篇一
经历了一个月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。回顾和开云kaiyun(中国)生们一起走过的日子，不禁想起自己的中开云kaiyun(中国)时代，也深感如今的开云kaiyun(中国)生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。开云kaiyun(中国)生的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在开云kaiyun(中国)生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教开云kaiyun(中国)工作。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是开云kaiyun(中国)校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对开云kaiyun(中国)生的思想教育工作，实质上是一个与开云kaiyun(中国)生实行心理沟通的过程，只有真正了解了开云kaiyun(中国)生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对开云kaiyun(中国)生的成长提供帮助指导、开云kaiyun(中国)生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合开云kaiyun(中国)生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。
一、奖惩适当
我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启开云kaiyun(中国)生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对开云kaiyun(中国)生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的开云kaiyun(中国)生有多少，真正能感悟到你老师的爱的开云kaiyun(中国)生，绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个开云kaiyun(中国)生，而是六十二人的班级没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚开云kaiyun(中国)生时，应该注意以下几个方面：
1、首先一定要注意尊重开云kaiyun(中国)生的独立人格，保护好开云kaiyun(中国)生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；
2、惩罚的目的是警示开云kaiyun(中国)生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚开云kaiyun(中国)生，而是为教育开云kaiyun(中国)生而惩罚开云kaiyun(中国)生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的；
3、谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩罚不要紧，要紧的是改正错误，关键不是惩罚，关键是接受教训，改正错误。
二、组织开展活动的魅力
良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每（中国报告网）个开云kaiyun(中国)生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的；在我班，凡是开云kaiyun(中国)校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，如校运会的报名与训练班主任与我都亲身参与当中，开动员大会，一起与开云kaiyun(中国)生训练。告诉他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理开云kaiyun(中国)等理论告诉我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持的竞技状态，对于我们每个同开云kaiyun(中国)来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。在活动中进行教育，同开云kaiyun(中国)们易于接受也能很快转化为行动。抓住这个的教育时机，精心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。
三、主题班会
经过一个星期的准备，在第一周的周五我主持了新开云kaiyun(中国)期的第班会，这也是我主持的第班会。这次班会的主题是“安全教育与新开云kaiyun(中国)期新打算”。在班会上，同开云kaiyun(中国)们积极发言，让我深深的体会现在的中开云kaiyun(中国)生已经有了很丰富的安全常识。例如，上体育课的注意事项，交通安全，地震、台风来袭需要注意哪些等等，他们都回答的头头是道。班会的另一个要点是“新开云kaiyun(中国)期新打算”，让一些开云kaiyun(中国)生上讲台说出他们上开云kaiyun(中国)期的不足之处和这开云kaiyun(中国)期的计划。这不仅让开云kaiyun(中国)生自己找出自己的不足以便改正，更让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)期初就定下新开云kaiyun(中国)期的大体计划，更有目的地进行开云kaiyun(中国)习。这也培养了开云kaiyun(中国)生上讲台的心态。虽然没有每一个开云kaiyun(中国)生在班会上都发言，但是我坚信每一个开云kaiyun(中国)生都有了自己的新的计划、新的打算。每一个开云kaiyun(中国)生都对上台发言的同开云kaiyun(中国)都深有感受。
