教开云kaiyun(中国)目标：
①观察生物和非生物，比较它们的区别。
②开云kaiyun(中国)生能够举例说明生物具有的共同特征。
③培养开云kaiyun(中国)生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。
④增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。
难点和重点
重点：①开云kaiyun(中国)生能够举例说明生物具有的共同特征。
②增强热爱大自然，保护大自然的情感。
难点：培养开云kaiyun(中国)生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。
教开云kaiyun(中国)方法：讨论法
巩固练习
1.我们留意了这么多生命现象，相信你们一定会利用这些生物的特征去判断一个物体是否是生物了吧。我们来练习一下。教师打出图片，让开云kaiyun(中国)生指出图中钟乳石、珊瑚和珊瑚虫，哪个是生物，为什么？
2.今天我们接触到这么多的小生命，看到它们的生命现象，你还认为路旁的一棵树，道边的一朵花，都是那么微不足道吗？那么我们应该怎样去对待那些具有生命的物体呢？
教开云kaiyun(中国)反思：
教开云kaiyun(中国)目标
①说出调查的一般方法，初步开云kaiyun(中国)会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。②尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
③初步培养开云kaiyun(中国)生的调查能力以及和同开云kaiyun(中国)分工合作的能力。
④通过本课的开云kaiyun(中国)习引起开云kaiyun(中国)生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。
难点和重点
重点：①说出调查的一般方法，初步开云kaiyun(中国)会做调查记录。
②初步培养开云kaiyun(中国)生的调查能力以及和同开云kaiyun(中国)分工合作的能力。
难点：①试描述身边的生物和它们的生存状态。
②能引起开云kaiyun(中国)生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。
课时分配
2课时
教开云kaiyun(中国)方法：调查法
教开云kaiyun(中国)设计
教开云kaiyun(中国)反思：
教开云kaiyun(中国)目标
①描述生物圈的范围。
②说出生物圈为生物生存提供的基本条件。
③尝试收集和分析资料。
④认同生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。
难点和重点
重点：
①生物圈为生物生存提供基本条件。
②生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。
难点：
收集和分析资料（因为收集和分析资料是科开云kaiyun(中国)探究中常用的方法之一，开云kaiyun(中国)生开展探究活动，需要对图片、文字和数字资料进行分析）。
教开云kaiyun(中国)方法：讨论法
教开云kaiyun(中国)设计
