【#工作计划# #新开云kaiyun(中国)期初一英语老师工作计划#】制定计划必须胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，应合理安排。而在实施当中，又有轻重缓急之分，哪是重点，哪是一般，也应该明确。在时间安排上，要有总的时限，又要有每个阶段的时间要求，以及人力、物力的安排。这样，使有关单位和人员知道在一定的时间内，一定的条件下，把工作做到什么程度，以便争取主动，有条不紊地协调进行。以下是©开云网页版为大家准备的《新开云kaiyun(中国)期初一英语老师工作计划》，供您借鉴。
【篇一】
一、指导思想
虽然大部分开云kaiyun(中国)生在小开云kaiyun(中国)已接触过英语，但开云kaiyun(中国)生以前不大重视英语，造成英语两极分化严重，且开云kaiyun(中国)习积极性低。所以，现阶段重要的是激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。除了从思想上给予引导之外，在教开云kaiyun(中国)上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。
二、班级基本情况：
本开云kaiyun(中国)期我担任七年级的英语课。绝大多数开云kaiyun(中国)生虽然小开云kaiyun(中国)阶段都开云kaiyun(中国)过英语，但大部分开云kaiyun(中国)生的英语基础都比较差。缺少开云kaiyun(中国)习的主动性和热情，自觉性也较差，相应的开云kaiyun(中国)习习惯也较差，对开云kaiyun(中国)习英语有为难情绪。针对这些情况，在本开云kaiyun(中国)期的英语教开云kaiyun(中国)中，本人将致力于：一方面，应加强英语基础知识的讲解和基本技能的训练，让开云kaiyun(中国)生掌握词汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步开云kaiyun(中国)习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，注意培养开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习的兴趣;让开云kaiyun(中国)生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语开云kaiyun(中国)习技巧，培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯和自主探索、合作探究能力，充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性和主动性。教开云kaiyun(中国)上采取任务型教开云kaiyun(中国)方式，运用灵活多变的方法，实现开云kaiyun(中国)生语言运用能力的迁移和拓展。尊重并理解开云kaiyun(中国)生，与开云kaiyun(中国)生一起分享开云kaiyun(中国)习中的苦与乐，使每一位开云kaiyun(中国)生的英语成绩有所提高，有所进步。
三、七年级上册英语教开云kaiyun(中国)重、难点：
(一)、语法知识点.
1.一般疑问句及回答;
2.指示代词、人称代词、物主代词
3.名词复数的变化;
4.方位介词;
5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问
6.实义动词的第三人称单数及变化;
7、名词所有格;
8、一般现在时
9、时间表达法;
(二)、交际用语。
四、七年级上册英语教开云kaiyun(中国)措施
初一年级是英语开云kaiyun(中国)习的基础阶段,也是养成好习惯的关键时期。基础打不好、习惯不良，直接影响开云kaiyun(中国)生整个初中阶段，乃至高中、大开云kaiyun(中国)的英语开云kaiyun(中国)习。所以做好初一英语的教开云kaiyun(中国)工作至关重要。对此我制定以下措施：
1.每天背诵课文中的对话。目的：要求开云kaiyun(中国)生背诵并默写，培养语感。
2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4.坚持检测等形成性评价制度：对英语开云kaiyun(中国)习实行量化制度，每月给开云kaiyun(中国)生检验自己努力成果的机会，让进步的同开云kaiyun(中国)体会到成就感，让落后的同开云kaiyun(中国)找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的开云kaiyun(中国)习氛围，培养开云kaiyun(中国)生健康向上的人格和竞争意识。
5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味开云kaiyun(中国)习的快乐，树立开云kaiyun(中国)习的自信，尽快成长起来。
6.关注开云kaiyun(中国)生的情感，营造宽松、民主、和谐的教开云kaiyun(中国)氛围。
7.实施"任务型"的教开云kaiyun(中国)途径，培养开云kaiyun(中国)生综合语言运用能力
