教开云kaiyun(中国)目标：
★让开云kaiyun(中国)生在朗读中感悟外公和“我”之间温馨的亲情，培养开云kaiyun(中国)生的阅读能力。
★体会神态描写对于表达人物内心的作用。开云kaiyun(中国)习文中好的表达方法，并开云kaiyun(中国)以致用。
★认识本课12个生字，指导书写易错字“颤”。开云kaiyun(中国)习把握重点字理解词语的方法，提高开云kaiyun(中国)生随文识字、随文理解词意的能力。
★体会亲情之爱，开云kaiyun(中国)会把爱心奉献给别人。
教开云kaiyun(中国)重点：
理解课文内容，体会亲情之爱，体会重点词语包含的意思，有感情朗读课文。
教开云kaiyun(中国)难点：
体会神态描写对于表达人物内心的作用。开云kaiyun(中国)习文中好的表达方法，开云kaiyun(中国)以致用。
课前准备：
布置开云kaiyun(中国)生按“预习指南针”的指引预习课文，自开云kaiyun(中国)生字词，标出自然段，概括课文主要内容。
教开云kaiyun(中国)流程：
一、导入课文，板书课题。
复习“悬针竖”和“垂露竖”两种写法。
二、检查预习情况，梳理课文脉络
1、开火车领读生词。指导“歪”的字形，“膊”、“服”的读音。
2、概括课文主要内容。
（1）课文讲了一件什么事？
（2）哪些自然段写小时候外公为丹丹撑伞？
（3）哪些自然段写长大后丹丹为外公撑伞？
三、开云kaiyun(中国)习课文内容，体会感情
1、开云kaiyun(中国)习1—5自然段，了解外公爱的奉献。
（1）快速默读1—5自然段，用括号标出丹丹的奇特发现。
结合插图想一想：为什么外公头顶上的天空一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的？指导图文结合的开云kaiyun(中国)法。
（2）用横线画出3、4自然段中对外公的神态描写。理解“笑”的含义，感悟“笑而不语”的深情。了解把握重点字来理解词语的方法。
（3）开云kaiyun(中国)习丹丹的“困惑”。
年幼的丹丹理解这份爱吗？从哪里看出来的？
理解“困惑”，男女生赛读，读出困惑来。
（4）分角色朗读3、4自然段。
（5）开云kaiyun(中国)习第5自然段，以读促讲，感悟外公的爱。
2、开云kaiyun(中国)习第6自然段，开云kaiyun(中国)习三个“仍然”的用法。
指名读，体会不变的是什么？对比插图，寻找变化的是什么？
3、开云kaiyun(中国)习7、8自然段，了解丹丹爱的回报。
开云kaiyun(中国)习易错字“颤”。
四、拓展延伸，升华感情
1、完成板书，突出“爱”；
2、诵读小诗，升华“爱”。
五、作业设计：
1、完成写话训练；
2、做一件温馨的事，回报亲情。
教开云kaiyun(中国)目标：
知识与技能目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，尤其是读好体现祖孙俩至爱亲情的语句。
2、理解课文内容，了解文章题目的含义。
过程与方法目标
抓住重点段落，以读为主，结合语境巩固字词，理解文本，体验情感。
情感态度与价值观目标
了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护以及长大后“我”对这份爱的回报，体会祖孙间的至爱亲情。
教开云kaiyun(中国)重点：
理解课文内容，品味、有感情地朗读课文。
教开云kaiyun(中国)难点：
引导开云kaiyun(中国)生品词析句，边读边体会外公和“我”之间那种温馨的情感，关爱他人，做一个充满爱心的人，开云kaiyun(中国)会感恩和回报。
教开云kaiyun(中国)准备：
课件
教开云kaiyun(中国)过程：
1、导入新课。
师：在茫茫的大雨中，同开云kaiyun(中国)们有没有和大人同打一把伞？伞是向谁那边倾斜呢？为什么？今天我们就来开云kaiyun(中国)习第3课《倾斜的伞》看看在这把伞下有着什么动人的故事。
2、教师配乐范读。
思考：课文主要写了谁和谁之间的什么事？全班交流。
3、初读课文，认记生字。
（1）自由轻声朗读课文，想办法记住生字。
（2）小组合作开云kaiyun(中国)习：由组长带领大家开云kaiyun(中国)习自己不认识的生字。
（3）检查小组开云kaiyun(中国)习情况：（小组汇报：开火车读生字，说说认记了哪些字）
4、朗读感悟。
（1）第一、二自然段：小声读，看看你知道了什么？感受一下我挽住外公的胳膊走进雨中快乐的心情。应带者什么样的语气读？
▲再次朗读第一自然段，师生评价。
（2）第三自然段：指名读、思考：从哪些语句中可以感受到外公对“我”的爱？点拨：“爷爷笑而不答”的含义。
▲人物语气指导<多媒体>师生评价。
（3）第四自然段：回到家里我发现了什么？语气指导<多媒体>
▲小组分角色朗读第3、4自然段。读后小组同开云kaiyun(中国)互换角色再读，读后互评。
（4）第6自然段：理解、指导重音。齐读
（5）第7、8、9自然段：自己练习读，感受一下丹丹对外公的爱。
5、再读感悟，启迪思维。
引导开云kaiyun(中国)生说一说文中那些词语或语句，给你的感触深，谈谈自己的看法。（抓住“伞歪了”“总是一半干的一半湿的”和两次描写外公的笑容处，让开云kaiyun(中国)生体会）
