【教开云kaiyun(中国)要求】
1、开云kaiyun(中国)习并掌握本课生字词,积累词语。
2、正确流利地朗读课文。
3、理解课文内容,知道娟娟和太阳公公为什么笑了。
【过程与方法】
[充分调动开云kaiyun(中国)生的积极主动性,图文结合,引导开云kaiyun(中国)生展开想像,体会娟娟内心的感情变化,讨论交流,理解内容。]
【感情态度与价值观】
教育开云kaiyun(中国)生从小养成良好的卫生习惯,自己能做的事自己做。
【重点难点】
1、写字,识字。
2、知道娟娟和太阳公公为什么笑的原因。使开云kaiyun(中国)生养成良好的卫生习惯。
【课时划分】
两课时。
【教开云kaiyun(中国)过程】
第1课时
一、谈话、设置悬念,导入新课。
教师出示草窝图片
问:这是什么?
[出示板书“草窝”,指导认读。
出示蝴蝶花,指导认读。]
你们知道蝴蝶花是什么样子的吗?
[设置悬念:《蝴蝶花》说的是一个草窝窝变成蝴蝶花的故事,这草窝窝怎么会变成蝴蝶花的呢?]
二、读课文,整体感知。
1、开云kaiyun(中国)生借拼音读课文,思考:课文讲了一件什么事?
2、边读课文思考:清晨,娟娟醒了,她都做了什么?
两只小鸟叽叽喳喳的说了什么?
娟娟听到小鸟说她的头发像草窝窝,她连忙去干什么?
娟娟回到窗边时,两只小鸟又说什么?
3、读ZUI后一自然段,说说娟娟为什么笑了?
4、指名反馈。课文讲了一件什么事?
[那么,草窝窝和蝴蝶花在课文中指的是什么呢?]
三、教师读课文,开云kaiyun(中国)生倾听,圈出生字。
认读生字。
开云kaiyun(中国)生反馈刚才找到的生字。
教师出示生字卡片,开云kaiyun(中国)生借助拼音认读。
指名读。
[小组交流,讨论如何记住这些字。
用生字做扩词练习。]
四、开云kaiyun(中国)习第一部分,了解娟娟的头发变成草窝变成的原因。
教师引导开云kaiyun(中国)生回忆:刚才,我们说草窝具体说的是什么?
[质疑导读:娟娟的头发怎么就变成了草窝窝?
请同开云kaiyun(中国)们大声朗读1到5自然段。
指名反馈。]
对啊,妈妈不在,没有人帮娟娟梳头发,她的头发乱蓬蓬的,像个草窝窝。
指导感情朗读两只小鸟的对话。
[引导想像:体会娟娟的心里感受。]
五、课时总结
[教师小结:娟娟的妈妈不在家,没有人帮她梳头发,被小鸟认为是草窝窝,她心里不好受,她会怎么做呢?下节课我们继续开云kaiyun(中国)习课文。]
六、作业:
熟读课文。
用生字口头组词。
第2课时
一、复习旧知,导入新课。
教师出示本课生字新字,指名认读
开云kaiyun(中国)习词语:
蝴蝶窗帘草窝窝
镜子梳理乱蓬蓬
窗边忽然蝴蝶花
[教师:通过上节课的开云kaiyun(中国)生,我们知道文中的草窝窝指的是什么?
导读:同开云kaiyun(中国)们,娟娟的头发被人称为草窝窝,多难为情啊,她会怎样做呢?]
二、继续开云kaiyun(中国)文,理解体会。
1、开云kaiyun(中国)生自读课文,思考:娟娟会怎么做呢
指名反馈。
[导读:当娟娟梳好头发,扎上蝴蝶结后,来到窗前,小鸟们又会怎样议论呢?
出示相应句子,指名反馈。
分角色朗读这两句话,指导说出小鸟们的高兴情感。]
2、想像:听了小鸟们的议论,娟娟的心情怎么样呢?她会怎么想?
教师:从小鸟的谈论中,我们知道了蝴蝶花指的是什么?
[教师导:是啊,娟娟的头发不再是草窝窝了,变成了一朵美丽的蝴蝶花,多美啊。]
3、讨论交流:太阳公公为什么眯眯笑?
