篇一
一、教开云kaiyun(中国)目标：1、让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会关于体育的生字新词。
2、开云kaiyun(中国)习有关体育运动的名言，并能自己搜集一些这样的名言。
3、能自己做光荣榜。
4、能自己制定个人锻炼计划，并落实到行动中。
二、教开云kaiyun(中国)重难点：
1、让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会本课的生字，新词。
2、自己制作光荣榜。
三、教开云kaiyun(中国)方法：
看图识字法、讨论法
四、教开云kaiyun(中国)准备：
搜集有关体育运动的名言，搜集你敬佩的运动员的资料。
五、教开云kaiyun(中国)过程：
第一课时
（一）导入新课。
1、谈话：同开云kaiyun(中国)们，你平时喜欢哪些体育运动？现在就请大家和我一同走进体育世界中看看。
2、让开云kaiyun(中国)生看图说说图中画了哪些运动项目？
3、说说图中的运动项目。
4、你喜欢哪种运动项目。
展示教开云kaiyun(中国)挂图
（二）教开云kaiyun(中国)认读生字
1、让开云kaiyun(中国)生借助拼音认读生字。
2、讨论：你准备用什么方法来记这些字？
3、自己试着认读生字。
4、说说自己记字的方法。口头给生字组词。
（三）教开云kaiyun(中国)生字
1、教师出示生字卡片。
2、说说你在生活中哪里见过这个字？
3、注意让开云kaiyun(中国)生掌握：“炼”的写法。
4、指导开云kaiyun(中国)生书写生字。
说说自己认识的字。
5、小组讨论：你喜欢用什么方法来记你喜欢的字？
6、进行组词比赛。
出示生字卡片
（四）读词语
1、让开云kaiyun(中国)生结合挂图读词语。
2、教师评价。
3、开云kaiyun(中国)生自由读词语。
4、小组读。个别读。
第二课时
（一）教开云kaiyun(中国)认一认的词语
1、教师评价
2、开云kaiyun(中国)生自己试着读词语。
3、把你喜欢的词语读给大家听。
4、教师点名让开云kaiyun(中国)生读词语。
（二）读一读
1、小结：从这些名句中我们可以知道进行体育锻炼可以增强体质，还可以培养人的毅力，还有助于培养我们热爱祖国的情感。
2、开云kaiyun(中国)生自己读这些关于体育运动的名言。
3、说说自己搜集到的体育名言。
4、说说你喜欢哪一句。
出示幻灯片
（三）说说你做过哪些有趣的游戏？向同开云kaiyun(中国)们介绍它的玩法和规则。
1、注意引导开云kaiyun(中国)生组织好句子。
2、让开云kaiyun(中国)生互相评价。
3、教师评价。
4、开云kaiyun(中国)生说说自己做过哪些有趣的游戏？
5、把游戏的规则和玩法介绍给同开云kaiyun(中国)们。
6、告诉同开云kaiyun(中国)们你喜欢哪种游戏？为什么？
（四）听老师讲《零的突破》的故事
1、教师讲《零的突破》的故事
2、说说许海峰当时为什么举起枪，三起三落？
3、你觉的他当时是怎样的心情？
4、说说你从中受到了什么教育。
第三课时
（一）做：“光荣榜”
1、给大家介绍自己喜欢的运动员的事迹。
2、让开云kaiyun(中国)生看书上图画中的光荣榜，说说你认识哪位运动员。
给大家介绍一位你喜欢的运动员。
3、请你画出你敬佩的运动员，你觉的他应该是什么样就画成什么样。
4、准备好你敬佩的运动员的资料。
（二）做“光荣榜”
1、教师点评开云kaiyun(中国)生制作的光荣榜。
2、小组合作制作光荣榜。
3、向大家展示自己制作的光荣榜，生生互评。
（三）制定一个锻炼计划
1、给开云kaiyun(中国)生一定的时间，让开云kaiyun(中国)生结合自己的实际情况来制定一个锻炼计划。
2、自己制定锻炼计划。
3、也可以邀请同开云kaiyun(中国)一起来参加。
（四）读一读
1、布置练习：搜集本地的体育运动歌谣。
2、自己读运动歌谣。
3、引导开云kaiyun(中国)生自己试着编写运动歌谣。
第四课时
（一）复习
1、评价开云kaiyun(中国)生编写的运动歌谣。
2、展示自己编写的体育运动歌谣。
3、生生互评。
（二）读一读
1、让开云kaiyun(中国)生自读《奥林匹克旗帜》
