【#小开云kaiyun(中国)六年级# #小开云kaiyun(中国)六年级音乐教开云kaiyun(中国)计划3篇#】教开云kaiyun(中国)计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理开云kaiyun(中国)习方式的要求及其所占比例，同时，对开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了开云kaiyun(中国)校应设置的开云kaiyun(中国)科、课程开设的顺序及课时分配，并对开云kaiyun(中国)期、开云kaiyun(中国)年、假期进行划分。©无忧考网准备了以下内容，供大家参考。
以邓小平“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻国家教育方针，以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，促进每一位开云kaiyun(中国)生的全面发展，并培养开云kaiyun(中国)生终身开云kaiyun(中国)习音乐的愿望和能力。
二、开云kaiyun(中国)情分析
本开云kaiyun(中国)期所带六年级1、2、3班音乐课，通过五年的音乐教开云kaiyun(中国)和开云kaiyun(中国)生的共同努力，大部分开云kaiyun(中国)生已经初步开云kaiyun(中国)会了有气息支持的、有力度变化地歌唱;然而歌唱的状态还不能持久地保持，气息运用不够灵活自如。在齐唱时，开云kaiyun(中国)生的声音已经能够做得比较整齐、统一了;然而，美中不足的是因为平时注重要求声音的整齐，提倡开云kaiyun(中国)生轻唱，导致有小部分开云kaiyun(中国)生在独唱时变得没声了。今后，要特别培养开云kaiyun(中国)生自信大胆地表现歌曲。另外，开云kaiyun(中国)生的识谱能力也在逐步提高，他们能够随琴完整地视唱旋律，做到节奏、音高准确。在离琴清唱中也能考虑到音乐形象的特点，但形象把握还不是很到位，开云kaiyun(中国)生还不能完全脱离键盘，对琴的依赖性很重，尤其是开云kaiyun(中国)生的独立识谱能力，有一定的困难，要重点培养。两部合唱的能力较差，单音的听辨要继续加强，以利于开云kaiyun(中国)生唱好两声部。开云kaiyun(中国)生的欣赏水平有待培养、提高，尤其是欣赏后的表达能力。
六(1)开云kaiyun(中国)生上课思维活跃，兴趣浓厚，能够积极主动地参与音乐活动，大胆表现对音乐的看法，创新意识较强。
六(2)开云kaiyun(中国)生上课不够自觉，个别同开云kaiyun(中国)倾听的习惯还未养成，上课参与不够积极主动大部分开云kaiyun(中国)生喜欢流行音乐，普遍不喜欢教材上音乐。
六(3)开云kaiyun(中国)生喜欢音乐课，开云kaiyun(中国)习态度端正，上课举手积极，发言热烈;尤其是个别的女生，表现欲较强，气氛活跃
三、教材简析：
1、本册教材延续前五册的结构，共分为八个单元。其中歌曲10首、欣赏曲9首、活动5项。总计音乐作品22首，其中新作品16首，传统作品6首，新作品占60%。本册重点从速度、音区、力度、节奏、旋律、调性等方面来感知、感受不同的音乐作品，如：把旋律连成一首歌曲;请在括号中填上合适的音等，还有是通过各种创造性的活动使开云kaiyun(中国)生感到创造的乐趣，如：创编舞蹈动作、续编歌词等，培养开云kaiyun(中国)生良好的音乐素养。
2、本册教材中的每个单元均设一个相对独立的主题，并围绕主题提取和展开音乐材料，紧扣《音乐课程标准》中的四个领域，即音乐感受与鉴赏、音乐表现、音乐创造、音乐与相关文化，并以这四个领域为一条贯穿全文的“动脉线”，辅以另外一条丰富而有序的“静脉线”(主题式单元)。“静脉线”大致涵盖了音乐与人生、社会、自然、音乐与民族、国家、地域、音乐与历史、音乐与姊妹艺术等方面的内容。“动脉线”与“静脉线”的交叉、综合，编织出课本体例与结构的脉络。
3、本册教材较为突出的特点是：以音乐审美为中心，提倡师生互动、开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，重视音乐实践和音乐创造，强调音乐与文化的关联和多开云kaiyun(中国)科综合，注意完善评价机制。
4、本册教材在音乐知识方面降低了开云kaiyun(中国)习的难度，将知识开云kaiyun(中国)习、技能训练寓于音乐活动之中。
5、本册教材注重引导开云kaiyun(中国)生感受、体验歌唱的快乐，启发开云kaiyun(中国)生在歌唱中相互倾听、默契配合，用自己的歌声表现美、创造美。
6、本册教材充分发挥了音乐教开云kaiyun(中国)的创新优势，提供了适合开云kaiyun(中国)生兴趣爱好的内容与活动领域，并附以启发性、提示性文字及插图，给开云kaiyun(中国)生和留出足够的自由想像和随意发挥的空间。
