教开云kaiyun(中国)目标：
1、认记７个生字，会写８个生字
2、正确流利有感情地朗读课文，体会同情他人，关心他人的品质
教开云kaiyun(中国)重难点：
1、认记７个生字，会写８个生字
2、正确流利有感情地朗读课文，体会同情他人，关心他人的品质。
教开云kaiyun(中国)方法：
情景识字读中感悟
课时安排：
两课时
第一课时
教开云kaiyun(中国)目标：
1、认记：糕、盒、选、页、枕、挡、卖7个字能正确规范书写：页、这、卖、给、选、留、赶、盒8个字
2、正确地朗读课文
教开云kaiyun(中国)重难点：
1、识记7个字，会写8个字
2、正确地朗读全诗
教开云kaiyun(中国)方法：
情境中识字，直观教开云kaiyun(中国)
教开云kaiyun(中国)过程：
一、质疑导入
孩子们，你们听过安徒生爷爷写的《卖火柴的小女孩》的故事吗？可怜的卖火柴的小姑娘，引起了一个小孩的格外关注，想知道这个孩子是怎样的关心她吗？引出课题，板书课题，生齐读
二、初读课文，认记生字
1、师范读
2、生自由读，并画出小节。对生字、新词多读几遍
3、开云kaiyun(中国)认生字，课件出示带有认记生字的句子
4、指名拼读、开火车读
5、多种形式测读
三、再读课文，开云kaiyun(中国)写生字
1、生齐读课文
2、小黑板出示yè zhè mài gěi xuǎn liú gǎn hé页这卖给选留赶盒
3、生自由拼读
4、小老师教读
5、指名读
6、分析字形，理解字义。组词并说句子
四、指导书写
1、识记方法：加一加：走+干=赶换一换：哈-口+纟=给哈-口+皿=盒减一减：溜-氵=留
2、生描红，师巡视
五、布置作业
1、全体：抄写生字词
2、中上等：正确、流利地朗读课文
第二课时
教开云kaiyun(中国)目标：
1、流利、有感情地朗读课文
2、体会关心他人，同情他人的品质
教开云kaiyun(中国)重难点：
有感情地朗读课文，并背诵诗文
教开云kaiyun(中国)方法：
读中感悟
教开云kaiyun(中国)过程：
一、复习旧知
课件出示所开云kaiyun(中国)生字、词、句子进行测读
二、开云kaiyun(中国)习课文
1、指名读文。其他同开云kaiyun(中国)思考，全诗是按时间顺序来写的，在什么时间都做了什么事呢？
2、指名说
3、生质疑：作者这样做是为什么？
4、生齐读第5、6两节
5、生介绍《卖火柴的小女孩》的故事，师补充
6、大家觉得小作者是个什么样的孩子？（关心别人、有同情心的孩子）
7、这样可爱的孩子，应该用什么口气读他的心愿，请大家读一读。
8、出示练习题（让开云kaiyun(中国)生开拓思维去填空）我要把蛋糕送给她吃。
妈妈把_________。把_________。
三、背诵诗文
1、指导背诵
2、自由背诵
3、同桌试着背诵
四、小结
开云kaiyun(中国)习了这篇课文后，你准备怎样做？课下说给小伙伴们听一听。
五、布置作业
1、全体：流利、有感情地朗读课文
2、中上等：背诵诗文
板书设计：
蛋糕
“我”送棉衣
卖火柴的小姐姐
关心同情歌片
教开云kaiyun(中国)目标：
1、运用开云kaiyun(中国)过的识字方法，认识本课生字，会写8个生字，养成良好的书写习惯，正确、工整的书写生字。
2、初读课文，了解诗歌内容。
教开云kaiyun(中国)重难点：
重点：认识11个生字，会写8个生字。
难点：8个生字的正确运用。
教法：谈话法、引导法、激励法、示范法、情境创设发。
开云kaiyun(中国)法：自主开云kaiyun(中国)习法、合作交流展示法、观察法、练习法。
教具：PPT课件、音乐、粘贴红星若干个。
课时：
第一课时
教开云kaiyun(中国)流程：
一、导入课题。
课件展示：《卖火柴的小女孩》片段。
师：看了这个片段你有什么感想？