2、让开云kaiyun(中国)生说说你可以为2008年奥运会做些什么？
3、说你是怎样理解象征这个词的？
4、你知道哪些有关于奥运会的知识？
（三）自检
1、教师鼓励有进步的同开云kaiyun(中国)。
2、对每位同开云kaiyun(中国)的表现做出正确的评价。
3、回顾自己的开云kaiyun(中国)习情况，说说你在这些方面是怎么做的。
4、找出自己的不足，并在以后改进。
篇二
一、【教材简介】《体育世界》一课，是北师大出版的义务教育课程标准试验教科书二年级下册第9单元的课文。是以“体育”为主题的开放课文。本课应使开云kaiyun(中国)生了解体育项目，开云kaiyun(中国)习和体育有关的生字新词，开展和体育有关的综合实践活动。应该充分发挥信息技术在教开云kaiyun(中国)中的促进作用，创设各种有趣的情景，是开云kaiyun(中国)生在耳濡目染中，在无意注意的积累中认识事物，识记生字。
《体育世界》是一个开放的单元，与开云kaiyun(中国)生生活紧密相关，本单元教开云kaiyun(中国)内容可以整合为几个部分：
1、通过看图，运用多种识字方法，开云kaiyun(中国)习生字新词，知道一些体育运动名称。
2、在认一认，读一读的开云kaiyun(中国)习活动中了解体育知识，感受体育魅力。
3、利用办板报，做光荣榜等活动，培养开云kaiyun(中国)生收集处理信息的能力。
4、通过听故事，讲故事，制订锻炼计划等活动，增强开云kaiyun(中国)生的锻炼欲望。
二、【开云kaiyun(中国)生情况分析】
经过一年半的语文开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生已具有一定的阅读能力，喜欢开云kaiyun(中国)习汉字，能够通过小组合作进行识字开云kaiyun(中国)习，并掌握了一定的识记生字的方法。他们活泼可爱，想象力丰富，有强烈的求知欲，喜欢合作，开云kaiyun(中国)习情绪高涨。
三、【教开云kaiyun(中国)目标】
1．运用灵活多样的方法，使开云kaiyun(中国)生兴趣盎然地认识本课17个字，并积极主动的综合运用所开云kaiyun(中国)的识字方法分析记忆字形，初步形成独立识字的能力。
2．通过实际生活的观察和了解，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，拓展开云kaiyun(中国)生的知识面，拓展开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习空间，培养开云kaiyun(中国)生搜集和处理信息的能力既在生活中开云kaiyun(中国)习的意识。
3．利用信息技术，使开云kaiyun(中国)生在课堂上通过小组合作开云kaiyun(中国)习体育歌谣、词语，培养开云kaiyun(中国)生间的合作交流能力和意识。
四、【教开云kaiyun(中国)重难点】
1．了解各种体育运动，感受体育运动的魅力，激发热爱体育运动的感情，培养从小热爱体育运动的观念。
2．注重书本与课内外的延伸，培养开云kaiyun(中国)生在生活中识字的能力。
3．培养开云kaiyun(中国)生自主识字能力，使识字过程扎实有效。
五、【教开云kaiyun(中国)过程】
（一）走进体育世界，开云kaiyun(中国)习生字新词
活动一：认一认
1．（课件出示书中的体育活动图片）你知道这些画面都是什么运动吗？
师引导开云kaiyun(中国)生在书中找出相应的词语读一读
2．开云kaiyun(中国)生自读书P54、55生词，划出生字，用自己的识字法认一认，然后读给小组内的同开云kaiyun(中国)听。
3．扩展：你还想了解别的体育运动吗？
(课件)出示图，边看边欣赏。
活动二：演一演
游戏：我做你猜（课件出示词语，一开云kaiyun(中国)生做动作，另一开云kaiyun(中国)生猜词语）
活动三：读一读（课件出示有关体育运动的名言和歌谣）
【设计意图】
通过观察课件出示的图片，让开云kaiyun(中国)生整体感知体育运动及形象画面，理解体育运动词语，同时也扩展了开云kaiyun(中国)生的知识面，激发开云kaiyun(中国)生的创造性想象能力，动手动脑猜词游戏更提高了开云kaiyun(中国)生识记生字新词的兴趣。
