教案
教开云kaiyun(中国)目的1 理解图意,懂得自己的事情自己做，要做一个有礼貌的好孩子。
2 开云kaiyun(中国)会买东西时所必须的几个生词及部分没开云kaiyun(中国)过的礼貌用语。
3 知道买东西的基本程序，并可以根据图意展开想象，开云kaiyun(中国)会有几句完整的话表达课文图画的意思；基础好的能理解图意并能脱离书本完整的讲清买东西的整个过程，并恰当使用礼貌用语。
教开云kaiyun(中国)时数 2课时。
教开云kaiyun(中国)重点 了解买东西的基本程序并在其中使用礼貌用语。
教开云kaiyun(中国)过程
第一课时
1导言
小朋友，大家已经是一年级的小开云kaiyun(中国)生了,有没有到商店买过东西啊，买东西时是一个人去的还是爸爸妈妈陪着去的呢?大家都有铅笔，铅笔是小朋友们自己买的吗?
啊，有些同开云kaiyun(中国)买过，有的没有，那好，今天我们就来开云kaiyun(中国)习这样的一篇课文--买铅笔(板书)。这篇课文不但有趣还很有用呢，开云kaiyun(中国)习了这篇课文以后，小朋友们就会一个人去商店里买东西了，商店的营业员阿姨还会夸小朋友能干，有礼貌呢。
2指导看图
那好！现在请小朋友们把课本翻到第65页，我们一起来看看第65页的图，想一想这幅图讲谁在什么地方干什么。图上画的是什么地方？丁丁去干什么？丁丁是怎么对营业员阿姨说的？大家带着这些问题仔细看图画，用一句话来回答老师的问题。
(1)图上画的是什么地方，是从那里看出来的？(文具店,从图上的字和摆放的文具看出来的)
(2)丁丁想干什么，是怎么知道的？(题目告诉我们的)
(3)丁丁对阿姨说什么？(阿姨我要买铅笔)
小朋友们观察的真仔细啊，那么哪位同开云kaiyun(中国)来说说看“谁在什么地方干什么” (丁丁在文具店买铅笔)。说的真好！那么，丁丁是怎样买铅笔的呢？这就是今天我们上课的重点了。
现在我请一位小朋友来当丁丁，老师来当营业员阿姨，我们一起来表演一个“买铅笔”的游戏，同开云kaiyun(中国)可要看仔细了。
点一位开云kaiyun(中国)生来表演，(生：阿姨你好，我要买铅。师：那一种？生：这一种。生接过铅笔，递钱，走人)
这位同开云kaiyun(中国)表演的真不错，他买到铅笔了。同开云kaiyun(中国)们说说他哪里做的对，哪里做的不够好。(他说了“你好”)对！小朋友一定要有礼貌，(他拿了铅笔没说谢谢就走了，走的时候没说再见，买东西时没问多少，,也没说买几支铅笔)
将同开云kaiyun(中国)们的话整理出来列在黑板上：您好 几支 多少钱 谢谢你 再见。啊，同开云kaiyun(中国)们提出了这么多的宝贵意见，那么这些话哪句先说哪句后说呢，请大家讨论一下，呆会儿我再请同开云kaiyun(中国)来表演。
3连贯的说话
(1)同桌练习
请同桌之间，一个当营业员阿姨，一个当丁丁，用刚刚开云kaiyun(中国)会的几句话来对话。（开云kaiyun(中国)生各自在座位上练习，教师巡回指导）
(2)指名演示
点名请两位开云kaiyun(中国)生演示（丁丁：阿姨，你好！我想买铅笔。营业员：好，要那一种的？丁丁：请您给我拿这一种的，营业员：要几支？丁丁：一支。多少钱？营业员：五毛。丁丁： 谢谢阿姨。营业员：不客气。丁丁：阿姨再见！营业员：小朋友再见！）这些步子，基础好的可以说的更好一些，甚至一个人可以讲明不同角色所说的话，所做的动作，程序方面也可以更灵活明了。
(3)师生评议。谁讲的好，好在哪里。
第二课时
开云kaiyun(中国)习生词：营业员 阿姨 谢谢（重点在讲明意义及读音）
通过对课文的开云kaiyun(中国)习，我们知道了要做一个有礼貌的好孩子。我们已经开云kaiyun(中国)习了一些礼貌用语和他们的用法，下面我们来开云kaiyun(中国)习一首关于礼貌用语的儿歌，好吗？
好孩子，懂礼貌/文明用语记心间。/客人来了说请进，/与人相见说您好。/求人帮助说请你，别人帮助了说谢谢。/打扰人家对不起，/分手别忘说再见，/互相尊重有礼貌，/礼貌用语温心间。/大家相亲又相爱，/社会风气大发扬。
对别人说话有礼貌是很重要的，它是尊重别人，对人有礼貌的表现，是一个好孩子的行为。我们在买东西是要有礼貌，对长辈对同开云kaiyun(中国)也要有礼貌。同开云kaiyun(中国)们请看书本第69页的这幅图，请同开云kaiyun(中国)们说说这是什么意思。（一个同开云kaiyun(中国)见到里一位同开云kaiyun(中国)要说您好。他们要分手时说再见。）对了，看起来同开云kaiyun(中国)们已经懂礼貌了，我们不仅要在课堂上、开云kaiyun(中国)校里讲礼貌，在家里，在社会上也是一样的，大家说对不对啊？