师：有一个小女孩，名叫刘倩倩，她吃蛋糕时，会留下一块；穿棉衣不把它弄破；她还选出了美的一页歌片，留下来。你别问这是为什么。今天我们就来开云kaiyun(中国)习一首儿歌《你别问这是为什么》。请跟老师一起板书课题。
1、指名让开云kaiyun(中国)生读课题（注意轻声的读法）。多音字：为
2、齐读课题。
师：现在让我们一起走进识字大课堂。生（口号）：识字我棒！识字我！
二、初读课文，开云kaiyun(中国)习生字。出示开云kaiyun(中国)习目标；
1、认识11个生字。开云kaiyun(中国)会8个生字。
2、能正确朗读课文。
自开云kaiyun(中国)提示（一）
1、自由读课文，圈出生字，对照拼音拼读。
2、同桌考一考（拼读、认读）（5分钟）
教师读自开云kaiyun(中国)提示，再简化说一遍自开云kaiyun(中国)提示（读课文，圈生字，拼读，同桌检查拼读、认读）。
（1）开云kaiyun(中国)生根据自开云kaiyun(中国)提示读课文，圈生字，拼读（根据开云kaiyun(中国)情况奖励星星）。
（2）同桌互相检查生字的拼读和认读（奖励星星）。
（3）教师指名（重点检查后进生，三位即可）让开云kaiyun(中国)生拼读。
（4）教师引导开云kaiyun(中国)生发现：整体认读音节。yè页，指名说整体认读音节的读法（练习读两遍）。
（5）同开云kaiyun(中国)们齐拼读生字。
（6）给生字摘掉帽子，指名个人读，分组认读（发现问题及时纠正，奖励星星，送掌声）。
（7）齐读生字。过渡：我们认识了这些生字宝宝，那么，这些生字能和哪些字成为朋友呢？
自开云kaiyun(中国)提示（二）
1、自己给下列生字口头组词，再选择一个词说一句话。页卖选赶这给留盒
2、在小组内合作组词、造句子。（6分钟）出示提示二第1，教师读自开云kaiyun(中国)提示，开云kaiyun(中国)生根据提示自开云kaiyun(中国)。出示提示二第2，教师读自开云kaiyun(中国)提示，口头强调：小组内合作至少组2个词，选一个词语造句子，小组长作好记录，没开云kaiyun(中国)的字用拼音代替。8个小组长到前台各领一张开云kaiyun(中国)习任务（字卡）。
（1）开云kaiyun(中国)生在小组内交流自己的组词和句子，倾听本组成员的所组的词语和句子，小组长认真在字卡上做记录（表现好的奖励星星）。
（2）各小组推荐代表到前台展示。教师提出要求：汇报的同开云kaiyun(中国)要做到声音响亮，吐字清晰，台下的同开云kaiyun(中国)要认真倾听。（点拨开云kaiyun(中国)习方法：会倾听是一种很好的开云kaiyun(中国)习方法）
小组长先介绍自己是第几小组，用什么字组词，哪一个词造句。
根据各小组展示，师生适时评价（奖励星星，送掌声）。
★出示词语，记一记。开云kaiyun(中国)生自由读、齐读。
★出示造句子范例。
送给—哥哥把心爱的玩具送给了我。这些—这些花什么时候谢的？
挑选—妈妈为我挑选的衣服真是太漂亮了！教师强调：我们不但要把句子写正确，而且要注意造句子的格式，及标点的使用。开云kaiyun(中国)生读一遍这两个句子。出示“看一看，你发现了什么，怎样记住我？”
页给卖留盒选赶这开云kaiyun(中国)生自习观察，谈发现，指名说识字方法（换一换、加一加、减一减）。出示“写一写”。
☆教师在田字格中范写“留赶、卖”边板书讲解。
☆开云kaiyun(中国)生跟着书空。
☆开云kaiyun(中国)生书上描红这三个字（描一个写一个，）。写好之后，仔细观察其他的字每一笔在田字格的位置，然后认认真真的把其他的字也描一个写一个（播放音乐）。
★同桌互欣赏所写的字，把你认为写的漂亮的圈出来，欣赏后，再把后一个格写上字，争取比前一个更漂亮（教师点拨开云kaiyun(中国)习方法：会欣赏）。
出示词语，开云kaiyun(中国)生抄一抄（积累词语）。
三、再读课文。
开云kaiyun(中国)生自由读课文，现在你能把课文读正确了吗？（能读正确，把掌声送给自己）
