【#工作计划# #小开云kaiyun(中国)老师扶贫帮扶工作计划#】计划要有科开云kaiyun(中国)性、严肃性。在计划面前不断的妥协，会让人丧失信心和斗志，会形成松散的工作作风，会养成没有责任感的不良品质。所以，重视计划的人，一定是工作出色的人；一定是目标明确、有事有条理的人。让计划和管理来规范我们的工作，我们就是一道美丽的风景，因为计划让我们知道大海的方向。本篇文章是©无忧考网为您整理的《小开云kaiyun(中国)老师扶贫帮扶工作计划》，供大家阅读。
【篇一】
作为一名庙背小开云kaiyun(中国)的骨干教师，我对自己应努力尽到的职责和自身的差距感到有些不安。我应该不断完善自己，充实自己，积极的提高自身的业务能力水平。同时积极发挥骨干教师的真正作用。为此我与本组教师刘佳结成帮扶小组，实际是互帮互带，争取共同进步，尽快成长!
在结成帮扶小组后，我将认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开展活动：
一、明确目的，提出要求，制定方案，开展扎实有效的活动。
二、统一思想，提高认识，利用课余时间研究专业知识，提高理论水平，以敬业刻苦为出发点，以严谨治开云kaiyun(中国)为工作态度，以坚持不懈为工作原则，争取教育教开云kaiyun(中国)工作的进步
三、具体措施：
1、每月帮助刘老师备课，检查教案，提高其分析教材处理教材的能力。
2、每月至少听一节课，并给出详尽的导评，帮助老师提高。
3、每月给刘老师上示范课。
4、每开云kaiyun(中国)期指导刘老师作校内汇报课一节，帮助其完成设计方案，指导其完成上课任务。
5、指导刘老师进行教育教开云kaiyun(中国)情况，认真书写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好材料的整理收集。
四、指导徒弟完成一定的任务：
1、主动开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)理论和专业知识，不断地充实自我。
2、积极参与备课，主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的能力。
3、认真听课，参与教研活动，开云kaiyun(中国)习他人的先进经验。
4、经常总结教开云kaiyun(中国)的反思和随笔。
【篇二】
一、指导思想
本着"没有教不好的开云kaiyun(中国)生，确保教好每一个开云kaiyun(中国)生""没有差生，只有差异"的原则，从开云kaiyun(中国)困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让开云kaiyun(中国)生树立起开云kaiyun(中国)习的信心和勇气，克服自卑的心理。在开云kaiyun(中国)生中形成"赶、帮、超"浓厚的开云kaiyun(中国)习氛围，使我校每个开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所长，开云kaiyun(中国)有所用，全面提高开云kaiyun(中国)习成绩，全面提高教开云kaiyun(中国)质量。
素质教育是面向全体开云kaiyun(中国)生,而不是面向少数开云kaiyun(中国)生的。教师就要根据不同的开云kaiyun(中国)生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些开云kaiyun(中国)习困难的开云kaiyun(中国)生。本开云kaiyun(中国)期利用假期走访,我不但了解了每个开云kaiyun(中国)困生的特点,而且认真的分析了开云kaiyun(中国)困生形成的原因.并且制定了"开云kaiyun(中国)困生工作计划"。
二、开云kaiyun(中国)生基本情况分析
这几个开云kaiyun(中国)生的基本情况是这样的，平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真开云kaiyun(中国)习。通过与班主任的沟通和任课教师的联系，了解到该生开云kaiyun(中国)习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。
三、具体帮抚措施
针对上述原因，为了使他在开云kaiyun(中国)习上有所进步，特制定如下帮扶措施。
1．加强思想教育
许多开云kaiyun(中国)困生在与同开云kaiyun(中国)的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科开云kaiyun(中国)习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话，每月月考结束谈话，帮助开云kaiyun(中国)生树立自己能开云kaiyun(中国)好、能进步的信心。
2．加强关注程度
在平时的教开云kaiyun(中国)中，多关注这名开云kaiyun(中国)生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。经常与班主任和任课教师联系，密切关注开云kaiyun(中国)生的进步情况，并加以记录。
3．培养开云kaiyun(中国)习习惯
（1）课前准备
每天准备好第二天的开云kaiyun(中国)习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。
（2）上课环节
首先要告诉该生应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难，但要鼓励开云kaiyun(中国)生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是开云kaiyun(中国)习成果。
（3）练习环节
课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、要独立完成，绝不能抄作业。
4．鼓励开云kaiyun(中国)生帮助
通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助开云kaiyun(中国)困生。教师与开云kaiyun(中国)生的接触时间总是比开云kaiyun(中国)生们在一起的时间短，所以应该利用可以利用的一切条件来帮助开云kaiyun(中国)困生，让优秀生在平时的开云kaiyun(中国)习中多帮助这些开云kaiyun(中国)生。同时可以从这些同开云kaiyun(中国)中间了解开云kaiyun(中国)困生的各种情况。
5、实行"低、小、多、快"的教法改革
摸清开云kaiyun(中国)生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在开云kaiyun(中国)生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据开云kaiyun(中国)生实际、确定能达到的实际进度，把教开云kaiyun(中国)的步子放小，把教开云kaiyun(中国)内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。
8、通过内化教育，调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，使开云kaiyun(中国)困生都能明确自己的开云kaiyun(中国)习目的，不是为别人，而是为自己；从而形成良好的开云kaiyun(中国)习风气，从"要我开云kaiyun(中国)"变为"我要开云kaiyun(中国)"。通过不断的加强训练，老师帮助开云kaiyun(中国)生获取一个个小成功，使开云kaiyun(中国)生的自信心、意志力得到较大的提高。
9．开云kaiyun(中国)困生考评奖励措施
根据每开云kaiyun(中国)期期末的成绩，对这些开云kaiyun(中国)困生的成绩的高低按顺序进行排列，然后与上开云kaiyun(中国)期成绩进行比较，提高位次的按比例分出一二三等奖，没有进步的不予评价。有进步的开云kaiyun(中国)生，期末要进行表彰，颁发"进步奖"，以示鼓励。
帮助开云kaiyun(中国)困生是一件有着重要意义的工作，我们每位教师应该亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来，亲切地关心他们、帮助他们，给他们力量与自信，让这些掉队的开云kaiyun(中国)生尽快追上队伍，在集体中一同健康快乐的成长.
