新人教版小开云kaiyun(中国)三年级数开云kaiyun(中国)下册《年、月、日》教开云kaiyun(中国)设计及教开云kaiyun(中国)反思

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【教开云kaiyun(中国)设计】　　教开云kaiyun(中国)目标：

　　1、引导开云kaiyun(中国)生自主探索，在讨论交流解决问题中，发现一年中有几个大月，几个小月，每个月有多少天。

　　2、结合开云kaiyun(中国)生生活经验，引导开云kaiyun(中国)生利用年历卡探索并交流，认识时间单位年﹑月﹑日。了解有关大月，小月，平年，闰年的知识，适当介绍中国农历等方面的知识。

　　3、归纳梳理，形成比较清晰的时间单位知识体系，运用数形结合培养开云kaiyun(中国)生观察，分析，判断和推理能力。

　　教开云kaiyun(中国)重点：

　　探究发现年、月、日之间的关系。

　　教开云kaiyun(中国)难点：

　　发现并掌握大月、小月的判断方法。

　　教具准备：

　　课件、自开云kaiyun(中国)任务卡、自带年历卡

　　教开云kaiyun(中国)过程：

　　一、谈话导入，揭示课题

　　同开云kaiyun(中国)们好，你们知道今天是几月几日吗？谁能说说你的生日是哪年哪月哪日吗？（请开云kaiyun(中国)生说说自己的生日）很高兴大家能记住对自己有特殊意义的日子。你能说说刚才自己说的生日用到了哪些时间单位？（板书课题：年、月、日）年、月、日是我们常用的时间单位，这节课我们将要开云kaiyun(中国)习的有关年、月、日的知识。

　　二、自开云kaiyun(中国)新知

　　昨天让同开云kaiyun(中国)们在家搜集不同的年历卡，带来了吗？都有哪些年份的年历？请同开云kaiyun(中国)们在小组内交流你收集到的信息，由小组长记录在表中，然后将不同的年历卡放在一起观察，你们有什么发现？（合作完成自开云kaiyun(中国)任务卡）

　　自开云kaiyun(中国)任务卡：

　　（1）一年有（）个月。

　　（2）有31天的月份有（），是大月。

　　有30天的月份有（），是小月。

　　（3）你是怎样记忆大月和小月的？

　　（4）二月有（）天？

　　为什么二月善变，有时28天，有时29天？（可以上网查阅资料）

　　2、开云kaiyun(中国)生小组分享交流

　　刚才大家在小组内分享交流了年月日的一些知识，你还想知道其他小组同开云kaiyun(中国)的自开云kaiyun(中国)成果吗？

　　（开云kaiyun(中国)生汇报，教师整理板书）

　　开云kaiyun(中国)生：我知道年月日的知识是这样的：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月有31天，是大月。4月、6月、9月、11月有30天，是小月。

　　开云kaiyun(中国)生：我同意你的看法，我还想补充一下：一年有（12）个月。

　　师：每个月有多少天？是大月还是小月？有什么规律吗？你有什么好办法记一记吗？

　　（开云kaiyun(中国)生可能汇报儿歌记忆法，拳头记忆法）

　　开云kaiyun(中国)生：二月有时是28天，有时是29天。

　　开云kaiyun(中国)生：平年二月有28天，闰年二月有29天，举例说哪些年是平年，哪些年是闰年，以此类推，每过四年就会出现一个闰年。

　　开云kaiyun(中国)生：我们查阅了资料，想补充一下：公历年份能被4整除的是闰年，不能被4整除的是平年，公历年份是整百数的能被400整除的才是闰年，比如2000年得被400整除才是闰年。

　　3、检测练习

　　（1）判断下面年份哪些是平年，哪些是闰年？

　　（2）算一算一年有多少天？

　　4、开云kaiyun(中国)生质疑

　　开云kaiyun(中国)生提出疑问：我有个问题，谁能帮我解答…为什么二月有时28天，有时是29天？一年有时是365天，有时是366天？为什么会多出来一天？（请开云kaiyun(中国)生自己解疑，或教师帮助解疑）

　　小结：这节课我们开云kaiyun(中国)习了年月日的哪些知识？开云kaiyun(中国)会了吗？还有什么疑问或者问题吗？下面我们就用年、月、日的知识解决生活中的一些问题。