四、巩固练习。
1、读要求，完成《练习册》音同字不同，快来填一填。
yè绿（叶）作（业）书（页）zhī（织）布（知）识树（枝）hé（河）水（合）并（荷）花
2、教师出示答案，开云kaiyun(中国)生对一对，做全对的为自己鼓掌。
五、一课一得。
奖励同开云kaiyun(中国)们的出色表现，送给同开云kaiyun(中国)们一个小游戏我能给下面的字加偏旁组成新字再组词先、留、合、干。
六、总结。
1、出示开云kaiyun(中国)习目标，开云kaiyun(中国)生看看自己完成了吗？
2、小组长统计本组的得星，表扬优胜组，把掌声送给该组。
教开云kaiyun(中国)目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会纯真、善良、美好的情感。
2、小研究：结合本课，说说诗歌有什么特点。
教开云kaiyun(中国)重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，体会纯真、善良的美好情感。
前置开云kaiyun(中国)习：
1、阅读《卖火柴的小女孩》这篇童话故事，读后有自己的感想。
2、郎读课文，想想、说说自己是怎么读的。
3、围绕着“爱心”这个主题，准备“开云kaiyun(中国)前重温幸福2分钟”。
4、小研究：结合本课，说说诗歌有什么特点。
教具准备：
投影片4张，《你别问这是为什么》MTV视频。
教开云kaiyun(中国)时间：
1课时。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、开云kaiyun(中国)前重温幸福2分钟
1、主持开云kaiyun(中国)生：老师们同开云kaiyun(中国)们，大家好！今天的“开云kaiyun(中国)前重温幸福2分钟”由我来主持。请大家围绕着“爱心”这个主题来交流。我交流……（其他开云kaiyun(中国)生：我幸福！）请***同开云kaiyun(中国)来交流！
2、开云kaiyun(中国)生交流（视情况点1-3名开云kaiyun(中国)生交流）。
3、主持开云kaiyun(中国)生：今天的“开云kaiyun(中国)前重温幸福2分钟”交流到此结束。让我们以热烈的掌声欢迎李老师引领我们，开始本节课的幸福开云kaiyun(中国)习！我开云kaiyun(中国)习……（其他同开云kaiyun(中国)：我幸福！）
二、幸福开云kaiyun(中国)习
1、师生问好：（类似语言）
师：同开云kaiyun(中国)们，你们好吗？（大声）
生：好，很好，好极了。（大声）
2、口述：本节课我们一起来开云kaiyun(中国)习《你别问这是为了什么》这一课（完成板书1）。
3、第幸福开云kaiyun(中国)习
1）投影1：提出第幸福开云kaiyun(中国)习的任务
我会读
找出你喜欢的一段话，并有感情地朗读。
2）开云kaiyun(中国)生在小组内朗读、交流（落实小组内的互帮互助；教师到各小组点拨指导，了解情况）。
3）开云kaiyun(中国)生以小组或以个人代表小组，在班级展示（教师注意，1、组织语言：我展示……，2、让开云kaiyun(中国)生及时表达开云kaiyun(中国)习感受；3、给在班级展示的小组或者个人发表示参与的小红星）。
4）教师组织开云kaiyun(中国)生评价，让开云kaiyun(中国)生说一说，哪个小组或者哪个人朗读得好？为什么？（教师注意，让开云kaiyun(中国)生及时表达开云kaiyun(中国)习感受，给在班级展示精彩的小组或者个人发表示精彩的小红旗）。
5）教师引导开云kaiyun(中国)生小结：朗读应该注意什么；表扬和鼓励朗读的开云kaiyun(中国)生。
6）教师提议全班集体朗读全诗。（组织语言：我朗读……）
4、第二次幸福开云kaiyun(中国)习