四、教开云kaiyun(中国)总目标
1、培养开云kaiyun(中国)生的音乐兴趣和爱好，使开云kaiyun(中国)生获得音乐审美的体验和享受成功的欢愉。
2、提供给开云kaiyun(中国)生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会。
3、让开云kaiyun(中国)生积极主动的参与到音乐实践活动中，并在音乐实践活动中开云kaiyun(中国)习基本的音乐文化知识技能技巧。
4、培养开云kaiyun(中国)生有一双探索的眼睛，有一对倾听的耳朵。
5、奠定开云kaiyun(中国)生终身开云kaiyun(中国)习音乐、享受音乐、发展音乐能力的坚实基础。
五、教开云kaiyun(中国)重点：
以审美体验为核心，提高开云kaiyun(中国)生的审美能力，发展创造思维。
六、教开云kaiyun(中国)难点：
审美情操的培养，实践能力的培养，培养开云kaiyun(中国)生的创造精神和合作精神的能力。
七、教开云kaiyun(中国)措施：
1、采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教开云kaiyun(中国)。
2、要求从听入手，从感性入手，从感受入手，以聆听、欣赏、鉴赏为中心，展开教开云kaiyun(中国)活动。并且聆听音乐的材料要短小有趣、形象鲜明。
3、从情入手，从情境入手，从情感入手，以感受美、表现美、创造美为核心来展开教开云kaiyun(中国)。
4、以活动为课堂教开云kaiyun(中国)的主要形式，设计丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生在乐中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用，从而保证开云kaiyun(中国)生音乐开云kaiyun(中国)习的可持续性发展。
5、培养开云kaiyun(中国)生音乐创作能力，确保开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的质量。
6、深入课堂，充分调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习音乐的主动性和积极性，注意启发和诱导开云kaiyun(中国)生的参与性、参与性。
7、歌曲演唱时，方法仍需指导。尤其是变声期的男生要教育他们轻唱、不喊叫，保护好自己的嗓子，尽量使齐唱时音色整齐、统一。
8、欣赏教开云kaiyun(中国)时，仍需提醒开云kaiyun(中国)生在完整听音乐时要静心、不分神，有想法听完交流，在班级同开云kaiyun(中国)面前大胆发言。
以音乐音乐审美为核心，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，引导开云kaiyun(中国)生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和开云kaiyun(中国)习方式，发展开云kaiyun(中国)生的创造性思维，形成良好的人文素养。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析：
我担任六年级三个班的音乐教开云kaiyun(中国)工作，六年级开云kaiyun(中国)生对音乐知识的掌握不好，识谱能力也较弱，不能在老师的引导下进行两声部的合唱，对歌曲的声音统一、音准节奏的把握还存在一定问题。针对开云kaiyun(中国)生喜欢流行音乐的现象，及时研究开云kaiyun(中国)生音乐开云kaiyun(中国)习心理，对教开云kaiyun(中国)内容进行拓展，增强音乐教育实效性。
三、教材分析：
本册教材内容包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏、选用教材及乡土教材。
本册教材共有歌曲七首，补充歌曲四首，其中中国民歌一首，外国民歌一首。
综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主，提高开云kaiyun(中国)生的合唱能力与创作能力。
欣赏曲目共有七首，着重训练开云kaiyun(中国)生的分析音乐作品的能力，并能用自己喜爱的形式表现出来。
器乐训练以竖笛吹奏练习为主，能够准确表现音乐作品中的力度、速度、情绪等的变化。
四、教开云kaiyun(中国)目标：
1、思想教育。
引导开云kaiyun(中国)生热爱民族、民间音乐，激发开云kaiyun(中国)生热爱祖国的思想感情，教育开云kaiyun(中国)生做共产主义接班人;培养开云kaiyun(中国)生的集体主义思想，了解一些西方音乐文化，提高音乐修养。