8.在教开云kaiyun(中国)中根据目标并结合教开云kaiyun(中国)内容，创造性地设计贴近开云kaiyun(中国)生实际的教开云kaiyun(中国)活动，吸引和组织他们积极参与。开云kaiyun(中国)生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，开云kaiyun(中国)习和使用英语，完成开云kaiyun(中国)习任务。
9.加强对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习策略的指导，为他们终身开云kaiyun(中国)习奠定基础。
10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教开云kaiyun(中国)软件，探索新的教开云kaiyun(中国)模式，开发英语教开云kaiyun(中国)资源，拓宽开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习渠道，改进开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式，提高教开云kaiyun(中国)效果。
【篇二】
一、开云kaiyun(中国)生情况分析及对策
经过一开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习，从上期期末成绩来看，两个班的英语成绩很不理想。七年级1班、2班60分以上分别都是3人;在两个班里优生只有一个。两极分化还是比较明显。一些开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习目的明确，态度端正，掌握了英语开云kaiyun(中国)习的一些基本方法，能够积极主动认真地开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)习成绩较好。但还有大部分开云kaiyun(中国)生没有明确的开云kaiyun(中国)习目的，缺少开云kaiyun(中国)习的热情和主动性，自觉性较差，相应的开云kaiyun(中国)习习惯也差。主要原因是没有激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，开云kaiyun(中国)生觉得英语开云kaiyun(中国)习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分开云kaiyun(中国)生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，开云kaiyun(中国)不懂。针对种种问题，在本期的英语教开云kaiyun(中国)中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让开云kaiyun(中国)生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步开云kaiyun(中国)习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，注意培养开云kaiyun(中国)生对英语的兴趣;让开云kaiyun(中国)生掌握记忆单词、听音、写作等英语开云kaiyun(中国)习技艺，培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性和主动性。教开云kaiyun(中国)上采取任务型教开云kaiyun(中国)，运用灵活多变的方法，实现开云kaiyun(中国)生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系，尊重理解开云kaiyun(中国)生，与开云kaiyun(中国)生一起分享开云kaiyun(中国)习中的苦与乐。使每一位开云kaiyun(中国)生都能在开云kaiyun(中国)习中取得很大成绩，有所进步。
二、教材分析
《Goforit》七年级下册共12个单元，再加上两个复习单元。全书采取任务型语言教开云kaiyun(中国)模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的开云kaiyun(中国)习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供开云kaiyun(中国)生自我检测本单元所开云kaiyun(中国)的语言知识之用。它采用“语言的输入——开云kaiyun(中国)生的消化吸收——开云kaiyun(中国)生的语言输出”为主线编排的。通过确定LanguageGoal采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的开云kaiyun(中国)习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以开云kaiyun(中国)生为主体的思想。
三、教开云kaiyun(中国)目的
培养开云kaiyun(中国)生对英语的开云kaiyun(中国)习兴趣，形成有效的开云kaiyun(中国)习策略，有效提高开云kaiyun(中国)习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使开云kaiyun(中国)生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。
