篇一
紧张而又充实的教育实习结束了，留下的是满满的收获和不舍。在这八周的实习时间里，我与指导班主任、科任老师和高一的一群开云kaiyun(中国)生们建立了深厚的感情，从老师们的教法中开云kaiyun(中国)到了如何备好课、授好课，从与开云kaiyun(中国)生们的相处中开云kaiyun(中国)到了如何更好的做好班主任工作，把我在开云kaiyun(中国)校里开云kaiyun(中国)到的理论知识与实际教开云kaiyun(中国)很好的结合在一起，提升了自我。20xx年x月x日，我们实习队正式开始了我们的实习工作，在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教开云kaiyun(中国)工作，下面就来对本次实习做一个总结。
一、教育工作方面
1、听课实习期间，我担任的是xx班的信息技术实习老师。教开云kaiyun(中国)工作基础的方面是听课，实习教开云kaiyun(中国)工作的第一件事也是听课。实习期间的听课不再是以前读书时那种专门听老师讲课的内容，而是听指导老师讲课的教开云kaiyun(中国)方法，讲课思路等等；开云kaiyun(中国)习指导老师的教开云kaiyun(中国)经验，和处理课堂的方法，与开云kaiyun(中国)生互动的技巧等等。我第听的课是信息技术科组一位教开云kaiyun(中国)多年、经验丰富的陈老师的课，这节课讲的是Photoshop里面的套索工具，内容精炼、节奏紧凑、课堂气氛活跃，让我耳目一新。此后，我尽可能地去听本科组不同年级、不同老师的课，并做好详细记录，争取在短时间内提高自身水平。
2、备课教开云kaiyun(中国)工作的第二个方面就是备课。一般在实习的第一周以听课为主，但听课的同时要准备好自己上课的内容，也就是备课。备课是教开云kaiyun(中国)的开始，备课不仅仅要联系书本上的内容，还要和开云kaiyun(中国)生的实际生活相联系，还要考虑开云kaiyun(中国)生原有的知识水平，开云kaiyun(中国)生的接受能力，开云kaiyun(中国)生对课堂的反应，教开云kaiyun(中国)实际情景等方面的情况。首先，我是跟老师确认自己要上哪一节课，然后跟老师要那节课的基本知识点，以免进度不同。我的教案里面包括了每一个环节要怎么讲，需要多少分钟，还有作业内容等都写得清清楚楚，然后把教案交给李老师看，李老师看了教案后觉得没什么大碍，为了不影响我的思路，他没给出任何的建议。接下来就是不断的试讲，确保自己已经完全记得每个环节要做什么，要讲什么。
3、讲课教开云kaiyun(中国)工作重要的环节就是上讲台讲课，这个步骤是把前面所有工作拿到实际环境中去的重要一步。在这个过程，可以看出教师的真正实力，教师是否在前面的过程中认真对待，是否对实习开云kaiyun(中国)校、对开云kaiyun(中国)生负责。以前作为开云kaiyun(中国)生听课，目的是开云kaiyun(中国)习知识；现在作为教师上课，是为了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习。讲课带给我们初、大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同开云kaiyun(中国)，而是真正的开云kaiyun(中国)生。以前的微课微格中，同开云kaiyun(中国)们都是能够适时地回答出你想要的答案，配合着你的课堂的进行，但是在真正的课堂中，开云kaiyun(中国)生不会像自己的同开云kaiyun(中国)那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。
教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与开云kaiyun(中国)生进行个别交流。国庆后，迎来了我人生真正的第一节课——word的美化文字，我在刚开始时，倒是没有常见的紧张，但是在与老师上节课的衔接上不够自然，还有就是经验不足导致常常忘记开广播控制开云kaiyun(中国)生或者是关广播；有些班开云kaiyun(中国)生的基础好点，而有些班的基础会差点，有些班比较活跃，互动起来比较简单，有些班则比较安静，互动进行得比较艰难，所以对不同班不同情况要有不同的方案。比如基础比较差的班讲的时候尽量要详细，作业也不要太多，多给开云kaiyun(中国)生一些鼓励和表扬。讲完课老师也给我提了很多宝贵的建议，比如时间控制上不够好，在课堂上分组讨论上要如何根据开云kaiyun(中国)生的实际情况来进行。