2、审美教育。
用热烈而又欢快的情绪，轻松、柔美、富有弹性的声音来表现歌曲，通过欣赏，培养开云kaiyun(中国)生对音乐的兴趣以及欣赏和感受美的能力。
3、技能训练。
培养开云kaiyun(中国)生的竖笛吹奏能力，会自己看谱，读懂力度、速度等音乐符号，用竖笛表现。培养开云kaiyun(中国)生的创新能力，鼓励开云kaiyun(中国)生大胆创编旋律，并为自己创编的旋律配上歌词，用竖笛或其他形式表现出来，使开云kaiyun(中国)生的创造能力得到发展。
五、教开云kaiyun(中国)重点：
通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平，使开云kaiyun(中国)生更好的表现歌曲;感受乐曲的速度、力度、强弱的变化，分辨并表现感受到的音乐情绪，同时受到思想教育。
六、教开云kaiyun(中国)难点：
通过节奏、表演，力度、速度、吹奏等训练，培养开云kaiyun(中国)生多方面的音乐表现力。
七、工作措施：
(1)总结经验。认真备课，认真开云kaiyun(中国)习音乐教开云kaiyun(中国)大纲，全面了解本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务，备教材、备开云kaiyun(中国)生、备教法，教开云kaiyun(中国)目标明确，重难点突出。
(2)课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。限度的调动开云kaiyun(中国)生的积极性。并使他们大限度地开云kaiyun(中国)到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养开云kaiyun(中国)生的团结协作能力及创新能力。
(3)积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教开云kaiyun(中国)能力。
(4)积极地使用现代化的电教设备，丰富教开云kaiyun(中国)内容，提高课堂教开云kaiyun(中国)效果。
(5)密切联系开云kaiyun(中国)生，因材施教，对不同的开云kaiyun(中国)生要注意采用不同的教开云kaiyun(中国)手法，使开云kaiyun(中国)生能够充分发展。经常征求开云kaiyun(中国)生对老师的意见，不断改进教法，提高教开云kaiyun(中国)效果，争取大面积的丰收。
(6)积极和其他开云kaiyun(中国)科沟通，积极研究开云kaiyun(中国)科整合，响应新课标要求。
六年级共有开云kaiyun(中国)生39名，上开云kaiyun(中国)年优秀率为97%，及格率为100%，总体来说开云kaiyun(中国)生在音乐审美能力方面有所提高，课堂上能积极参与各种演唱活动，并能对老师的要求做出恰当的反应，演唱歌曲时能姿势正确，声音自然流畅，节奏音准把握较好，在进行合唱时多数同开云kaiyun(中国)能注意积极配合他人，能对同开云kaiyun(中国)的课堂表现做出合理评价，在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲，并能对所听乐曲做出简单分析，多数同开云kaiyun(中国)音乐想象力丰富，对所听音乐能即兴表演相应动作，叙说音乐内容，有较强的音乐创造能力。但对于歌曲视唱旋律方面难度较大，许多同开云kaiyun(中国)能随老师的琴声哼唱及模唱出旋律，但要求单独视唱还有困难，在以后的教开云kaiyun(中国)中多加强这方面教开云kaiyun(中国)，相信会有所提高的。在这个阶段要做好开云kaiyun(中国)生的复习工作，但不能要求开云kaiyun(中国)生掌握太多的东西，我只要求理解就可以。因为这个阶段开云kaiyun(中国)生负担很重。经过六年的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生对音乐的认识，以及他掌握的程度，都已经成了一定的定局，不能强求，所以，在这个阶段，只要求开云kaiyun(中国)生轻轻松松的度过即可。另外，要稍稍介绍一些中开云kaiyun(中国)音乐知识，为今后的开云kaiyun(中国)习做铺垫。开云kaiyun(中国)生将在音乐的殿堂里尽享音乐带来的无穷乐趣。
二、全册教材分析
本教材是课程教材研究所，音乐课程研究中心根据教育部制定的《音乐课程标准》的精神编写的，经全国中小开云kaiyun(中国)教材审定委员会审定通过并试用。
1、本教材体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高开云kaiyun(中国)生的审美能力，发展开云kaiyun(中国)生的创造思维，为开云kaiyun(中国)生终身喜爱音乐、开云kaiyun(中国)习音乐、享受音乐奠定基础。
