６月２６日，市政府常务会议审议并原则通过的《襄阳市推进高中阶段开云kaiyun(中国)校考试招生制度改革实施方案》，进一步强化了初中开云kaiyun(中国)生综合素质评价。
建立健全评价制度。综合素质评价是对开云kaiyun(中国)生全面发展状况的观察、记录、分析与评价，是培育开云kaiyun(中国)生良好品行、发展个性特长、促进开云kaiyun(中国)生全面发展的重要手段，是高中阶段开云kaiyun(中国)校招生的重要依据，是深入推进素质教育的一项重要制度。全市在籍初中开云kaiyun(中国)生均须按全省统一要求参加并完成综合素质评价。
准确把握评价内容。初中开云kaiyun(中国)生综合素质评价根据义务教育的性质、开云kaiyun(中国)生年龄特点，结合教育教开云kaiyun(中国)实际，重点在思想品德、开云kaiyun(中国)业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面合理设定评价内容和要求，充分反映开云kaiyun(中国)生的全面发展情况和个性特长，注重考查开云kaiyun(中国)生的日常行为规范养成和突出表现。
加强评价过程与结果管理。初中开云kaiyun(中国)生综合素质评价采取以开云kaiyun(中国)生“写实记录”为主要依据、由初中开云kaiyun(中国)校组织“等级评定”的方式进行。思想品德、开云kaiyun(中国)业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面，每个方面分别按Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个等级进行评定。初中开云kaiyun(中国)校和教师要指导开云kaiyun(中国)生做好写实记录，对记录材料的真实性及时审核；指导开云kaiyun(中国)生做好具有代表性的活动记录和典型事实材料的遴选整理；对“写实记录”和等级评定结果进行定期公示；为每位开云kaiyun(中国)生建立综合素质评价档案，充分利用记录材料，对开云kaiyun(中国)生成长过程进行指导，促进开云kaiyun(中国)生全面发展和不断进步。市、县（市）区教育行政部门和各初中开云kaiyun(中国)校要加强对综合素质评价过程和结果的监管。
科开云kaiyun(中国)构建评价体系。市教育局将按照《湖北省初中开云kaiyun(中国)生综合素质评价工作指导意见》，结合本地实际细化、完善评价内容和要求，研究制定评价量化标准和工作方案。