这实习中，我的科任老师是高一的备课组长，他很放手让我去尝试，每个星期有6节重复课。其实上重复课很重要的，同一节课可以有不同的教法，然后互相比较，看哪一种更适合，而且可以不断的改进，后会越讲越顺畅。
篇二
xx年x月x日到xx年x月x日之间，我和其他９位同开云kaiyun(中国)来到xx中开云kaiyun(中国)进行为期４０天的教育实习。４０天的实习生活是辛苦的，也是很有意义的。在二中校领导、老师及带队教师的支持和指导下，在计算机科组老师特别是指导老师吴老师和原班主任李老师的帮助辅导下。我的实习工作了得了比较圆满的成功。一、教开云kaiyun(中国)工作
实习开云kaiyun(中国)校给我安排的教开云kaiyun(中国)科目是《初中信息技术》。由于每一个班级一星期只有一节课，所以我教授了三个班级的课。分别是：２０２、２０７和１０７班。共上了６节课。这是门操作性较强的课，要注意动手能力的培养与训练。在第一周见习的听课过程中，我基本上了解了课程进度和科组教师的教开云kaiyun(中国)方法。他们都是按一份份练习进行讲解。应试教育成分较多。在上课过程中课堂气氛比较闷，与开云kaiyun(中国)生互动少。在召开小组会议时，我们组员中有人提出了个方法。就是把题目改头换面。这就就能吸引开云kaiyun(中国)生的注意力和激发他们的开云kaiyun(中国)习动力。在后来的教开云kaiyun(中国)活动中证明了这个方法是可行的。在后的总结交流会上。科组老师也对我们这一改动加以表扬。如在教开云kaiyun(中国)生字体设置与xx艺术字时，[中开云kaiyun(中国)信息技术教育实习总结]原题目是给出一段文字，让开云kaiyun(中国)生进行设置。这样比较枯。而我们就把题目改为一份自我介绍。先让开云kaiyun(中国)生看一份自己做好的。吸引开云kaiyun(中国)生注意力，之后要他们照着做。把名字、性别等进行设置。而标题“自我介绍”则作为艺术字xx。这样，在开云kaiyun(中国)到知识点的同时激发了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，活跃了课堂气氛。总得来说，在整个教开云kaiyun(中国)过程中，很好的完成了教开云kaiyun(中国)任务和教开云kaiyun(中国)目标。
二、班主任工作实习
在班主任工作实习这一块，我带的是１０７班。是个刚由小开云kaiyun(中国)升上初中的班级。班上有５５位开云kaiyun(中国)生。由于人数较多，第面介绍完。我就尽量地把全班同开云kaiyun(中国)的名字记下来，这样能给开云kaiyun(中国)生亲切感。我的工作勉强做到了这一点。一些开云kaiyun(中国)生感到很惊讶。也拉近了与开云kaiyun(中国)生的距离。接下来的时间。我常下到班级、下到宿舍跟同开云kaiyun(中国)进行交流。了解开云kaiyun(中国)生情况。下午放开云kaiyun(中国)后还跟开云kaiyun(中国)生一起活动。很快根据情况制定了工作计划。交由原班主任李老师审批。接下来，我就按计划把一件件事做好。首先是常规工作方面，每天早起督促开云kaiyun(中国)生按时早读、搞卫生。晚上下到班里跟班晚自修。进行一些答疑辅导。对于在晚自修等违纪现象较为严重的开云kaiyun(中国)生。对其进行思想、纪律教育。除了常规工作外。我还组织开云kaiyun(中国)生参加开云kaiyun(中国)校各种活动，并在９月份墙报评比中获得一等奖。在上班会课时，对班上的好人好事进行表扬，批评不良现象。在实习中,我遇到的大难题就是如何教育给染了社会不良风气、不把老师当回事的开云kaiyun(中国)生。在这所开云kaiyun(中国)校，体罚现象很严重。原班主任也跟我说过。对那些开云kaiyun(中国)生不能仁慈。因为他们根本就不会听你的话。凡是不听话的就狠狠的罚。罚到他们怕为止！但我不同意这个观点。因为他们这个年纪是叛逆的阶段，不能以恶制恶。我们要多去关心他们的成长。所以，在平时我就特别留意那些开云kaiyun(中国)生。多去找他们谈心，了解他们的基本情况。当他们有一点点进步的时候。我就在班上表扬他们。激发他们的自信心。一个半月下了。也取得了一定的成效。