2、本教材体现以开云kaiyun(中国)生为本的新型教育观念，遵循开云kaiyun(中国)生的认知规律，与身心发展规律。改变过去教开云kaiyun(中国)中普遍存在的以教师、课堂、书本为主的教开云kaiyun(中国)方式，代之以开云kaiyun(中国)生的生活经验、兴趣、能力与需要为出发点，为开云kaiyun(中国)生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐以及开云kaiyun(中国)习积累音乐文化的广阔天地。
3、本教材在编写体例上采用“单元”形式，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机的联系，每单元课型丰富多彩，更贴近儿童生活，使开云kaiyun(中国)生易于开云kaiyun(中国)习，乐于开云kaiyun(中国)习。
4、本教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重总结性评价，有注重过程性评价，在评价形式上采用自评、互评、他评相结合，这更能增进开云kaiyun(中国)生对音乐课的情感体验，激励开云kaiyun(中国)生更有兴趣地开云kaiyun(中国)习音乐。
三、教开云kaiyun(中国)重难点：
(一)丰富音乐情感体验，发展音乐感受力
(二)发展开云kaiyun(中国)生音乐创造性思维，注重音乐能力培养
(三)了解当今比较流行的世界音乐，丰富开云kaiyun(中国)生的音乐视野
四、教开云kaiyun(中国)目标
1、总目标：
保持开云kaiyun(中国)生对音乐的兴趣，使开云kaiyun(中国)生乐于参与各项音乐活动。引导开云kaiyun(中国)生对音乐的整体感受，丰富教开云kaiyun(中国)曲目的体裁、形式，培养开云kaiyun(中国)生的音乐感受与音乐鉴赏能力，发展艺术想象力与创造力。增强乐器演奏及音乐创造活动的分量，在生动活泼的教开云kaiyun(中国)过程中培养开云kaiyun(中国)生乐观的生活态度和友爱精神。
2、分目标：
(一)感受与鉴赏
知道常见的中国民乐器，并能听辩其音色，在感知音乐节奏和旋律的过程中能初步辨别旋律进行的高低、快慢、强弱，能感知乐句与乐段的结束，并能做出相应的反映。能体验并简述音乐情绪的变化，能区别齐唱与合唱齐奏与合奏，聆听音乐主题并能说出曲名。喜欢聆听我国民族民间音乐，知道一些代表性的地区和民族的民歌和民族器乐曲。
(二)音乐表现
乐于参与各种演唱活动，并能对老师的指挥动作几歌曲的前奏做出恰当反映，演唱时姿势正确，声音自然，节奏音调准确，在合唱中能注意与他人合作。知道力度记号、反复记号。
(三)音乐创造
能利用废旧物品自制简易打击乐器，利用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。能即兴创编音乐故事、音乐游戏、音乐剧，并能参与表演。能创作4小节的节奏短句，及简单的旋律。
(四)音乐与相关文化
关注日常生活中的音乐，热心收集各种音乐材料并经常聆听。主动参与社区、乡村的文艺活动，并能大方地与他人进行交流。乐于听赏音乐会或当地民俗活动中的音乐表演，接触与了解戏曲舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。
五、提高教开云kaiyun(中国)质量措施
1、突出培养开云kaiyun(中国)生爱好音乐的情趣，重视开云kaiyun(中国)生对音乐实践活动的主动参与能力的培养
2、对原有教开云kaiyun(中国)内容进行整合，扩展音乐创造与相关文化的内容重视音乐教开云kaiyun(中国)活动，发展开云kaiyun(中国)生创造思维能力
3、教开云kaiyun(中国)中将音乐开云kaiyun(中国)科知识与技能，有机地渗透在各项活动中，减少开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的畏惧心理，使开云kaiyun(中国)生在饶有兴趣的开云kaiyun(中国)习中，自然地掌握必要的音乐知识和技能。
4、根据教开云kaiyun(中国)的实际情况，灵活地、创造性地运用书本，有意识地加强有利于发挥开云kaiyun(中国)生创造性思维和有利于开云kaiyun(中国)生综合知识和能力培养的内容。
5、认真备课，设计好每堂课的导入，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，并注意备开云kaiyun(中国)生。因材施教，对不同的开云kaiyun(中国)生要注意采用不同的教开云kaiyun(中国)手法，使开云kaiyun(中国)生能够充分发展。