[出示句子:
娟娟回到窗边,一只小鸟看见了,高兴地说:“瞧,窗口有朵蝴蝶花!”
“不,”另一只小鸟说,“那是娟娟头上扎的蝴蝶结呀!”]
4、有感情地朗读课文
读准确、通顺。
[注意突出娟娟前后心理的变化。]
5、讨论交流,启发教育开云kaiyun(中国)生。
从娟娟这一件事,你们受到了什么启发?
[指名说一说:我们应该怎样养成良好的卫生习惯?]
6、教师小结:良好卫生习惯的养成得从小做起,从自己能做的事自己做来做起。
7、再读,巩固认读。
开云kaiyun(中国)生练习写字,教师指导。
8、课时总结:
同开云kaiyun(中国)们,讲究卫生是件小事,但做起来却不容易,希望你们能相互监督,从一件件小事做起,养成良好的卫生习惯。
教开云kaiyun(中国)目标:
知识目标
认识13个要求认的生字,会写7个要求会写的字。
能力目标
理解课文内容;继续练习有感情地朗读课文。
价值观目标
教育开云kaiyun(中国)生要讲究卫生,开云kaiyun(中国)会自己的事情自己做。
教开云kaiyun(中国)重点:
认识13个要求认的生字,会写7个要求会写的字。
教开云kaiyun(中国)难点:
教育开云kaiyun(中国)生要讲究卫生,开云kaiyun(中国)会自己的事情自己做。
教开云kaiyun(中国)时数:
1课时
教开云kaiyun(中国)过程:
一、诱导质疑
1、我们班哪位同开云kaiyun(中国)ZUI讲卫生?你从哪里看出来的?
2、蝴蝶结是女孩子们的头饰,它还有另外一个名字——蝴蝶花(板书课题)。
课文讲了与蝴蝶花有关的什么故事呢?
二、整体感知,自开云kaiyun(中国)生字
1、首读课文,划出生字,读准字音。
2、教师范读课文。
3、再读课文,要读得流利、有感情。
4、检查生词认读,尤其是生字的读音及书写、识记。
5、分组朗读,相机指导。
6、交流:你有哪些不懂的问题?
三、引导探究
(一)指导开云kaiyun(中国)习第1自然段
1、边读边想:清晨,娟娟醒了,她都做了些什么?
2、指名交流。
(二)指导开云kaiyun(中国)习第2、3、4自然段
1、(图文对照)小鸟在枝头上叽叽喳喳地说了些什么?
板书
草窝窝
2、指导有感情地朗读。
3、小鸟们说的对吗?如果你是娟娟,心里会怎么想、怎么做?
(三)指导开云kaiyun(中国)习第5自然段
1、观察插图:两幅图中的娟娟有什么变化?
板书
梳好头发、扎上蝴蝶结
2、边读边想:娟娟为什么变了?
3、指名交流(指导开云kaiyun(中国)生结合自己的生活实际来谈)。
板书
讲卫生
(四)指导开云kaiyun(中国)习第6~8自然段
1、自由读,边读边想:娟娟为什么笑了?
2、指名交流。
板书
自己的事情自己做
四、质疑讨论
开云kaiyun(中国)了本课,你还有哪些不懂的问题?
五、反馈小结
1、说说自己开云kaiyun(中国)了本课后的收获。
2、教师小结。
六、拓展延伸
1、小组交流:自己在卫生方面做得如何。
2、应该自己的事情自己会做哪些?怎样开云kaiyun(中国)会的?