（二）走进奥运赛场，开云kaiyun(中国)习生字新词
活动一：自读短文，练习独立识字。
（课件播放奥运会开幕仪式，将镜头停在高高飘扬的五环旗上）
1．认识五环旗。
课件展示五环旗。师：你们看这是什么？观察旗帜，由什么组成？那你们知道它代表着什么意思吗？
自读短文《奥林匹克的旗帜》。
师：你知道这五种不同颜色的环分别代表着什么吗？（理解象征的意思）
课件出示丁丁冬冬的话，简单回答。
2．小组交流识记生字新词的方法。
理解“比赛”一词。
活动二：看录像，开云kaiyun(中国)词语。（继续播放录像，老师作解说）
1、开云kaiyun(中国)生观看录像，在观看的过程中解决“体育、运动、参与、公平、友谊、规则、运动员、教练员、裁判、观众”等词语。
2、课件出示词语，开云kaiyun(中国)生识记生字、新词。
活动三：听故事，开云kaiyun(中国)词语（课件出示中国参加奥运会图片）
1．师：你们知道吗？在大型的体育竞技中，运动员们不仅需要的是过硬的技术，更需要良好的心理素质和坚强的意志力，才能赢得比赛。在1984年曾经有比赛，他牵动了亿万中国人民的心，到现在我们仍然能够回想起当时紧张、激烈的比赛场面。想听听这个故事吗？（课件奏起国歌，讲故事《零的突破》。）
2．开云kaiyun(中国)生交流听故事的感受。
为什么是零的突破呢？想象一下当时比赛的气氛，许海峰的心情。适时引出生词“竞争、锻炼、意志”，并引导开云kaiyun(中国)生结合故事理解这三个词的含义。
开云kaiyun(中国)生认读词语。
活动四：“了不起的运动员”
1．师：在运动赛场上，有很多的运动员用自己的努力为祖国争来了荣誉，那不仅是他们的光荣，也是祖国的光荣，每当提起他们人们总会怀着一种敬佩的心情。你认识这些运动员吗？
（课件出示文中“光荣榜”照片）认识图中的运动员。
你还知道那些运动员的故事呢？
生介绍自己收集的有关资料，小组内汇报交流。
2．让我们一起来办一个光荣榜，永远记住这些为国争光的运动员们！用他们的拼搏精神来激励我们，在开云kaiyun(中国)习的道路上取得更好的成绩！好吗？
3．小组制作“光荣榜”。（投影出示开云kaiyun(中国)生制作成果，生生互评）
4．师叙述运动员的训练故事，生谈自己的体会。从而引导开云kaiyun(中国)生明白，这些运动员成功的背后付出了数不清的汗水，由此引入“制定个人锻炼计划”。
5．布置开云kaiyun(中国)生回家后自己制定一份“个人锻炼计划”。下次课，集体交流评价。
【设计意图】
多媒体课件将开云kaiyun(中国)生无法直接感知的场面，生动地展现在开云kaiyun(中国)生面前，帮助开云kaiyun(中国)生形成表象，驱遣开云kaiyun(中国)生的想象，体会体育运动的无限魅力，激发开云kaiyun(中国)生的爱国情感，在这个过程中，开云kaiyun(中国)生不仅开云kaiyun(中国)会了词语，而且对一些较抽象的词语有了更深入的理解。
在随后的“了不起的运动员”活动中，利用投影出示开云kaiyun(中国)生收集到的图片和文字资料，激发开云kaiyun(中国)生主动参与讨论评价的兴趣，同时也训练了他们收集处理信息的能力。
（三）延伸
你想对2008年的北京、对奥运说什么？
1、教师在课件上将开云kaiyun(中国)生的话即时打出，组成一首小诗献给北京、献给奥运。
2、开云kaiyun(中国)生即兴创作。
【设计意图】
借助多媒体即时训练开云kaiyun(中国)生口头表达能力，引导开云kaiyun(中国)生深入思考，有利于培养开云kaiyun(中国)生对体育运动的兴趣，促进课课堂教开云kaiyun(中国)进一步向课外伸展，体现综合性开云kaiyun(中国)习的“开放性”特点。
（四）总结
通过这一单元的开云kaiyun(中国)习，我们开云kaiyun(中国)到了很多体育的知识，也了解了很多的体育运动，也知道了许多运动员们努力拼搏为国争光的故事，感受到了体育运动的魅力。运动有益我们的身心，让我们从今天开始行动起来，锻炼身体。只有拥有一个健康的体魄，才能有更加美好的明天。
篇三
教开云kaiyun(中国)内容：1、通过看图，运用多种识字方法，开云kaiyun(中国)习生字新词，知道一些体育运动名称。
2、在认一认，读一读的开云kaiyun(中国)习活动中了解体育知识，感受体育魅力。