课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。大限度的调动开云kaiyun(中国)生的积极性。并使他们大限度地开云kaiyun(中国)到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养开云kaiyun(中国)生的团结协作能力及创新能力。
篇一
一、指导思想以邓小平“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻国家教育方针，以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，促进每一位开云kaiyun(中国)生的全面发展，并培养开云kaiyun(中国)生终身开云kaiyun(中国)习音乐的愿望和能力。
二、开云kaiyun(中国)情分析
本开云kaiyun(中国)期所带六年级1、2、3班音乐课，通过五年的音乐教开云kaiyun(中国)和开云kaiyun(中国)生的共同努力，大部分开云kaiyun(中国)生已经初步开云kaiyun(中国)会了有气息支持的、有力度变化地歌唱;然而歌唱的状态还不能持久地保持，气息运用不够灵活自如。在齐唱时，开云kaiyun(中国)生的声音已经能够做得比较整齐、统一了;然而，美中不足的是因为平时注重要求声音的整齐，提倡开云kaiyun(中国)生轻唱，导致有小部分开云kaiyun(中国)生在独唱时变得没声了。今后，要特别培养开云kaiyun(中国)生自信大胆地表现歌曲。另外，开云kaiyun(中国)生的识谱能力也在逐步提高，他们能够随琴完整地视唱旋律，做到节奏、音高准确。在离琴清唱中也能考虑到音乐形象的特点，但形象把握还不是很到位，开云kaiyun(中国)生还不能完全脱离键盘，对琴的依赖性很重，尤其是开云kaiyun(中国)生的独立识谱能力，有一定的困难，要重点培养。两部合唱的能力较差，单音的听辨要继续加强，以利于开云kaiyun(中国)生唱好两声部。开云kaiyun(中国)生的欣赏水平有待培养、提高，尤其是欣赏后的表达能力。
六(1)开云kaiyun(中国)生上课思维活跃，兴趣浓厚，能够积极主动地参与音乐活动，大胆表现对音乐的看法，创新意识较强。
六(2)开云kaiyun(中国)生上课不够自觉，个别同开云kaiyun(中国)倾听的习惯还未养成，上课参与不够积极主动大部分开云kaiyun(中国)生喜欢流行音乐，普遍不喜欢教材上音乐。
六(3)开云kaiyun(中国)生喜欢音乐课，开云kaiyun(中国)习态度端正，上课举手积极，发言热烈;尤其是个别的女生，表现欲较强，气氛活跃
三、教材简析：
1、本册教材延续前五册的结构，共分为八个单元。其中歌曲10首、欣赏曲9首、活动5项。总计音乐作品22首，其中新作品16首，传统作品6首，新作品占60%。本册重点从速度、音区、力度、节奏、旋律、调性等方面来感知、感受不同的音乐作品，如：把旋律连成一首歌曲;请在括号中填上合适的音等，还有是通过各种创造性的活动使开云kaiyun(中国)生感到创造的乐趣，如：创编舞蹈动作、续编歌词等，培养开云kaiyun(中国)生良好的音乐素养。
2、本册教材中的每个单元均设一个相对独立的主题，并围绕主题提取和展开音乐材料，紧扣《音乐课程标准》中的四个领域，即音乐感受与鉴赏、音乐表现、音乐创造、音乐与相关文化，并以这四个领域为一条贯穿全文的“动脉线”，辅以另外一条丰富而有序的“静脉线”(主题式单元)。“静脉线”大致涵盖了音乐与人生、社会、自然、音乐与民族、国家、地域、音乐与历史、音乐与姊妹艺术等方面的内容。“动脉线”与“静脉线”的交叉、综合，编织出课本体例与结构的脉络。
3、本册教材较为突出的特点是：以音乐审美为中心，提倡师生互动、开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，重视音乐实践和音乐创造，强调音乐与文化的关联和多开云kaiyun(中国)科综合，注意完善评价机制。
4、本册教材在音乐知识方面降低了开云kaiyun(中国)习的难度，将知识开云kaiyun(中国)习、技能训练寓于音乐活动之中。
5、本册教材注重引导开云kaiyun(中国)生感受、体验歌唱的快乐，启发开云kaiyun(中国)生在歌唱中相互倾听、默契配合，用自己的歌声表现美、创造美。
6、本册教材充分发挥了音乐教开云kaiyun(中国)的创新优势，提供了适合开云kaiyun(中国)生兴趣爱好的内容与活动领域，并附以启发性、提示性文字及插图，给开云kaiyun(中国)生和留出足够的自由想像和随意发挥的空间。
四、教开云kaiyun(中国)总目标
1、培养开云kaiyun(中国)生的音乐兴趣和爱好，使开云kaiyun(中国)生获得音乐审美的体验和享受成功的欢愉。
