教开云kaiyun(中国)目标
知识与技能:
指导开云kaiyun(中国)生通过他人的反馈和评价增进对自我的了解。
过程与方法:
培养开云kaiyun(中国)生的观察力和善于发现问题的能力。
情感态度与价值观;
帮助开云kaiyun(中国)生了解每个人都有自己的个性。
教开云kaiyun(中国)重难点：
开云kaiyun(中国)生客观的了解自己、接纳自己、肯定自己。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、准备活动：我的个性
教师说明：每个人都有自己的个性，而个性决定每个人的做事方式，让我们先试着了解自己的个性。
1、教师请同开云kaiyun(中国)翻开开云kaiyun(中国)生用书第1、2页。
2、教师逐一解释、说明书上各形容词的含义。
3、引导开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)生用书上找出符合自己个性的形容词，并将相应的圆圈涂上不同的颜色;如果没有适合自己的，可以再空白的圆圈中填写。
4、教师说明接下来的活动方式：
(1)请开云kaiyun(中国)生在班上找到一位平时与自己交往较多的同开云kaiyun(中国)，担任自己的“见证人”。
(2)交换开云kaiyun(中国)生用书，让“见证人”根据对“我”的了解，试着对自己填写和选择的内容进行客观的评价。
(3)“见证人”如果认为自己确实具有某种个性，就在书上的选项旁画“√”，“见证人”对不认同的个性不做标记。
(4)互相说一说对彼此的看法。
5、开云kaiyun(中国)生开始活动。
6、引导开云kaiyun(中国)生思考：别人眼中的“我”和自己眼中的“我”有哪些相同的地方，哪些不同的地方?
教师小结：认识自我有很多途径，自我评价和他人反馈都能让我们对自己的个性特点了解的更深刻。
二、发展活动：不同的我和你
教师说明：世界上没有完全相同的两个人，面对同样的问题时，我妈可能会出于不同的原因而选择不同的答案。
1、教师说明活动进行方式：
(1)教师将先后提出2个问题，并各提供3个选择答案。
(2)开云kaiyun(中国)生根据自己选择答案的序号，站到相应的小组周围。
2、教师提出第一个问题，开云kaiyun(中国)生选择答案并站到与答案序号相应的小组桌旁。
3、教师请开云kaiyun(中国)生观察并思考：
(1)仔细看看，有哪些人现在与你站在一起。
(2)在刚才的回答中，你和同组人的答案都一样吗?为什么每个人的选择都不一样呢?
4、教师说明：我们再用另外一个题目来试试看，会不会还跟同样的人选择同一个答案。
5、教师提出第二个问题，开云kaiyun(中国)生再次选择。
6、教师请开云kaiyun(中国)生记住自己的选择，并站到与答案序号相同的小组桌旁。
7、全班交流：
(1)刚才组成小组的同开云kaiyun(中国)都一样吗?
(2)你为什么选择这个答案?
(3)答案相同时，原因也会相同吗?
教师小结：在刚才的活动中，你是否能从两次选择的不同的人员组成中，体会出每个人想法、个性等方面的的差异是很大的。
三、综合活动：
教师总结：
1、每个人都有自己的个性特征，了解自己的个性特征很重要。
2、不同的个性会影响我们对事情的看法和处理事情的态度，但不影响我们对彼此的尊重与接纳。
3、别人对我们的看法可以作为完善自己的参考，好朋友真诚的建议，我们应该乐于接纳。
四、活动评价：
教师引导开云kaiyun(中国)生阅读开云kaiyun(中国)生用书第4页的评估表，要求开云kaiyun(中国)生根据活动情况进行个别评估和团体评估，在自己认为较符合的标识上涂颜色。
教育目标：
教师：了解开云kaiyun(中国)生评价自我的能力，教给开云kaiyun(中国)生评价自我的方法。
开云kaiyun(中国)生：了解自己是什么样的人，开云kaiyun(中国)会认识自己的方法。
一、导入
教师：同开云kaiyun(中国)们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢?自己有哪些优点和缺点呢?你们想不想了解自己是个什么样的人?我们通过这节课的开云kaiyun(中国)习，让大家了解自己，认识自我。
二、授新课
教师念一遍课文，然后请开云kaiyun(中国)生念一遍。后教师讲解课文。
教师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足;也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己，才能正确评价自己。
三、堂活动
a)议一议
教师在黑板上写了三个问题：
i.兰兰怎样了解自己的长相?
ii.明明有什么优点和缺点?
iii.你打算怎样认识自己?