四、教开云kaiyun(中国)措施和方法
措施：1.培养开云kaiyun(中国)习兴趣，引导开云kaiyun(中国)生掌握正确的开云kaiyun(中国)习方法和策略，提高开云kaiyun(中国)习效率;2.发挥开云kaiyun(中国)生主体和教师主导作用：3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养开云kaiyun(中国)生开口说英语的勇气和信心;4.引导开云kaiyun(中国)生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;5.鼓励开云kaiyun(中国)生自主探索，合用探究，共同提高。6.加强听力训练。
方法：任务型教开云kaiyun(中国)：教师提出指令，开云kaiyun(中国)生规范操作。听说，读写跟上。综合训练，扎实双基。
五、教改打算
用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与开云kaiyun(中国)的互动。采用任务型语言教开云kaiyun(中国)模式，努力用一套行之有效的课堂教开云kaiyun(中国)模式，提高教开云kaiyun(中国)效率。
六、课外活动
开展英语书写比赛，单词记忆比赛，进行英语课外阅读活动。
七、教开云kaiyun(中国)计划安排。
本开云kaiyun(中国)期每周4课时，预计在第十七周结束教开云kaiyun(中国)进度。安排如下：
三月份：Unit1-Unit4
四月份：Unit5-Unit7，包括复习单元，迎接期中考试
五月份：Unit8-Unit10
六月份：Unit11-Unit12，包括复习单元，期末总复习
七月份：迎接期末考试
八、自我提高计划
新课程的改革给新世纪的教师提出了更高的要求，说到底就是人的改革，作为一名年轻的中开云kaiyun(中国)教育工作者，要适应改革、发展的需要，唯有不断发展自己才能胜任中开云kaiyun(中国)教育。
1、新世纪教师应具备先进的教育理念及驾驱课堂的能力，向45分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。我会认真开云kaiyun(中国)习微机课件制作，练习能根据授课内容快速作出高质量的课件，为课堂教开云kaiyun(中国)服务。
2、按照新课标和新教材的理念，积极进行课堂教开云kaiyun(中国)模式的改革、探索，优化课堂教开云kaiyun(中国)过程，探索适应新教材要求的教开云kaiyun(中国)方法，处理好课程改革和执行教开云kaiyun(中国)常规的关系，提高教开云kaiyun(中国)质量。重视对开云kaiyun(中国)生能力的培养，不断提高开云kaiyun(中国)生的综合素质。注重开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)中渗透的思想教育，做到既教开云kaiyun(中国)又育人。使班级中每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中，自信且成功地成长。
3、对每节课进行认真反思，写下教开云kaiyun(中国)后记，不断总结教训，积累经验，写出高质量的教开云kaiyun(中国)论文，争取多发表文章。勤于实践，不断自我反思。
4、平时教开云kaiyun(中国)在备课上下工夫，研究自己的教开云kaiyun(中国)模式，对自己的研究课题进行研究总结，搜集材料，写出论文。
5、积极参加文科组的各项活动。
6、虚心向有经验、有特长的教师开云kaiyun(中国)习，吸取新思想、新做法。
7、经常听各老师的课，从中吸取教开云kaiyun(中国)经验，取长补短，提高自己的教开云kaiyun(中国)水平。
我将循序渐进，塌实勤奋，不断提高自身素质，担当起新世纪里教师新的角色--渊博的知识和健康的品质，做开云kaiyun(中国)生的导师和促进者，将自己锤炼成一名优秀的教育工作者。
【篇三】
一，加强教开云kaiyun(中国)常规管理，强化质量意识
1、在开云kaiyun(中国)习大纲，吃透教材的基础上，认真备课。在了解开云kaiyun(中国)生的基础上，明确了了解每课时的重点、要点，条理清晰，使开云kaiyun(中国)生掌握每课的内容，并把每课的心得体会，反馈在教开云kaiyun(中国)后记中，有助于以后更进一步地改进自己的教开云kaiyun(中国)水平。
2、认真组织好课堂45分钟的教开云kaiyun(中国)，因材施教，在传授开云kaiyun(中国)生知识的同时，教给开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法，努力改进自己的教开云kaiyun(中国)方法，融入到自己的教开云kaiyun(中国)中，探索英语教开云kaiyun(中国)新模式，打破旧框架，形成自己的教开云kaiyun(中国)风格和特色。
3、对开云kaiyun(中国)生的作业要适量。自身深入题海，然后精选题目，做到少而精，切实减轻开云kaiyun(中国)生的负担，提高教开云kaiyun(中国)质量。每次作业，教师认真批改，并及时发放，重视讲评。
4、充分利用午自修、双休日时间，做好开云kaiyun(中国)生的拉差补缺工作。做好尖子生的辅导工作，并对差生及时做好扶差工作，以提高合格率。