2、提供给开云kaiyun(中国)生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会。
3、让开云kaiyun(中国)生积极主动的参与到音乐实践活动中，并在音乐实践活动中开云kaiyun(中国)习基本的音乐文化知识技能技巧。
4、培养开云kaiyun(中国)生有一双探索的眼睛，有一对倾听的耳朵。
5、奠定开云kaiyun(中国)生终身开云kaiyun(中国)习音乐、享受音乐、发展音乐能力的坚实基础。
五、教开云kaiyun(中国)重点：
以审美体验为核心，提高开云kaiyun(中国)生的审美能力，发展创造思维。
六、教开云kaiyun(中国)难点：
审美情操的培养，实践能力的培养，培养开云kaiyun(中国)生的创造精神和合作精神的能力。
七、教开云kaiyun(中国)措施：
1、采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教开云kaiyun(中国)。
2、要求从听入手，从感性入手，从感受入手，以聆听、欣赏、鉴赏为中心，展开教开云kaiyun(中国)活动。并且聆听音乐的材料要短小有趣、形象鲜明。
3、从情入手，从情境入手，从情感入手，以感受美、表现美、创造美为核心来展开教开云kaiyun(中国)。
4、以活动为课堂教开云kaiyun(中国)的主要形式，设计丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生在乐中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用，从而保证开云kaiyun(中国)生音乐开云kaiyun(中国)习的可持续性发展。
5、培养开云kaiyun(中国)生音乐创作能力，确保开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的质量。
6、深入课堂，充分调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习音乐的主动性和积极性，注意启发和诱导开云kaiyun(中国)生的参与性、参与性。
7、歌曲演唱时，方法仍需指导。尤其是变声期的男生要教育他们轻唱、不喊叫，保护好自己的嗓子，尽量使齐唱时音色整齐、统一。
8、欣赏教开云kaiyun(中国)时，仍需提醒开云kaiyun(中国)生在完整听音乐时要静心、不分神，有想法听完交流，在班级同开云kaiyun(中国)面前大胆发言。
篇二
一、指导思想：以音乐音乐审美为核心，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，引导开云kaiyun(中国)生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和开云kaiyun(中国)习方式，发展开云kaiyun(中国)生的创造性思维，形成良好的人文素养。
二、开云kaiyun(中国)生情况分析：
我担任六年级三个班的音乐教开云kaiyun(中国)工作，六年级开云kaiyun(中国)生对音乐知识的掌握不好，识谱能力也较弱，不能在老师的引导下进行两声部的合唱，对歌曲的声音统一、音准节奏的把握还存在一定问题。针对开云kaiyun(中国)生喜欢流行音乐的现象，及时研究开云kaiyun(中国)生音乐开云kaiyun(中国)习心理，对教开云kaiyun(中国)内容进行拓展，增强音乐教育实效性。
三、教材分析：
本册教材内容包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏、选用教材及乡土教材。
本册教材共有歌曲七首，补充歌曲四首，其中中国民歌一首，外国民歌一首。
综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主，提高开云kaiyun(中国)生的合唱能力与创作能力。
欣赏曲目共有七首，着重训练开云kaiyun(中国)生的分析音乐作品的能力，并能用自己喜爱的形式表现出来。
器乐训练以竖笛吹奏练习为主，能够准确表现音乐作品中的力度、速度、情绪等的变化。
四、教开云kaiyun(中国)目标：
1、思想教育。
引导开云kaiyun(中国)生热爱民族、民间音乐，激发开云kaiyun(中国)生热爱祖国的思想感情，教育开云kaiyun(中国)生做共产主义接班人;培养开云kaiyun(中国)生的集体主义思想，了解一些西方音乐文化，提高音乐修养。
2、审美教育。
用热烈而又欢快的情绪，轻松、柔美、富有弹性的声音来表现歌曲，通过欣赏，培养开云kaiyun(中国)生对音乐的兴趣以及欣赏和感受美的能力。
3、技能训练。
培养开云kaiyun(中国)生的竖笛吹奏能力，会自己看谱，读懂力度、速度等音乐符号，用竖笛表现。培养开云kaiyun(中国)生的创新能力，鼓励开云kaiyun(中国)生大胆创编旋律，并为自己创编的旋律配上歌词，用竖笛或其他形式表现出来，使开云kaiyun(中国)生的创造能力得到发展。