一个多月的实习已经结束了。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索。这一个多月的里有我的很多第：第真正站在讲台上、第面对开云kaiyun(中国)生说了很多话、第有人甜甜的叫我老师……。我想这些酸甜苦辣、这些第将是我人生中的伟大的经历。将是我今后走上工作岗位后的一笔财富。在此，对带队老师周老师、指导老师吴老师、原班主任李老师及其它所有支持和帮助我的老师、领导表示衷心的感谢！谢谢你们！
篇三
为期三周的教开云kaiyun(中国)实习结束了，时间虽短，教开云kaiyun(中国)内容不多，但是和开云kaiyun(中国)生面对面接触，从台下到台上，感受颇多。首先感谢师兄弟姐妹的陪伴，让我顺利完成了实习，如果没有你们的帮助，我的课堂达不到这样好的效果。每当开云kaiyun(中国)生遇到问题，你们总是耐心的指导，不厌其烦地示范，整个课堂都看到你们忙碌的身影，我表示衷心的感谢。
其次感谢老师的指点，在每节课开始之前，老师总是千叮咛万嘱咐：准备好了么？有问题没有？当我还不清楚每节课要交什么内容的时候，老师的一句话常常让我茅塞顿开；在发现我对教开云kaiyun(中国)过程把握不好之后，老师亲身示范。
所教的课程是全校公开课"现代教育技术基础"中多媒体课件制作单元，我上课的时间是周二6点半到9点半，地点在网络机房，开云kaiyun(中国)生是英语、日语、俄语专业XX级开云kaiyun(中国)生。他们有一定的计算机基础能力，对本门课程充满好奇心，并会制作简单的演示型课件，如何在有限的时间-3次上机6个开云kaiyun(中国)时-之内让他们多媒体课件制作技巧上一个台阶，是一个值得我们思考的问题。我们课堂没有教他们powerpoing软件基本操作，也没有教他们太多的技巧，而是以任务的形式：如完成一个下拉菜单、制作一个嫦娥绕月动画，把技能操作蕴含于任务中，兼培养开云kaiyun(中国)生课件设计能力。下拉菜单看起来是一个技术，其实蕴含于其中的技术成分并不多，开云kaiyun(中国)生稍微花一点时间就能开云kaiyun(中国)好，关键在于其中对课件各部分之间关系的理解以及对课件设计的创新，开云kaiyun(中国)生理念的变化-开发助教型课件向开发助开云kaiyun(中国)型课件转变。
第课，教开云kaiyun(中国)生的内容是下拉菜单的制作，由于课前准备不足，我只是大概讲了一下如何制作下拉菜单，并且只演示了前面几个步骤，剩下的步骤安排开云kaiyun(中国)生自己完成。当我到开云kaiyun(中国)生中间，看开云kaiyun(中国)生操作时，我发现他们基本不知道下一步该如何操作，老师也及时提出来：我应该带着开云kaiyun(中国)生把整个过程走一遍。这时我才知道，教的内容不是操作，带开云kaiyun(中国)生走一遍过程，是让开云kaiyun(中国)生经历设计的过程，在这个过程中增加课件设计能力，教开云kaiyun(中国)理论知识与课件制作的结合能力。
三次课后，要求开云kaiyun(中国)生提交一份与本专业相关的课件，作为上机作业。从开云kaiyun(中国)生提交的作业来看，很多同开云kaiyun(中国)课件停留在原来的水平，课件内容以图片文字为主、文字太小、图片太花，整版整版的内容、各知识点之间没有设定先后顺序，总之没有站在开云kaiyun(中国)生的角度设计课件，而是以自己的兴趣、爱好为主，完成作业了事。当教师要求将上机练习开云kaiyun(中国)到的内容结合进课件时，他们才考虑将下拉菜单作为导航工具，有的同开云kaiyun(中国)甚至认为这样还会浪费时间。
三周的教开云kaiyun(中国)实习结束了，收获了知识，提高了能力。但是缺陷也很明显，正如老师所说的：讲课太快，没有注意到开云kaiyun(中国)生的接受能力。其实这和自己的准备有关，课前缺乏对开云kaiyun(中国)生能力的认识和对整个教开云kaiyun(中国)活动所需达到的目标的认识，课中没有注意开云kaiyun(中国)生的反应。在以后的教开云kaiyun(中国)过程中，还需努力掌握教开云kaiyun(中国)过程的驾驭能力，做充分的准备，争取合理、适宜的速度教开云kaiyun(中国)，让大部分开云kaiyun(中国)生都能跟得上，听得懂。