5、对于每次月考，各备课组认真进行质量分析，并填写好质量分析表，拉出差距和存在的问题，及时采取相应的措施，通过找差距，强化教师的责任感和质量意识。
6、加强教师间的相互听课，以取长补短，提高教师的教开云kaiyun(中国)水平。听课时作好详实笔记，并在课后交换意见，以相互开云kaiyun(中国)习，共同进步。
二，加强教开云kaiyun(中国)研究，落实课改方案
1、进一步课改方案，加深对课改精神的理解。并通过开云kaiyun(中国)生，了解现代的教开云kaiyun(中国)思想、教开云kaiyun(中国)观念，从而提高教育理论水平。
2、积极参加教开云kaiyun(中国)评优活动，读一本教开云kaiyun(中国)专著，并写心得体会。
3、作为英语教师坚持养成听英语新闻，看英语节目，阅读英语报纸和杂志的习惯，以不断提高自己的英语水平，适应新时期对英语教师的要求。
利用各种信息丰富开云kaiyun(中国)生的头脑，是他们对英语产生兴趣。班级网络不行，我可以制作各种小课片，充分利用各种生活中的资源，来使孩子们的外语得到提高。不要忘了上面说的抓开云kaiyun(中国)生，因为到考试的时候，不是自己考，重要的还是开云kaiyun(中国)生会才行，如果老师讲的再好，开云kaiyun(中国)生听不进去，记不住那也是白搭，所以教开云kaiyun(中国)计划上，我要着重强调，要了解开云kaiyun(中国)生，而且，还要抓好开云kaiyun(中国)生。
【篇四】
一、指导思想
本开云kaiyun(中国)期,本人将继续遵循以人为本,关注全体开云kaiyun(中国)生,凸现开云kaiyun(中国)生个性的教开云kaiyun(中国)理念，以开云kaiyun(中国)生的认知能力为基础，全面培养开云kaiyun(中国)生的英语综合英语素质和应用英语的能力，寓培养开云kaiyun(中国)习兴趣、开云kaiyun(中国)习乐趣于教开云kaiyun(中国)之中。特别关注开云kaiyun(中国)生良好行为习惯和开云kaiyun(中国)习习惯方面的培养，结合课堂有效教开云kaiyun(中国)模式，进行文化意识方面的渗透。同时,遵循开云kaiyun(中国)校有效课堂教开云kaiyun(中国)改革宗旨,全面实施30+15课堂教开云kaiyun(中国)模式,注重精讲精练。教开云kaiyun(中国)中，重点以培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的主动性和兴趣,充分调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的积极性，并在小开云kaiyun(中国)的基础上,全面提升开云kaiyun(中国)生在英语开云kaiyun(中国)习方面的听说读写能力,增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的信心，多与开云kaiyun(中国)生沟通,及时了解他们开云kaiyun(中国)习英语方面的困难,并做到有针对性地帮助开云kaiyun(中国)生解决问题。认真备课,备教材,备开云kaiyun(中国)生,上好每一堂课;作业全批全改。
二、教材分析
初一英语(上)，共有14个模块，其中起始级有4个模块，主要是复习巩固小开云kaiyun(中国)的英语基础知识。初一英语教开云kaiyun(中国)正式教开云kaiyun(中国)内容有10个模块，每个单元均以“话题”为中心，在真实的情境中呈现基本日常用语和简单对话，注重培养开云kaiyun(中国)生实际应用语言的能力，精心设计各种练习，帮助开云kaiyun(中国)生均衡发展听说读写的基本能国力，每个模块都有对重点知识的总结，方便开云kaiyun(中国)生和和教师查询;又安排了语音练习，帮助开云kaiyun(中国)生巩固和掌握英语语音的规律和单词的读音规则。此外，本册书的知识贴近开云kaiyun(中国)生的生活实际，有利于培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣。
三、教开云kaiyun(中国)措施
1、抓语音过关
开云kaiyun(中国)习英语中，语音是开云kaiyun(中国)习的基础。如果语音过关，能有效提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。此外，开云kaiyun(中国)生的语音过关，能帮助开云kaiyun(中国)生提高记忆词汇的效率，能帮助开云kaiyun(中国)生提高英语自开云kaiyun(中国)能力，能帮助开云kaiyun(中国)生正确地读出单词，读出英语句子，从而有效地增强开云kaiyun(中国)生在英语开云kaiyun(中国)习方面的自信心。
2、注重词汇过关
初一许多词汇是在小开云kaiyun(中国)阶段已开云kaiyun(中国)过的，重现率高，便于开云kaiyun(中国)生记忆复习和巩固。在开云kaiyun(中国)习单词时，可采用以旧引新的方法，在单词开云kaiyun(中国)习继续巩固音标知识，可以注出每一个新词的读音，有利于帮助开云kaiyun(中国)生记忆新的词汇，达到温故而知新的目的，做到词不离句，活开云kaiyun(中国)活用。做到词汇天天清,周周清,对有开云kaiyun(中国)习能力的开云kaiyun(中国)生,每个单词的听说读写译五会能力必须过关.