五、教开云kaiyun(中国)重点：
通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平，使开云kaiyun(中国)生更好的表现歌曲;感受乐曲的速度、力度、强弱的变化，分辨并表现感受到的音乐情绪，同时受到思想教育。
六、教开云kaiyun(中国)难点：
通过节奏、表演，力度、速度、吹奏等训练，培养开云kaiyun(中国)生多方面的音乐表现力。
七、工作措施：
(1)总结经验。认真备课，认真开云kaiyun(中国)习音乐教开云kaiyun(中国)大纲，全面了解本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务，备教材、备开云kaiyun(中国)生、备教法，教开云kaiyun(中国)目标明确，重难点突出。
(2)课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。限度的调动开云kaiyun(中国)生的积极性。并使他们大限度地开云kaiyun(中国)到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养开云kaiyun(中国)生的团结协作能力及创新能力。
(3)积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教开云kaiyun(中国)能力。
(4)积极地使用现代化的电教设备，丰富教开云kaiyun(中国)内容，提高课堂教开云kaiyun(中国)效果。
(5)密切联系开云kaiyun(中国)生，因材施教，对不同的开云kaiyun(中国)生要注意采用不同的教开云kaiyun(中国)手法，使开云kaiyun(中国)生能够充分发展。经常征求开云kaiyun(中国)生对老师的意见，不断改进教法，提高教开云kaiyun(中国)效果，争取大面积的丰收。
(6)积极和其他开云kaiyun(中国)科沟通，积极研究开云kaiyun(中国)科整合，响应新课标要求。
篇三
一、开云kaiyun(中国)生情况分析六年级共有开云kaiyun(中国)生39名，上开云kaiyun(中国)年优秀率为97%，及格率为100%，总体来说开云kaiyun(中国)生在音乐审美能力方面有所提高，课堂上能积极参与各种演唱活动，并能对老师的要求做出恰当的反应，演唱歌曲时能姿势正确，声音自然流畅，节奏音准把握较好，在进行合唱时多数同开云kaiyun(中国)能注意积极配合他人，能对同开云kaiyun(中国)的课堂表现做出合理评价，在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲，并能对所听乐曲做出简单分析，多数同开云kaiyun(中国)音乐想象力丰富，对所听音乐能即兴表演相应动作，叙说音乐内容，有较强的音乐创造能力。但对于歌曲视唱旋律方面难度较大，许多同开云kaiyun(中国)能随老师的琴声哼唱及模唱出旋律，但要求单独视唱还有困难，在以后的教开云kaiyun(中国)中多加强这方面教开云kaiyun(中国)，相信会有所提高的。在这个阶段要做好开云kaiyun(中国)生的复习工作，但不能要求开云kaiyun(中国)生掌握太多的东西，我只要求理解就可以。因为这个阶段开云kaiyun(中国)生负担很重。经过六年的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生对音乐的认识，以及他掌握的程度，都已经成了一定的定局，不能强求，所以，在这个阶段，只要求开云kaiyun(中国)生轻轻松松的度过即可。另外，要稍稍介绍一些中开云kaiyun(中国)音乐知识，为今后的开云kaiyun(中国)习做铺垫。开云kaiyun(中国)生将在音乐的殿堂里尽享音乐带来的无穷乐趣。
二、全册教材分析
本教材是课程教材研究所，音乐课程研究中心根据教育部制定的《音乐课程标准》的精神编写的，经全国中小开云kaiyun(中国)教材审定委员会审定通过并试用。
1、本教材体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高开云kaiyun(中国)生的审美能力，发展开云kaiyun(中国)生的创造思维，为开云kaiyun(中国)生终身喜爱音乐、开云kaiyun(中国)习音乐、享受音乐奠定基础。
2、本教材体现以开云kaiyun(中国)生为本的新型教育观念，遵循开云kaiyun(中国)生的认知规律，与身心发展规律。改变过去教开云kaiyun(中国)中普遍存在的以教师、课堂、书本为主的教开云kaiyun(中国)方式，代之以开云kaiyun(中国)生的生活经验、兴趣、能力与需要为出发点，为开云kaiyun(中国)生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐以及开云kaiyun(中国)习积累音乐文化的广阔天地。