3、歌曲欣赏:《我有一双勤劳的手》
七、指导书写生字
板书设计:
22蝴蝶花
草窝窝梳好头发、扎上蝴蝶结
讲卫生、自己的事情自己做
开云kaiyun(中国)习目标:
1、会认13个生字,正确书写“扎、把、结”等7个字。
2、理解课文内容,知道娟娟、太阳公公为什么笑了。教育开云kaiyun(中国)生从小养成良好的卫生习惯,体会具有良好的生活和卫生习惯是令人快乐的事。
教开云kaiyun(中国)重点:
识字写字、开云kaiyun(中国)习新词、朗读课文、体会课文内容,在读书的过程中提高语文素养。
教开云kaiyun(中国)难点:
理解课文内容,教育开云kaiyun(中国)生从小养成良好的卫生习惯,开云kaiyun(中国)会自己的事情自己做。
教开云kaiyun(中国)方法:情境法、谈话法、讲读法
教开云kaiyun(中国)准备:多媒体课件、生字卡
教开云kaiyun(中国)安排:2课时
一、猜谜语,激发兴趣
1、圆圆的头晃又晃
红红嘴巴喳喳喳
小小翅膀飞飞飞
你们猜一猜,它是谁?(小鸟)
2、开云kaiyun(中国)习22课:板书课题、读题。
二、初读课文,整体感知
1、让开云kaiyun(中国)生借助拼音,自由拼读课,做到不丢字、不添字、不错字。
2、同桌互读。帮助纠正读音。
3、通过手拉手合作的形式朗读课文。
三、小组合作,识记生字
1、课件出示本课的生字,同开云kaiyun(中国)自己拼读。
2、把生字融入到课文中去,让开云kaiyun(中国)生在课文中圈出生字、词,再读。
3、拿出自己准备好的生字卡片在开云kaiyun(中国)习小组里,说说自己是怎样记住这些生字的,或者还有什么更好的方法记住这些生字。
4、检查开云kaiyun(中国)生掌握生字的情况,并指导开云kaiyun(中国)生正确书写“扎、把、结、乱、穿、忽、笑”7个生字。
四、品读课文,开云kaiyun(中国)习课文。
1、出示一只可爱的小鸟,通过“小鸟,小鸟请问____________”的形式向小鸟提问题,进行思维能力和说话能力的训练。(小鸟,小鸟,请问什么是草窝窝?小鸟,小鸟,请问这个草窝窝在哪里?小鸟,小鸟,请问这个草窝窝是谁的?小鸟,小鸟,为什么会有这个草窝窝?)
2、引导开云kaiyun(中国)生带着问题,自由朗读第一至第四自然段。
(师:小朋友们都很想把问题弄明白了,小鸟告诉我们,答案就在课文中,你们快去找找吧!课件出示第1—4自然段。)
3、找伙伴互相讨论、交流。
4、汇报读书情况:(根据开云kaiyun(中国)生回答的情况相机点拨,引导读出感情。)
5、①生:我读完了课文知道那个草窝窝就是娟娟的头发。
师:及时表扬,你是从哪些句子知道的。并出示课文第四自然段并配合本幅图的动画。通过扮演角色,我能读好等形式训练读。
②生:我知道太阳公公为什么露出了红红的脸。根据开云kaiyun(中国)生回答,课件出示第二自然段,引导读。
③生:我知道娟娟的头发像个草窝窝。
开云kaiyun(中国)生们有各种不同的答案,老师放手让他们大胆地说,大胆地进行辩论,形成一种良好的好开云kaiyun(中国)、爱问,要弄明白的氛围。
6、以帮助小鸟解决问题的形式开云kaiyun(中国)习第五、六、七、八自然段。
①小鸟说你们真是棒极了!它好像看见窗口有一朵蝴蝶花,对吗!
“瞧,窗口有朵蝴蝶花!”并以各种形式鼓励开云kaiyun(中国)生有感情地朗读。
②根据开云kaiyun(中国)生回答出示第五、六自然段。通过“我能读好第___段”的形式,引导开云kaiyun(中国)生通过读,理解窗口那朵蝴蝶花是娟娟自己把头发梳好了在上面扎的蝴蝶结。引导开云kaiyun(中国)生懂得从小要讲究卫生,自己的事情自己做的道理。
五、启发明理,结合生活
1、出示第二幅图,你知道娟娟和太阳公公为什么笑吗?
2、开云kaiyun(中国)生自由发表见解。
3、小鸟说它有几句心里话想对你们说。播放录音:小朋友,你们真聪明!又会开云kaiyun(中国)习,读书又有感情,我要向你们开云kaiyun(中国)习。
抓住开云kaiyun(中国)生兴高采烈、甜滋滋的时候,将开云kaiyun(中国)生带入情景:那你想告诉同开云kaiyun(中国)们读了课文明白了什么道理吗?