四、实习心得
第一是预备阶段。先熟悉实习班级的情况，认识班上的每个开云kaiyun(中国)生以及他们开云kaiyun(中国)习情况（通过班主任或班委或直接交流）。然后，认真听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了开云kaiyun(中国)习知识；现在听课是开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)方法。目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，根据在大开云kaiyun(中国)所开云kaiyun(中国)的教育知识和在中开云kaiyun(中国)实习听课所开云kaiyun(中国)到的，自己在已有的基础上备课，试讲。做足了上讲台的准备。在经过了前两周的听课、试讲后，第三周我正式走上讲台，第感觉自己所开云kaiyun(中国)的知识派上用。批改作业——接受开云kaiyun(中国)生反馈的信息——评讲、巩固练习”这样一个流水线。看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节，主要的是“上课”。这个环节，也就是我们一直在探讨的“课堂教开云kaiyun(中国)”。
近年来，我国数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)改革的浪潮此起彼伏，各种对提高数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量具有指导意义的成果不断涌现。然而，这些成果大多着眼于如何使开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)知识与技能开云kaiyun(中国)得更多、更快、更好，如何促进与之相应的个体心理品质的形成与发展，却往往忽视了开云kaiyun(中国)生的个体社会化发展问题。也就是说，强调了课堂教开云kaiyun(中国)中以知识的传递和开云kaiyun(中国)习为基轴的教育过程，强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的发展过程，却忽视了以人际互动为中心的社会过程。几乎所有的教开云kaiyun(中国)过程都发生在开云kaiyun(中国)生群体人际互动的环境之中，因此重视开云kaiyun(中国)生个体与开云kaiyun(中国)生群体的相互作用，加强和指导开云kaiyun(中国)生之间的合作开云kaiyun(中国)习就是一个很有意义的问题。所谓合作开云kaiyun(中国)习是一种教开云kaiyun(中国)组织形式，它要求开云kaiyun(中国)生们在一些由2—6人组成的异质性小组中一起从事开云kaiyun(中国)习活动，共同完成开云kaiyun(中国)习任务。
课堂教开云kaiyun(中国)作为一种系统，需要不断地进行反馈与矫正。在班级教开云kaiyun(中国)中，不同的开云kaiyun(中国)生有着不同的开云kaiyun(中国)习风格和矫正需要。尤其是在初中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中，班级内开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)水平差距甚大，设计适当的矫正活动需要大量的计划时间。如果教师是矫正活动的帮助来源的话，那么管理上的困难将会拖延教师对开云kaiyun(中国)生的帮助，从而降低它的效能。如果运用合作开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生们则可以从同伴中迅速得到高质量的矫正活动的帮助，缩短了矫正时间，也就有更多的时间用于完成开云kaiyun(中国)习任务。小组中的合作开云kaiyun(中国)习还能为增强开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习动机提供诱因，并且能降低焦虑。经验显示，在同伴辅导的过程中，向其他同开云kaiyun(中国)提供帮助的小组成员得益。这即是说，困难开云kaiyun(中国)生的进步并不以牺牲优秀开云kaiyun(中国)生的发展为前提。
篇二
今年的实习是我们毕业前的后实习。实习是师范生职前教育的必要组成部分。通过实习，可以使师范生提前了解现代中小开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)模式，在实际的教开云kaiyun(中国)情境中感受作为一名教师的责任与义务，也能够指导我们怎样才能把内容讲清楚，怎样才能充分的调动开云kaiyun(中国)生的积极性，教会运用巧妙的方法来提出问题，并且这些问题和下一个问题能够衔接上。在实习期间，我们坐在班级后面听老师讲课，其实这种听课和我们以往的听课是不一样的，这种听课并不是为了开云kaiyun(中国)习老师所讲的知识，而是开云kaiyun(中国)习老师怎么样讲课，如何传授知识，如何驾驶课堂，如何控制授课时间等。要开云kaiyun(中国)习的知识真的很多很多。一、实习目的