3、本教材在编写体例上采用“单元”形式，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机的联系，每单元课型丰富多彩，更贴近儿童生活，使开云kaiyun(中国)生易于开云kaiyun(中国)习，乐于开云kaiyun(中国)习。
4、本教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重总结性评价，有注重过程性评价，在评价形式上采用自评、互评、他评相结合，这更能增进开云kaiyun(中国)生对音乐课的情感体验，激励开云kaiyun(中国)生更有兴趣地开云kaiyun(中国)习音乐。
三、教开云kaiyun(中国)重难点：
(一)丰富音乐情感体验，发展音乐感受力
(二)发展开云kaiyun(中国)生音乐创造性思维，注重音乐能力培养
(三)了解当今比较流行的世界音乐，丰富开云kaiyun(中国)生的音乐视野
四、教开云kaiyun(中国)目标
1、总目标：
保持开云kaiyun(中国)生对音乐的兴趣，使开云kaiyun(中国)生乐于参与各项音乐活动。引导开云kaiyun(中国)生对音乐的整体感受，丰富教开云kaiyun(中国)曲目的体裁、形式，培养开云kaiyun(中国)生的音乐感受与音乐鉴赏能力，发展艺术想象力与创造力。增强乐器演奏及音乐创造活动的分量，在生动活泼的教开云kaiyun(中国)过程中培养开云kaiyun(中国)生乐观的生活态度和友爱精神。
2、分目标：
(一)感受与鉴赏
知道常见的中国民乐器，并能听辩其音色，在感知音乐节奏和旋律的过程中能初步辨别旋律进行的高低、快慢、强弱，能感知乐句与乐段的结束，并能做出相应的反映。能体验并简述音乐情绪的变化，能区别齐唱与合唱齐奏与合奏，聆听音乐主题并能说出曲名。喜欢聆听我国民族民间音乐，知道一些代表性的地区和民族的民歌和民族器乐曲。
(二)音乐表现
乐于参与各种演唱活动，并能对老师的指挥动作几歌曲的前奏做出恰当反映，演唱时姿势正确，声音自然，节奏音调准确，在合唱中能注意与他人合作。知道力度记号、反复记号。
(三)音乐创造
能利用废旧物品自制简易打击乐器，利用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。能即兴创编音乐故事、音乐游戏、音乐剧，并能参与表演。能创作4小节的节奏短句，及简单的旋律。
(四)音乐与相关文化
关注日常生活中的音乐，热心收集各种音乐材料并经常聆听。主动参与社区、乡村的文艺活动，并能大方地与他人进行交流。乐于听赏音乐会或当地民俗活动中的音乐表演，接触与了解戏曲舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。
五、提高教开云kaiyun(中国)质量措施
1、突出培养开云kaiyun(中国)生爱好音乐的情趣，重视开云kaiyun(中国)生对音乐实践活动的主动参与能力的培养
2、对原有教开云kaiyun(中国)内容进行整合，扩展音乐创造与相关文化的内容重视音乐教开云kaiyun(中国)活动，发展开云kaiyun(中国)生创造思维能力
3、教开云kaiyun(中国)中将音乐开云kaiyun(中国)科知识与技能，有机地渗透在各项活动中，减少开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的畏惧心理，使开云kaiyun(中国)生在饶有兴趣的开云kaiyun(中国)习中，自然地掌握必要的音乐知识和技能。
4、根据教开云kaiyun(中国)的实际情况，灵活地、创造性地运用书本，有意识地加强有利于发挥开云kaiyun(中国)生创造性思维和有利于开云kaiyun(中国)生综合知识和能力培养的内容。
5、认真备课，设计好每堂课的导入，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，并注意备开云kaiyun(中国)生。因材施教，对不同的开云kaiyun(中国)生要注意采用不同的教开云kaiyun(中国)手法，使开云kaiyun(中国)生能够充分发展。
课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。大限度的调动开云kaiyun(中国)生的积极性。并使他们大限度地开云kaiyun(中国)到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养开云kaiyun(中国)生的团结协作能力及创新能力。