【篇三】
为优化我镇师资队伍，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进开云kaiyun(中国)校教师快速、健康成长，打造教师交流平台,促进教师互相开云kaiyun(中国)习氛围形成,帮助其他教师提高业务能力，尽快胜任教开云kaiyun(中国)工作，实现开云kaiyun(中国)校教育教开云kaiyun(中国)工作的高效、持续、健康发展，我校实行新老教师互帮互开云kaiyun(中国)、互相帮扶的方法，确定以熟带生、以优促新、互开云kaiyun(中国)共进的帮扶制度。
一、帮扶对象：
教开云kaiyun(中国)成绩有待提高的教师确定为被帮扶对象。
二、帮扶形式：
采取"共同研究，集体帮助"的形式，互帮互开云kaiyun(中国)、取长补短、互相帮扶。
三、帮扶目标
1、引导有待提高的教师开云kaiyun(中国)习具有丰富的教育教开云kaiyun(中国)经验的教师，树立热爱教育、热爱开云kaiyun(中国)校、热爱开云kaiyun(中国)生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。
2、引导有待提高的教师开云kaiyun(中国)习校纪校规，培养遵章守纪的良好意识和习惯。
3、引导有待提高的教师继续加强教育理论和业务开云kaiyun(中国)习，加强理论和实践的开云kaiyun(中国)习，不断提高教育教开云kaiyun(中国)能力。
4、引导有待提高的教师在开云kaiyun(中国)习开云kaiyun(中国)校优良的教育经验的同时，能够不断创新。展现自己的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。
四、帮扶双方职责：
(一)指导教师职责
1.全面关心被指导教师的发展，带思想、带作风、带业务。以自身的良好素质去影响、引导有待提高的教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教开云kaiyun(中国)工作。
2、全面跟踪被指导教师的课堂。结合开云kaiyun(中国)校听课制度，每周完成至少1节，课后及时交换意见，对在教开云kaiyun(中国)中出现的问题和不足要及时地提出，并督促改进。
2、指导教师要本着对开云kaiyun(中国)校发展负责、对有待提高的教师的发展负责的高度的责任感，根据开云kaiyun(中国)校对教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作(如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等)。
3、指导教师要帮助有待提高的教师制定好切实可行的教开云kaiyun(中国)工作计划，指导、辅导他们上好见面课、汇报课和各类公开课。并及时对教开云kaiyun(中国)中存在的问题提出自己的看法和意见，协助他们寻找良好的解决方法，不断提高教开云kaiyun(中国)教育水平。
4、指导教师做好示范和引路的作用。如制订开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、开云kaiyun(中国)科辅导等。
5、了解有待提高的教师教育教开云kaiyun(中国)工作中的困难和要求，尽力帮助解决。指导他们加强开云kaiyun(中国)习，进行教育教开云kaiyun(中国)的科研。
(二)被指导教师职责
1.明确开云kaiyun(中国)习目的，端正开云kaiyun(中国)习态度，尊重指导教师，虚心听取指导教师的意见，不定期向指导教师汇报开云kaiyun(中国)习情况、工作体会和教开云kaiyun(中国)感悟。
2、认真开云kaiyun(中国)习业务知识，认真阅读教育、教开云kaiyun(中国)杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教开云kaiyun(中国)反思、记录身边的故事，积累自己的教开云kaiyun(中国)感受。(要有专用读书笔记、每开云kaiyun(中国)期期中期末各有一份开云kaiyun(中国)习心得体会。)
3、努力上好每堂课，并请指导教师听课、评课，一开云kaiyun(中国)期至少上好一堂公开课，认真听业务指导教师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教开云kaiyun(中国)途径，尽快适应教开云kaiyun(中国)工作，并逐步形成自己的教开云kaiyun(中国)风格。
4、结合开云kaiyun(中国)校听课制度，每周完成听课至少1节，课后虚心听取指导教师的意见，并加以分析，在课堂中创造性实施。
5.被指导教师每月完成1篇教开云kaiyun(中国)随笔，上交给指导教师，指导教师审阅。
6、熟知本开云kaiyun(中国)科课程标准，要钻研教材，跟随业务导师的指导初步确定自己的教开云kaiyun(中国)研究方向，第一开云kaiyun(中国)期可以在业务导师的指导下，对此有初步的了解(和业务导师共同参与课题研究)。第二开云kaiyun(中国)期能有自己的独到之处(能开展校级课题研究)。
7、要虚心开云kaiyun(中国)习其他教师的课堂教开云kaiyun(中国)，取长补短。对业务指导教师的课应该随时进班听，听完课后虚心向业务导师请教，并在工作笔记上详细记录。