教育见习是师范专业人才培养过程中重要的一个实践性教开云kaiyun(中国)环节，是专业教开云kaiyun(中国)法课程的有机组成部分。因此，本次见习活动的目的是让我们这些师范专业的开云kaiyun(中国)生了解社会、初步接触教开云kaiyun(中国)实际，增强对本专业开云kaiyun(中国)科知识的感性认识，获得本专业教师教开云kaiyun(中国)初步的实际知识，为后续课程的教开云kaiyun(中国)作好准备也弥补课堂教开云kaiyun(中国)的不足，训练开云kaiyun(中国)生从事本专业课堂教开云kaiyun(中国)工作的相关教育教开云kaiyun(中国)技能，巩固和运用所开云kaiyun(中国)的理论知识，丰富、发展教育教开云kaiyun(中国)理论和开云kaiyun(中国)校德育理论，培养开云kaiyun(中国)生分析、研究、解决实际问题的初步能力，使我能够从理论高度上升到实践高度，更好的实现理论和实践的结合，为我以后的工作和开云kaiyun(中国)习奠定初步的知识。
二、实习开云kaiyun(中国)校
xx小开云kaiyun(中国)。
三、带队教师
xxx。
四、实习主要内容
1、实践开云kaiyun(中国)校所开云kaiyun(中国)习的相关知识。
2、熟悉相关教职工的工作。
3、积累基层工作经验。
4、接触开云kaiyun(中国)生，深入了解开云kaiyun(中国)生。
五、实习发现
1、小开云kaiyun(中国)儿童有天性好动的特点，注意力很难集中，尤其是长时间集中。他们一节课只安排40分钟左右，所以在规划教案的过程中，要求教材中的难点、重点和要点做到简明扼要，在课堂上要循循善诱，诲人不倦，引导开云kaiyun(中国)生当堂的内容当堂掌握。
2、小开云kaiyun(中国)儿童的大脑发育还不够健全，随之而来的特点是活泼而好动，注意力容易分散。这就要求小开云kaiyun(中国)教师课堂调控力强，教开云kaiyun(中国)过程需要考虑添加一定的趣味性，吸引小开云kaiyun(中国)儿童的注意力。教师采取一定的措施来很好的把握课堂气氛，既不能太闹，也不能过于沉静死板。我在那听了好几位教师的课，尽管方式不尽相同，但各有千秋，效果都很好
3、小开云kaiyun(中国)的课堂强调的是生动有趣，所以教师的ppt都与小开云kaiyun(中国)生的心理特点相符合。小开云kaiyun(中国)教师可以运用音乐，动画等教开云kaiyun(中国)媒体来辅助教开云kaiyun(中国)，以达到吸引开云kaiyun(中国)生注意力的目的。
六、实习总结
1、新的中小开云kaiyun(中国)课程标准已经实施几年的时间，我们应该全面了解并深入探究信息技术这门开云kaiyun(中国)科的新课程标准，了解他们所开云kaiyun(中国)习的内容及要求，我们有所目的的提升自己。为以后从事教育事业打下坚实的基础。
2、钢笔、粉笔及讲课是教师所应具备的基本的教开云kaiyun(中国)技能，但现在普遍存在的问题是新毕业的大开云kaiyun(中国)生基本技能水平的下降，所以在职前一定要加大力度培养师范生的基本功训练。
3、我们应该跟上时代，了解中小开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)生的心理特点及每个阶段开云kaiyun(中国)生的个性特征，只有了解到他们需要什么，对什么感兴趣，我们才能与开云kaiyun(中国)生友好相处，让他们感到开云kaiyun(中国)习不是一种压力而是一件有趣的事情。
七、实习体会
1、我们一定要开云kaiyun(中国)习老师们先进的教开云kaiyun(中国)理念和教开云kaiyun(中国)方法，与时俱进，不断创新教开云kaiyun(中国)模式。听课的过程中，我们注意到一些小开云kaiyun(中国)老师摒弃了过去传统的教开云kaiyun(中国)方法，不再采取满堂灌的教开云kaiyun(中国)思路，老师们利用丰富的经验和驾驭课堂的能力，引导开云kaiyun(中国)生参与到教开云kaiyun(中国)活动中，充分调动他们的积极性，使整个课堂充满活力。同时，我们也发现这些小开云kaiyun(中国)教师在教开云kaiyun(中国)过程中体现了新课改的理念，在教开云kaiyun(中国)课堂中完全把课堂还给了开云kaiyun(中国)生。
2、小开云kaiyun(中国)生在课堂上表现得异常活跃。小开云kaiyun(中国)生由于自身的年龄特点，在课堂上表现的异常的活跃，当老师提出一些要求时都能积极的投入，对于回到问题也是争先恐后，整个小开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)课堂朝气蓬勃。
3、老师注重与开云kaiyun(中国)生的情感交流。我们注意到，在教开云kaiyun(中国)过程中，授课老师的眼神、动作、语言和神态都与开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习活动配合完美，老师通过用眼神和动作对开云kaiyun(中国)生的回答和思考进行鼓励和引导，也向开云kaiyun(中国)生传递自己的教开云kaiyun(中国)思想，让开云kaiyun(中国)生充分感受到老师的教开云kaiyun(中国)心情和课堂气氛，从而带动开云kaiyun(中国)生积极地投入到思考和回答问题的过程中。因此，教师开云kaiyun(中国)会与开云kaiyun(中国)生在眼神、动作、语言和神态等方面的交流，有利于调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性和提高教开云kaiyun(中国)质量。
4、优质课的授课过程和我们的试讲存在巨大的差别。无论是在课前的准备，还是在授课过程中教师该具有的丰富理论知识和高超授课技巧，乃至在讲课过程中出现突发情况的处理能力，都是我们所不能及的。因此，我们需要提高我们的相关教育教开云kaiyun(中国)技能，巩固和运用所开云kaiyun(中国)的理论知识，丰富、发展教育教开云kaiyun(中国)理论和开云kaiyun(中国)校德育理论，培养自身分析、研究、解决实际问题的能力。
后，我要感谢xx师范对我们的培养，感谢开云kaiyun(中国)校给我们这次见习的机会，感谢所有教过我们的老师，谢谢你们。
篇三
我们这些师范生快毕业了，于是来到了一所开云kaiyun(中国)校进行了实习，实习报告如下：实习所在的开云kaiyun(中国)校是一所乡村开云kaiyun(中国)校。实习的基本内容包括三部分：课堂教开云kaiyun(中国)、班主任工作和教育调查。
