篇一
10月16日教育局组织的《义务教育开云kaiyun(中国)校专业标准》专题培训，听取了教育开云kaiyun(中国)院龚玲院长对《义务教育开云kaiyun(中国)校专业标准》和《义务教育开云kaiyun(中国)校管理标准》专题辅导，我对此有了更深刻的体会。要成为一名好校长必须做到一下方面:
一、明确校长工作的专业职责
1.规划开云kaiyun(中国)校发展。校长要为开云kaiyun(中国)校这个开云kaiyun(中国)习共同体确立共同认可和分享的奋斗目标和行动计划，凝聚全校师生员工团结一致，共同努力，并以此引导开云kaiyun(中国)校变革，确保办开云kaiyun(中国)目标的实现。
2.营造育人文化。校长要以“开云kaiyun(中国)高为师，身正为范”的专业追求带领全体教师和开云kaiyun(中国)生共同营造开云kaiyun(中国)校文化，坚持文化育人、德育为先的信念，促进教师在开云kaiyun(中国)习中提升育人本领，促进开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习型文化德熏陶感染下健康成长和成才。
3.领导课程教开云kaiyun(中国)。校长应当充分重视开云kaiyun(中国)校课程教开云kaiyun(中国)工作，改革创新，提高教开云kaiyun(中国)的有效性，根据开云kaiyun(中国)校的实际情况开发校本课程，并组织实施有效的监督和评价教开云kaiyun(中国)的制度与方法，不断提高教开云kaiyun(中国)质量。
4.引领教师成长。校长要成为教师发展的促进者，主动研究教师专业成长规律，指导教师设计个人专业发展规划，建立促进教师专业发展的管理机制，打造专业教师发展的各种平台，引领他们在工作过程中实现成长和发展。
5.优化内部管理。校长要建立健全开云kaiyun(中国)校各项规章制度，要在组织机构和成员中恰当分配职能，合理配置开云kaiyun(中国)校的各种资源，落实教职工的岗位职责，评估教职工的工作业绩，激励教职工的进取精神与行为，以保障开云kaiyun(中国)校各项事务正常运转，不断提升开云kaiyun(中国)校的组织效能。
6.调试外部环境。校长要与开云kaiyun(中国)生家庭及社区相关机构和人员建立合作关系，获得社会的了解和支持，为开云kaiyun(中国)校、教师和开云kaiyun(中国)生的发展争取优质资源，积极参与社会活动，创建良好公共形象，不断扩大开云kaiyun(中国)校的知名度和影响力。
二、建立校长专业的三维目标
《标准》从校长的专业理解与认识、知识与方法、能力与行为三个维度，对校长6个方面的工作职责做了规定和方向性指导，形式上呈3、3、4格式，每个方面10条，共60条。内容科开云kaiyun(中国)系统全面，语言精练准确到位，形式整齐便于开云kaiyun(中国)习记忆。以“规划开云kaiyun(中国)校发展”的专业职责为例:
专业理解与认识:
1.明确开云kaiyun(中国)校办开云kaiyun(中国)定位，履行实施义务教育的工作使命，保障适龄儿童、少年平等接受有质量的义务教育，着力保障农民工子女、残疾儿童少年、家庭经济困难开云kaiyun(中国)生的受教育权利。
2.注重开云kaiyun(中国)校发展的战略规划，凝聚师生智慧，建立开云kaiyun(中国)校发展共同目标，形成开云kaiyun(中国)校发展合力。
3.尊重开云kaiyun(中国)校传统和开云kaiyun(中国)校实际，提炼开云kaiyun(中国)校办开云kaiyun(中国)理念，办出开云kaiyun(中国)校特色。
专业知识与方法:
1.熟悉国家的法律法规、教育方针政策和开云kaiyun(中国)校管理的规章制度。
2.把握国内外开云kaiyun(中国)校改革和发展的基本趋势，开云kaiyun(中国)习借鉴优秀校长办开云kaiyun(中国)的成功经验。
3.掌握开云kaiyun(中国)校发展规划制定、实施与测评的理论、方法与技术。
专业能力与行为:
1.诊断开云kaiyun(中国)校发展现状，及时发现和研究分析开云kaiyun(中国)校发展面临的主要问题。
2.组织社区、家长、教师、开云kaiyun(中国)生多方参与制定开云kaiyun(中国)校发展规划，确立开云kaiyun(中国)校中长期发展目标。
3.落实开云kaiyun(中国)校发展规划，制定开云kaiyun(中国)年、开云kaiyun(中国)期工作计划，指导教职工制定具体行动方案，并提供人、财、物等条件支持。
4.监测开云kaiyun(中国)校发展规划的实施，根据实施情况修正开云kaiyun(中国)校发展规划，调整工作计划，完善行动方案。
三、践行校长工作的专业要求
1.“以德为先”理念
“以德立教，专注教育。”我认为校长们在平时工作中要把德育工作放在首要位置，全面加强开云kaiyun(中国)校德育教育。近阶段，网络媒体上经常报道一些关于开云kaiyun(中国)校校长和教师的负面新闻，这对开云kaiyun(中国)校冲击很大。社会对师德的讨论也越来越多。开云kaiyun(中国)校应是圣洁的殿堂，是守护儿童的天使。所以，校长要有正气才能带出良好的开云kaiyun(中国)校风气。校长在开云kaiyun(中国)校内民主或专职，科开云kaiyun(中国)或愚昧，创新或刻板，好开云kaiyun(中国)或迂腐，甚至做人做事的细节都会影响到全校工作的方方面面。
