My Classroom 6课时

  Unit 2 My Schoolbag 6课时

  Unit 3 My Friends 6课时

  Recycle 1 3课时

  Unit 4 My Home 6课时

  Unit 5 What Would You Like ? 6课时

  Unit 6 Meet My Family 6课时

  Recycle 2 3课时文章