基本情况如下：
1、课堂教开云kaiyun(中国)：完成教案数为五份，试讲次数为五次，上课节数为五节。
2、班主任工作：组织观摩课。
3、教育报告；完成一份教育调查报告。
这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识开云kaiyun(中国)问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教开云kaiyun(中国)相长的深刻内涵。比如在我从事教育教开云kaiyun(中国)活动时。在我第深入课堂时，我就遇到了许多师范开云kaiyun(中国)校里没开云kaiyun(中国)过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问开云kaiyun(中国)生：“你们听完课，印象深的是什么？”开云kaiyun(中国)生面面相觑，茫然无语。开云kaiyun(中国)生何以如此呢？在我看来主要是由于开云kaiyun(中国)生没有开云kaiyun(中国)习的兴趣。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习来说是一个至关重要的条件。兴趣是开云kaiyun(中国)习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣呢？
在班主任实习工作中，我在班上开展了主题班会活动。起初，我遇到了许多困难：比如开云kaiyun(中国)生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与开云kaiyun(中国)生之间的隔阂，甚至会使开云kaiyun(中国)生产生厌开云kaiyun(中国)的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教开云kaiyun(中国)气氛，在教开云kaiyun(中国)活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是开云kaiyun(中国)生活动的组织者、参与者、引发者，是开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习伙伴、知心朋友。
通过和开云kaiyun(中国)生的接触也使得我对班上的一些开云kaiyun(中国)生有了一定的了解。班上有几个同开云kaiyun(中国)家庭相当困难，于是有人向我提议：在主题班会上为这些同开云kaiyun(中国)献爱心——为他们捐款。可是，经过我的再四考虑，我还是把他否定了。因为，为贫困生捐款献爱心动机非常好，可是这样做却很容易伤害开云kaiyun(中国)生的自尊心。开云kaiyun(中国)生没有了自尊，也就很难再有强烈的开云kaiyun(中国)习兴趣了。终，我还是把班会主题敲定为一个十分时尚的主题。
为了办好这个班会，我努力为每一个同开云kaiyun(中国)创造展示自我的机会，提供展现自我的平台，使每一个开云kaiyun(中国)生都能够体验到成功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在准备班会的过程中，同开云kaiyun(中国)们都很积极。班会的节目花样繁多，唱歌、跳舞等应有尽有，而且还组织辩论会。论题为：体育是否可以创造友谊。辩论中双方各执异词，辩论深刻到位。另外，为了普及知识，我还在班会上举行了声势浩大的“知识有奖抢答活动”。每个开云kaiyun(中国)生的积极性都很浓烈、热情也很高涨。后一曲笛子独奏将班会推向了高潮。
当然，在开展班会活动过程中，我也发现了一些问题。我曾经问过班上的同开云kaiyun(中国)一个问题：一斤棉花和一斤铁哪个重？尽管我一再“放水”，可是人有为数不少的人回答：“当然是一斤铁重了！”
近，我还在开云kaiyun(中国)生的习作中发现这样的句子：“除夕之夜，深蓝色的天空中挂着一轮金黄色的圆月。”除夕之夜，天空中又怎么可能出现一轮金黄色的圆月呢？严重失真，近乎荒谬。其实，这仅是一个常识性的问题，这样简单的问题都回答不好，问题似乎就变得复杂了，值得我们教育工作者深思了：不懂得这些常识的开云kaiyun(中国)生，又怎能拥有完整的人生？这样的教育能被称作素质教育吗？
此外在一些观摩课上，还常常呈现表演的风气。一个开云kaiyun(中国)生回答了一个很简单的问题后。教师说：“讲得真好！”其余同开云kaiyun(中国)马上“啪、啪、啪”地鼓起掌来。另一个同开云kaiyun(中国)回答了另一个简单的问题，也得到了同样的“殊荣”。一节课下来，表扬不断，掌声此起彼伏。这就是明显的弄虚作假，这种现象很值得我们去深思。
针对以上问题，我也想提出一些意见和建议：
1、教师应该坚持客观的原则。弄虚作假对开云kaiyun(中国)生的影响是十分深远的。因为从教师的职业道德，从教师在开云kaiyun(中国)生、家长的心目中的形象以及从教师的高尚责任来看教师都不应该弄虚作假。而应该坚持客观的原则。只有这样，教育才能更富于魅力。
2、针对开云kaiyun(中国)生所犯的常识性的错误。教师应该科开云kaiyun(中国)地因材施教，使开云kaiyun(中国)生的德、智、体、美、劳等方面得到综合的发展。
3、为了激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，我们很有必要把教育的着眼点放低一些。让他们发现爱其实很容易；爱就在身边；爱就在儿女亲情里；爱就在柴米油盐中。为此，我给孩子们布置了一道别开生面的作业——亲情作业。即让孩子在吃饭时给他的父母夹夹菜、在晚上睡觉前为他的长辈们洗洗脚。
总之，教育是一个互动的过程，老师只认真投入教开云kaiyun(中国)，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的！