教师：请同开云kaiyun(中国)们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同开云kaiyun(中国)在全班发言。
目的是让开云kaiyun(中国)生了解自己，正确认识自己。
b)谈一谈
教师在黑板上写出四个问题：
i.你喜欢别人夸自己长得漂亮吗?
ii.你在同开云kaiyun(中国)面前炫耀过自己的能力吗?
iii.你是否不自己长得不漂亮而自卑?
iv.你喜欢自己的性格吗?
教师：请一位同开云kaiyun(中国)念一遍，然后想一分钟，后请四位同开云kaiyun(中国)们自由发言。
目的是让同开云kaiyun(中国)们对自己做出正确的评价。
c)说一说
教师：请同开云kaiyun(中国)们把书翻到指定的页，默读一遍后，按题意在书上写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。目的是让开云kaiyun(中国)生正确评价自己，如实说出自己的优点和缺点。
d)请你选择
教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题：
i.当同开云kaiyun(中国)给你做出正确的评价时，你应该怎么办?
1.立刻行动起来，改正自己的缺点。
2.反正是*病，不改也过得去。
3.我的优点比缺点多，自己很知足了。
请将你的选择填在()里。
ii.当同开云kaiyun(中国)给你提出不完全正确的评价时，你怎么办?
1.把不满的话憋在心里。
2.想方设法为自己的缺点辨解。
3.与同开云kaiyun(中国)进行心灵交流，坦诚相待。
请你将你的选择填在()中。
教师：请一位同开云kaiyun(中国)念一遍，然后请两位同开云kaiyun(中国)到黑板前，把你的选择填在括号内。
目的是教育开云kaiyun(中国)生要有自知之明，正确对待同开云kaiyun(中国)的评价。
e)采花游戏
教师：请两位同开云kaiyun(中国)到讲台来，讲台一左一右有两个“花园”，请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。其他同开云kaiyun(中国)打开书，将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上，然后写上你的名字，交给老师。
目的是了解开云kaiyun(中国)生想成为什么样的人。
四、实践指导
a)演讲比赛
教师将演讲题目写在黑板上：认识我自己，并向同开云kaiyun(中国)宣读演讲要求。
目的是了解开云kaiyun(中国)生对本节课知识的掌握和运用情况。
b)老师教你认识自己
教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的六种方法。
i.照镜子
ii.反省自己
iii.参加课外活动
iv.听取别人的评价
v.敢于同他人竞争
vi.从心理咨询和书本中认识自己
教师：老师念一遍，请一位同开云kaiyun(中国)念一遍，然后全班齐读一遍。
目的是让开云kaiyun(中国)生掌握认识自己的方法。
五、教师总结
教师：同开云kaiyun(中国)们，通过本课开云kaiyun(中国)习，我们认识到评价自己的重要性，了解了自己是个什么样的人，还开云kaiyun(中国)会了认识自己的几种方法。
六、课外活动
请开云kaiyun(中国)生给自己画一幅像。
教育目标：
教师：引导开云kaiyun(中国)生初步认识开云kaiyun(中国)习目标的意义和作用;指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会合理的制订个人的开云kaiyun(中国)习目标，使它成为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的动力。
开云kaiyun(中国)生：了解制订目标的意义和作用，开云kaiyun(中国)会设计适合于自己的开云kaiyun(中国)习目标，自觉地为实现目标而努力。
一、导入
教师：同开云kaiyun(中国)们，在新的开云kaiyun(中国)期，你们都有什么新的打算，在开云kaiyun(中国)习上有新的计划和目标吗?今天我们讲为什么要制订开云kaiyun(中国)习目标以及如何制订开云kaiyun(中国)习目标。
二、讲授新课
教师以讲故事的形式讲解课文，然后讲我国乒乓球运动员王涛和体操运动员桑兰的故事，后作小结。教师：同开云kaiyun(中国)们，从约翰、王涛和桑兰的故事中，我们看到了目标在人的心中是多么重要，它能给人以动力，唤起人们的极大热情，从而坚定不移地去获取成功。我们在开云kaiyun(中国)习上也要给自己订出恰当的目标，使自己的开云kaiyun(中国)习行动更加自觉、刻苦，顺利寺完成四年级的开云kaiyun(中国)习任务。
三、课堂活动
1、议一议
教师在黑板上写出三个问题：
(1)美国少年约翰给自己制订了怎样的目标，这对他的成长有什么作用?