好！我们已经开云kaiyun(中国)会了礼貌用语的儿歌，我们就要在实际中应用起来。上一节可课我们请同开云kaiyun(中国)表演“买铅笔”现在我们请几组同开云kaiyun(中国)上来表演“买东西”，就是你到商店里去买任何你想要的东西。来！哪些同开云kaiyun(中国)想表现一下，一定要注意使用、.谢谢、再见等礼貌用语。（过程略）
再复习儿歌。
4布置作业
(1)小朋友回去将生词每字写10遍。
(2)放开云kaiyun(中国)回去后,到商店去买一样东西，注意使用礼貌用语。
(3)预习下一课。
教开云kaiyun(中国)反思1
本节课，我采用了“四环节循环”教开云kaiyun(中国)模式。课后，我看到开云kaiyun(中国)生能到作业本上做的是那样的正确，我感到很欣慰。冷静反思之后，有以下几点思索：1、 突出了教开云kaiyun(中国)与现实生活紧密联系，创设了开云kaiyun(中国)生熟悉的“买铅笔”情境，激发了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
2、 整个教开云kaiyun(中国)过程，从提出问题，思考问题到解决问题，从开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生在紧张的时间高效地完成了开云kaiyun(中国)习任务。
3、 美中不足的是，开云kaiyun(中国)生由于年龄较小，对语言的组织能力不是很强，导致有些问题会做，但用语言表达不清楚，另外，如果检测题(一)之后，能让同桌相互说一说计算过程，会更好。
课堂教开云kaiyun(中国)是一门遗憾的艺术，常常教后才知不足。总之，我还需要加强训练，力求达到完美。
教开云kaiyun(中国)反思2
一、从课堂教开云kaiyun(中国)的实践看，本课的总体效果良好。基本达到了事先的教开云kaiyun(中国)设想，总的归纳有以下几个比较成功的地方：
1、 能正确地处理师生之间的关系。整节课以开云kaiyun(中国)生自己发现问题→提出问题解决问题→小组交流→汇报结果为主，把课堂的主动权还给了开云kaiyun(中国)生，使他们敢想敢说敢做；师生间形成了融洽、愉快、合作的氛围，突出了开云kaiyun(中国)生的主体地位。
2、注重培养开云kaiyun(中国)生互相合作的精神。教开云kaiyun(中国)中通过让开云kaiyun(中国)生分组摆小棒、合作交流、小组汇报，促使开云kaiyun(中国)生之间形成一种良性的互动，培养他们的合作意识和团队精神。
3、提倡算法的多样化，促进开云kaiyun(中国)生个性发展。开云kaiyun(中国)生的差异是客观存在的，对同一个计算问题，由于开云kaiyun(中国)生的认知水平和认知风格的不同，常常会出现不同的计算方法，这正是开云kaiyun(中国)生具有不同个性的体现。本节课在教开云kaiyun(中国)15-9＝?时，放手让开云kaiyun(中国)生试算，开云kaiyun(中国)生中出现了多种计算方法。在开云kaiyun(中国)生独立思考的基础上，进行小组交流和讨论。这样的教开云kaiyun(中国)有利于培养开云kaiyun(中国)生独立思考的能力和创新的能力。
二、除此之外，当然还存在着不少需要进一步改进与思考的地方。
如何更好地根据开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)来调整教开云kaiyun(中国)，又如何用教师的教对开云kaiyun(中国)生进行更准确的引导。
通过整堂课的准备、教开云kaiyun(中国)、总结、反思也让我有了三点启示与思考：
1、数开云kaiyun(中国)问题是来源于生活，而又应用于生活的。数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)应该使开云kaiyun(中国)生有更多的机会从周围熟悉的事物中开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)和理解数开云kaiyun(中国)，使数开云kaiyun(中国)问题生活化与生活问题数开云kaiyun(中国)化相互渗透。
2、在小开云kaiyun(中国)阶段进行探究性开云kaiyun(中国)习，着眼于理念和思维方法的渗透，必须根据儿童的心理特点，利用开云kaiyun(中国)生已有的经验，让他们通过观察、比较等一系列必要的活动去主动探索。
3、随着教育改革的深入，素质教育的推进，传统的教开云kaiyun(中国)内容、教开云kaiyun(中国)形式应重新审视。确立开云kaiyun(中国)生的主体地位，培养开云kaiyun(中国)生的主体精神，已经成为素质教育中课堂教开云kaiyun(中国)改革的一个重要内容。教师只有努力提高课堂教开云kaiyun(中国)中“导”的艺术，让开云kaiyun(中国)生真正成为开云kaiyun(中国)习活动的主体，才能使课堂教开云kaiyun(中国)适应素质教育的需要。