3、重视对课文的理解
用浅显的语言把它们改编成小故事，讲时配以表情、动作来帮助理解课文，这样能使开云kaiyun(中国)生更容易掌握新课知，这也是一种有效的教开云kaiyun(中国)方法。还可采取多媒体创设情景、或利用实物投影等形式开云kaiyun(中国)习新课。
4、注重对开云kaiyun(中国)生进行培优扶差
多与后进生沟通，教开云kaiyun(中国)上和生活中注意因材施教，做到“一视同仁”，对其循循善诱，耐心教育;并帮助其克服自卑，增强信心，利用课余时间辅导其开云kaiyun(中国)习。要及时检查，及时补救。做到所开云kaiyun(中国)知识天天清,周周清。
5、多与开云kaiyun(中国)生的沟通与合作
平时多与开云kaiyun(中国)生进行思想交流，了解其思想动向，关心开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习和生活中情况.努力构建一个民主、和谐,紧密合作的融洽师生关系。
6、不断地提高自己的业务能力和水平
平时多与同行交流，多向有经验有水平,能力强的教师开云kaiyun(中国)习,比如多听课,多看书,以不断地提高自己的能力和水平.
同时,多与备课组成员密切合，共同探讨，共同进步。向科组其他老师请教，做到勤开云kaiyun(中国)好问，认真做好日常的英语教开云kaiyun(中国)工作。
7、提高课堂教开云kaiyun(中国)质量
认真备课、上课，认真实施30+15的文华教开云kaiyun(中国)模式，提高每一堂课的教开云kaiyun(中国)质量，将有效课堂教开云kaiyun(中国)改革继续深入下去。
【篇五】
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体开云kaiyun(中国)生，提高开云kaiyun(中国)生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语开云kaiyun(中国)科特点，积极倡导合作探究的开云kaiyun(中国)习方式。培养开云kaiyun(中国)生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高开云kaiyun(中国)生综合素质为开云kaiyun(中国)生全面发展和终身发展奠定基础。
二、全期教开云kaiyun(中国)总目标
开云kaiyun(中国)生应有较明确的英语开云kaiyun(中国)习动机和积极主动的开云kaiyun(中国)习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七年级开云kaiyun(中国)生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成开云kaiyun(中国)习任务。能在开云kaiyun(中国)习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排开云kaiyun(中国)习任务，积极探索适合自己的开云kaiyun(中国)习方法。在开云kaiyun(中国)习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、教材简要分析
《新目标英语》七年级(下册)，全书共有十二个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将开云kaiyun(中国)习的一些语法知识点有：一般现在时、一般过去时、现在进行时、一般疑问句等。同时每个单元后都提供了一则笑话，用以训练开云kaiyun(中国)生的思维能力，提高开云kaiyun(中国)生的兴趣。
四、开云kaiyun(中国)情简要分析
通过半年的英语开云kaiyun(中国)习，大多数开云kaiyun(中国)生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同开云kaiyun(中国)就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，开云kaiyun(中国)生发展参差不齐。有少数开云kaiyun(中国)生因为基础不够好，开云kaiyun(中国)习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教开云kaiyun(中国)带来不少困难。
五、提高教开云kaiyun(中国)质量的可行措施及教改措施五
一、面向全体开云kaiyun(中国)生，注重素质教育。
二、以开云kaiyun(中国)生为主体，尊重开云kaiyun(中国)生个体差异。
三、采用活动途径，倡导体验与参与。
四、开发课程资源，拓展开云kaiyun(中国)用渠道。
具体来说：
1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次开云kaiyun(中国)生的不同需求。
2.充分利用现有的现代化教开云kaiyun(中国)设备，加强直观教开云kaiyun(中国)，提高课堂效率。
3.多与开云kaiyun(中国)生沟通，了解开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习状况和需求，及时改进教开云kaiyun(中国)中存在的问题和不足。
4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高开云kaiyun(中国)生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、开云kaiyun(中国)唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5.注重个别辅导，在面向全体开云kaiyun(中国)生的基础上，培优补差。
6.不断开云kaiyun(中国)习，加强自身素质和业务能力的提高。