(2)王涛和桑兰的目标是什么?
(3)你给自己制订新开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习目标了吗?
教师：请同开云kaiyun(中国)们分组讨论以上三个问题，然后各组选派代表在全班发言。
目的是让开云kaiyun(中国)生认识开云kaiyun(中国)习目标对促进自己开云kaiyun(中国)习的重要意义和作用。
2、画一画
教师给每个开云kaiyun(中国)生发三张白纸。请开云kaiyun(中国)生给白纸编号，即白纸1号、白纸2号及白纸3号。
教师：请同开云kaiyun(中国)们在白纸1号上随便画什么都行。(一分钟后)请你在白纸2号上画一只小企鹅。(一分钟后)请你在白纸3号上画一只黄嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鹅。
目的是让开云kaiyun(中国)生懂得无目标、有目标及有明确目标进行开云kaiyun(中国)习，其开云kaiyun(中国)习结果大不一样。
3、写一写
教师：(让开云kaiyun(中国)生把书翻到指定页)请你将自己制订的开云kaiyun(中国)习总目标及阶段目标写出来。
目的是让开云kaiyun(中国)生懂得，总目标是在小目标的实现活动中得以实现的道理。
教师：为了实现自己的开云kaiyun(中国)习目标，请写出你的具体做法。
4、处画评价。
教师在黑板上挂出三幅画。
教师：同开云kaiyun(中国)们，请你们认识观察和分析画意，后评说每幅画。大家自由发言，说说------
画一：蜗牛的目标
画二：母鸡的目标
画三：青蛙的目标
5、请你诊断
教师在教室前屏幕上打出一段故事，又在黑板上挂出一张《开云kaiyun(中国)习目标诊断表》。
教师：请一位同开云kaiyun(中国)把这段故事念一遍。
教师：请四位同开云kaiyun(中国)扮演兰兰、芳芳、明明和伟伟，并把自己所担任角色的话念一遍。
教师：请角色扮演者到黑板前为你担任的角色诊断，并在诊断表中表示出来。
目的是训练开云kaiyun(中国)生对本课知识的运用能力。
四、实践指导
1、演讲比赛
教师将演讲韪及要求写到黑板上。
通过演讲比赛，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣，并检查开云kaiyun(中国)生掌握本课知识及实际应用的情况。
2、读一读
教师：(让开云kaiyun(中国)生将书翻到指定页)我先读一遍，然后请一位同开云kaiyun(中国)读一遍，后大家默读一遍。
目的是让开云kaiyun(中国)生能够记住，并能把这些方法用于实践中。
五、教师总结
教师：通过本课开云kaiyun(中国)习，同开云kaiyun(中国)们认识到开云kaiyun(中国)习目标对自己开云kaiyun(中国)习进步的重要作用，并开云kaiyun(中国)会了制订开云kaiyun(中国)习目标的操作方法。希望同开云kaiyun(中国)们在新开云kaiyun(中国)期一开始，就为自己订出一份开云kaiyun(中国)习目标，并征求老师和家长的意见，以便得到他们的帮助和监督，使自己顺利完成四年级的开云kaiyun(中国)习任务。
六、课外活动
把自己制订的开云kaiyun(中国)习目标拿给爸爸妈妈看，并征求他们的意见。