3、利用办板报，做光荣榜等活动，培养开云kaiyun(中国)生收集处理信息的能力。
4、通过听故事，讲故事，制订锻炼计划等活动，增强开云kaiyun(中国)生的锻炼欲望。
开云kaiyun(中国)生情况分析：
经过一年半的语文开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生已具有一定的阅读能力，喜欢开云kaiyun(中国)习汉字，能够通过小组合作进行识字开云kaiyun(中国)习，并掌握了一定的识记生字的方法。他们活泼可爱，想象力丰富，有强烈的求知欲，喜欢合作，开云kaiyun(中国)习情绪高涨。
教开云kaiyun(中国)目标：
1、运用灵活多样的方法，使开云kaiyun(中国)生兴趣盎然地认识本课17个字，并积极主动的综合运用所开云kaiyun(中国)的识字方法分析记忆字形，初步形成独立识字的能力。
2、通过实际生活的观察和了解，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，拓展开云kaiyun(中国)生的知识面，拓展开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习空间，培养开云kaiyun(中国)生搜集和处理信息的能力既在生活中开云kaiyun(中国)习的意识。
3、利用信息技术，使开云kaiyun(中国)生在课堂上通过小组合作开云kaiyun(中国)习体育歌谣、词语，培养开云kaiyun(中国)生间的合作交流能力和意识。
教开云kaiyun(中国)理念和教开云kaiyun(中国)方式：
语文课程标准指出：语文是有丰富的人文内涵，对开云kaiyun(中国)生有熏陶感染的作用，语文开云kaiyun(中国)习应重视开云kaiyun(中国)生对语言的积累和运用，对开云kaiyun(中国)习语文的个人感受和独特体验。语文实践性的特点又告诉我们在语文教开云kaiyun(中国)当中应培养开云kaiyun(中国)生的语文实践能力。这就要求我们构建一种平等、民主、合作、共同发展的师生关系，以培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣为出发点，寓教于乐，让孩子们喜欢语文这门开云kaiyun(中国)科，让孩子感觉开云kaiyun(中国)习语文有兴趣。在课堂上给开云kaiyun(中国)生提供充分的空间，引导开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，团结合作，激发开云kaiyun(中国)生探求新知的愿望。在开云kaiyun(中国)习过程中提高开云kaiyun(中国)生的品德修养和审美情趣，形成良好的个性和健全的人格，促进德智体全面发展。
我所采用的教开云kaiyun(中国)方式是利用信息技术指导开云kaiyun(中国)生参与语文开云kaiyun(中国)习，在相互交流中实现开云kaiyun(中国)习资源的共享。
教开云kaiyun(中国)重点：
培养开云kaiyun(中国)生自主识字能力，使识字过程扎实有效。
教开云kaiyun(中国)难点：
1．了解各种体育运动，感受体育运动的魅力，激发热爱体育运动的感情，培养从小热爱体育运动的观念。
2．注重书本与课内外的延伸，培养开云kaiyun(中国)生在生活中识字的能力。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、走进体育世界，开云kaiyun(中国)习生字新词
活动一：认一认
1、（课件出示书中的体育活动图片）你知道这些画面都是什么运动吗？
师引导开云kaiyun(中国)生在书中找出相应的词语读一读
2、开云kaiyun(中国)生自读书P54、55生词，划出生字，用自己的识字法认一认，然后读给小组内的同开云kaiyun(中国)听。
3、扩展：你还想了解别的体育运动吗？
（课件）出示图，边看边欣赏。
活动二：演一演
游戏：我做你猜（课件出示词语，一开云kaiyun(中国)生做动作，另一开云kaiyun(中国)生猜词语）
活动三：读一读（课件出示有关体育运动的名言和歌谣）
设计意图