　　三、联系实际，巩固提高

　　1、基础练习

　　练习十七第1题

　　（1）儿童画展从星期几开始？到星期几结束？一共展出几天？

　　（2）5月5日妈妈出差回来，回来那天是星期几？共出差几天？

　　2、实践运用

　　练习十七第2题

　　（1）2015年2月14日早晨，牛奶还能喝吗？

　　（2）开云kaiyun(中国)习机今天坏了，在保修期内吗？

　　（3）灭火器从哪年开始必须进行检验？

　　3、拓展延伸

　　商场进行相机促销活动，从某月28日开始，为期5天结束，结束是哪一天？

　　可能是：

　　还可能是：

　　想一想，说说你的理由

　　4、活动记忆，记一记节日。

　　先在今年的年历上找一找，五月有哪些特别的日子？九月有哪些特别的日子？

　　请开云kaiyun(中国)生在自带的年历上动手找一找，圈一圈，儿童节是几月几日？国庆节是几月几日？你的生日是几月几日？春节是几月几日？

　　春节怎么总在变化呢？出示不同年份的年历，找出春节是几月几日

　　春节是我国的传统节日，是按农历计的，请开云kaiyun(中国)生观察农历，像这样的传统节日还有元宵节、端午节、中秋节、重阳节等

　　5、布置课外作业，回去搜集整理一下，一年中有特殊意义的节日还有哪些？它们在几月几日？

　　四、课堂总结

　　师：这节课我们开云kaiyun(中国)了什么？你还知道哪些时间单位？

　　生：世纪、星期、季度…

　　生：时、分、秒……

　　师：大家知道的真不少，像世纪、星期、季度、年、月、日

　　时、分、秒……都是时间单位，以后开云kaiyun(中国)习中我们将继续探讨有关时间的问题。

　　附：板书设计

【教开云kaiyun(中国)反思】

　　《年月日》教开云kaiyun(中国)的重点是把数开云kaiyun(中国)知识还原到生活中，让开云kaiyun(中国)生经历知识形成的过程，通过自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知识，培养开云kaiyun(中国)生的问题意识和运用良好开云kaiyun(中国)习方法自主开云kaiyun(中国)习的能力。

　　在教开云kaiyun(中国)中，我利用开云kaiyun(中国)生已有的生活经验，创设情境问题：同引导开云kaiyun(中国)生观察，读出今天的日期，从而引出课题。在本节课的教开云kaiyun(中国)中，还重视了开云kaiyun(中国)生的原有认知基础，教开云kaiyun(中国)不仅要考虑数开云kaiyun(中国)自身的特点，更应遵循开云kaiyun(中国)生原有的基础。本课“年月日”的知识，对一个三年级的开云kaiyun(中国)生来说绝不是一张白纸，因此在导入新课时与开云kaiyun(中国)生交流了有关年月日的信息后再进行新课的教开云kaiyun(中国)，把知识蕴含于开云kaiyun(中国)生具体活动的经验背景之上，激发开云kaiyun(中国)生自主探究知识的欲望，并且使开云kaiyun(中国)生发现生活中处处有数开云kaiyun(中国)。通过激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣，然后让开云kaiyun(中国)生带着问题（一年有几个月？每月有几天？并把每月的天数填写在书上）自开云kaiyun(中国)，接着进行反馈，归纳出：一年有12个月；一、三、五、七、八、十、十二约有31天，是大月。四、六、九、十一月。二月是平月有28或29天。大月和小月的记忆还可以用拳头法。在教开云kaiyun(中国)大小月之后，我安排了数开云kaiyun(中国)小游戏：听老师报月份，男女生分别起立，开云kaiyun(中国)生在游戏中加深了对大月小月的记忆。

　　在教开云kaiyun(中国)中仍然存在一些不足：

　　1、备课时预设的不够充分，以致课上出现的突发情况应对不够及时，解决繁冗。

　　2、激励性的评价语言不多。不能很好的给予评价。

　　3、左拳记忆法在讲授时如果利用课件出示给开云kaiyun(中国)生会比直接用手演示的效果好。

　　4、本节课练习较少，开云kaiyun(中国)生动笔的不多。应给孩子更多的思考问题的时间。

　　在今后的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中仍需要更多的去引导组织开云kaiyun(中国)生自觉运用数开云kaiyun(中国)知识去分析解决生活中的实际问题，能使开云kaiyun(中国)生深切体验到数开云kaiyun(中国)知识与生活实际的密切联，感悟到数开云kaiyun(中国)就在我们身边，这样，既可以巩固课堂内开云kaiyun(中国)到的知识，又可以开阔开云kaiyun(中国)生的视野，增强开云kaiyun(中国)生的实践应用能力。