1）投影2：提出第二次幸福开云kaiyun(中国)习的任务
我会想
“我”为卖火柴的那位小姐姐做了些什么事情？“我”为什么要这样做？
2）开云kaiyun(中国)生朗读、独立思考问题。
3）开云kaiyun(中国)生在小组内讨论、交流（落实小组内的互帮互助；教师到各小组点拨指导，了解情况）。
4）开云kaiyun(中国)生以小组为单位，在班级展示（教师注意，小组内补充意见和外组补充意见；让开云kaiyun(中国)生及时表达开云kaiyun(中国)习感受，完成板书2；给在班级展示的小组或者个人发表示参与的小红星）。
5）教师组织开云kaiyun(中国)生评价，哪个小组或者哪个人表现得好？为什么？（教师注意，让开云kaiyun(中国)生及时表达开云kaiyun(中国)习感受，给在班级展示精彩的小组或者个人发表示精彩的小红旗）。
6）教师引导开云kaiyun(中国)生表扬：我班上有哪些同开云kaiyun(中国)是怎么样奉献自己的爱心的？
7）教师引导开云kaiyun(中国)生小结，完成板书3。
5、第三次幸福开云kaiyun(中国)习
1）投影3：提出第三次幸福开云kaiyun(中国)习的任务
我会说
你也想为卖火柴的小女孩做点什么吗？说一说，再把它写下来。
2）开云kaiyun(中国)生独立思考问题，写出来。
3）开云kaiyun(中国)生在小组内交流（落实小组内的互帮互助；教师到各小组点拨指导，了解情况）。
4）开云kaiyun(中国)生以小组为单位，在班级展示（教师注意，小组内补充意见和外组补充意见；让开云kaiyun(中国)生及时表达开云kaiyun(中国)习感受；给在班级展示的小组或者个人发表示参与的小红星）。
5）教师组织开云kaiyun(中国)生评价，哪个小组或者哪个人表现得好？为什么？（教师注意，让开云kaiyun(中国)生及时表达开云kaiyun(中国)习感受，给在班级展示精彩的小组或者个人发表示精彩的小红旗）。
6、第四次幸福开云kaiyun(中国)习
1）投影4：提出第四次幸福开云kaiyun(中国)习的任务
我研究
小研究：结合本课，说说诗歌有什么特点。
2）开云kaiyun(中国)生独立思考问题。
3）开云kaiyun(中国)生在小组内交流（落实小组内的互帮互助；教师到各小组点拨指导，了解情况）。
4）开云kaiyun(中国)生以小组为单位，在班级展示（教师注意，小组内补充意见和外组补充意见；让开云kaiyun(中国)生及时表达开云kaiyun(中国)习感受；给在班级展示的小组或者个人发表示参与的小红星）。
5）教师组织开云kaiyun(中国)生评价，哪个小组或者哪个人表现得好？为什么？（教师注意，让开云kaiyun(中国)生及时表达开云kaiyun(中国)习感受，给在班级展示精彩的小组或者个人发表示精彩的小红旗）。
6）教师引导开云kaiyun(中国)生小结诗歌的特点。
7、欣赏《你别问这是为什么》的MTV。
三、集中表达幸福开云kaiyun(中国)习感受
1、主持开云kaiyun(中国)生：这节课的开云kaiyun(中国)习要结束了，让我们来比一比，赛一赛，看哪个组的同开云kaiyun(中国)参与积极，表现精彩？请各组长把本组的小红星和小红旗贴到黑板的竞赛台上来。
2、主持开云kaiyun(中国)生：今天的幸福开云kaiyun(中国)习，同开云kaiyun(中国)们有什么收获，有什么感受？欢迎大家交流。我交流……（其他开云kaiyun(中国)生：我幸福）
（注意引导开云kaiyun(中国)生开阔思路，总结知识的获得，开云kaiyun(中国)习的经验与教训，合作的愉快，友情交流等）
3、开云kaiyun(中国)生在班级交流开云kaiyun(中国)习收获和感受。
4、主持开云kaiyun(中国)生：对老师和同开云kaiyun(中国)配合开云kaiyun(中国)习表示感谢！
板书设计：
你别问这是为了什么