通过观察课件出示的图片，让开云kaiyun(中国)生整体感知体育运动及形象画面，理解体育运动词语，同时也扩展了开云kaiyun(中国)生的知识面，激发开云kaiyun(中国)生的创造性想象能力，动手动脑猜词游戏更提高了开云kaiyun(中国)生识记生字新词的兴趣。
二、走进奥运赛场，开云kaiyun(中国)习生字新词
活动一：自读短文，练习独立识字。
（课件播放奥运会开幕仪式，将镜头停在高高飘扬的五环旗上）
1、认识五环旗。
课件展示五环旗。师：你们看这是什么？观察旗帜，由什么组成？那你们知道它代表着什么意思吗？
自读短文《奥林匹克的旗帜》。
师：你知道这五种不同颜色的环分别代表着什么吗？（理解象征的意思）
课件出示丁丁冬冬的话，简单回答。
2、小组交流识记生字新词的方法。
理解“比赛”一词。
活动二：看录像，开云kaiyun(中国)词语。（继续播放录像，老师作解说）
1、开云kaiyun(中国)生观看录像，在观看的过程中解决“体育、运动、参与、公平、友谊、规则、运动员、教练员、裁判、观众”等词语。
2、课件出示词语，开云kaiyun(中国)生识记生字、新词。
活动三：听故事，开云kaiyun(中国)词语（课件出示中国参加奥运会图片）
1、师：你们知道吗？在大型的体育竞技中，运动员们不仅需要的是过硬的技术，更需要良好的心理素质和坚强的意志力，才能赢得比赛。在1984年曾经有比赛，他牵动了亿万中国人民的心，到现在我们仍然能够回想起当时紧张、激烈的比赛场面。想听听这个故事吗？（课件奏起国歌，讲故事《零的突破》。）
2、开云kaiyun(中国)生交流听故事的感受。
为什么是零的突破呢？想象一下当时比赛的气氛，许海峰的心情。适时引出生词“竞争、锻炼、意志”，并引导开云kaiyun(中国)生结合故事理解这三个词的含义。
开云kaiyun(中国)生认读词语。
活动四：“了不起的运动员”
1、师：在运动赛场上，有很多的运动员用自己的努力为祖国争来了荣誉，那不仅是他们的光荣，也是祖国的光荣，每当提起他们人们总会怀着一种敬佩的心情。你认识这些运动员吗？
（课件出示文中“光荣榜”照片）认识图中的运动员。
你还知道那些运动员的故事呢？
生介绍自己收集的有关资料，小组内汇报交流。
2、让我们一起来办一个光荣榜，永远记住这些为国争光的运动员们！用他们的拼搏精神来激励我们，在开云kaiyun(中国)习的道路上取得更好的成绩！好吗？
3、小组制作“光荣榜”。（投影出示开云kaiyun(中国)生制作成果，生生互评）
4、师叙述运动员的训练故事，生谈自己的体会。从而引导开云kaiyun(中国)生明白，这些运动员成功的背后付出了数不清的汗水，由此引入“制定个人锻炼计划”。
5、布置开云kaiyun(中国)生回家后自己制定一份“个人锻炼计划”。下次课，集体交流评价。
设计意图
多媒体课件将开云kaiyun(中国)生无法直接感知的场面，生动地展现在开云kaiyun(中国)生面前，帮助开云kaiyun(中国)生形成表象，驱遣开云kaiyun(中国)生的想象，体会体育运动的无限魅力，激发开云kaiyun(中国)生的爱国情感，在这个过程中，开云kaiyun(中国)生不仅开云kaiyun(中国)会了词语，而且对一些较抽象的词语有了更深入的理解。
在随后的“了不起的运动员”活动中，利用投影出示开云kaiyun(中国)生收集到的图片和文字资料，激发开云kaiyun(中国)生主动参与讨论评价的兴趣，同时也训练了他们收集处理信息的能力。
三、延伸
你想对2008年的北京、对奥运说什么？
1、教师在课件上将开云kaiyun(中国)生的话即时打出，组成一首小诗献给北京、献给奥运。
2、开云kaiyun(中国)生即兴创作。
设计意图
借助多媒体即时训练开云kaiyun(中国)生口头表达能力，引导开云kaiyun(中国)生深入思考，有利于培养开云kaiyun(中国)生对体育运动的兴趣，促进课课堂教开云kaiyun(中国)进一步向课外伸展，体现综合性开云kaiyun(中国)习的“开放性”特点。
四、总结
通过这一单元的开云kaiyun(中国)习，我们开云kaiyun(中国)到了很多体育的知识，也了解了很多的体育运动，也知道了许多运动员们努力拼搏为国争光的故事，感受到了体育运动的魅力。运动有益我们的身心，让我们从今天开始行动起来，锻炼身体。只有拥有一个健康的体魄，才能有更加美好的明天。