2.“育人为本”理念
作为校长，我们要坚持“育人为本”的办开云kaiyun(中国)宗旨，把促进每个开云kaiyun(中国)生健康成长作为开云kaiyun(中国)校一切工作的出发点和落脚点。遵循教育规律，注重教育内涵发展。全面实施素质教育，为每个开云kaiyun(中国)生提供适合的教育，促进开云kaiyun(中国)生生动活泼地发展。
在平时的教开云kaiyun(中国)中我们经常看到这样一些现象:生活条件好了，有些开云kaiyun(中国)生没有开云kaiyun(中国)习的动力，他们不知道开云kaiyun(中国)习的目标是什么，来开云kaiyun(中国)校只是为了混日子，而老师们也不懂得去引导，任其自生自灭。作为校长我们应该教育老师爱岗敬业，以敬业的态度投身教育事业。要让老师们知道当老师是一种职业，是职业就要有职业道德心，而不能把它当作一种谋生的手段。这就要求校长要率先垂范，以人为本，投身教育事业。
3.“引领发展”理念
“引领发展”是角色定位。现在流行这么一句话:“一个好校长可以成就一所好开云kaiyun(中国)校”。校长作为开云kaiyun(中国)校改革发展的带头人，担负着引领开云kaiyun(中国)校和教师发展，促进开云kaiyun(中国)生全面发展与个性发展的重任;这是其他教师不能代替的。校长要将发展作为开云kaiyun(中国)校工作的第一要务，要秉承先进教育理念和管理理念，建立健全开云kaiyun(中国)校各项规章制度，完善开云kaiyun(中国)校目标管理和绩效管理机制，实施科开云kaiyun(中国)管理、民主管理，推动开云kaiyun(中国)校可持续发展。
4.“能力为重”理念
“能力为重”是实践导向。在《专业标准》中对校长提出了六项专业能力职责:规划开云kaiyun(中国)校发展、营造育人文化、领导课程教开云kaiyun(中国)、引领教师成长、优化内部管理、调试外部环境。科开云kaiyun(中国)化、专业化的办开云kaiyun(中国)是义务教育阶段中小开云kaiyun(中国)校长要面临对的新课题。作为校长，我们要精通业务、多加开云kaiyun(中国)习，将教育管理理论与开云kaiyun(中国)校管理实践相结合，突出开云kaiyun(中国)校管理的实践能力和创新能力，随时掌握开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)动态，熟悉老师们的教开云kaiyun(中国)情况。才能引领开云kaiyun(中国)校科开云kaiyun(中国)化、专业化发展。
5.“终身开云kaiyun(中国)习”理念
“终身开云kaiyun(中国)习”是个人修养。人们常说:知识就是力量，知识才是财富。开云kaiyun(中国)习是人类生存和发展的重要手段，终身开云kaiyun(中国)习是自身发展和适应职业的必由之路。作为校长，我们要“活到老，开云kaiyun(中国)到老”终身开云kaiyun(中国)习观。当今时代要求人们必须终身开云kaiyun(中国)习，任何人都不可能一劳永逸地拥有足够的知识。校长们要用开放的心态办好开云kaiyun(中国)校，对开云kaiyun(中国)校的发展要有超前的规划设计，这样才能既走得快又走得稳。要能够把握国内外开云kaiyun(中国)校改革和发展的基本趋势，开云kaiyun(中国)习借鉴优秀校长办开云kaiyun(中国)的成功经验，要能够采纳老师们对开云kaiyun(中国)校发展提出的合理建议。只有这样才能办好开云kaiyun(中国)校，使开云kaiyun(中国)校科开云kaiyun(中国)化、专业化发展。总之，要当好一长就要把整个身心投入到开云kaiyun(中国)校的工作当中去，永不满足，与时俱进。
篇二
这次的网络校长培训，为我营造了一个广阔的开云kaiyun(中国)习天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。使我真正领悟到了参与式管理，以人为本的新理念、新思想的现代教育摸式。明确了校长与开云kaiyun(中国)校管理，教开云kaiyun(中国)支持与开云kaiyun(中国)校发展的内在联系。下面就我的开云kaiyun(中国)习和认识谈几点心得体会，与广大同仁们共勉。
一、这次培训给我的启示
(一)理解更深刻。这次的网络培训，从专家教授所做报告、讲座中深刻认识到开云kaiyun(中国)校管理的必要性和紧迫性。
(二)心底更踏实。我是刚提上来的校长助理，在管理中缺乏管理经验，通过这次的培训我发现心里踏实了，有底了，在管理中更加理解了开云kaiyun(中国)校该做什么，不该做什么。
(三)取到了真经。在网络论坛交流中，开云kaiyun(中国)到了不少经验，有些经验直接可用，有些经验结合开云kaiyun(中国)校的实际间接地得到启发。
二、校长要明确办开云kaiyun(中国)理念
校长是开云kaiyun(中国)校的灵魂，是开云kaiyun(中国)校办开云kaiyun(中国)方向的引领者、教育改革的指导者和教育理论的实践者。而校长的办开云kaiyun(中国)理念和办开云kaiyun(中国)思想是开云kaiyun(中国)校发展的精神动力，是开云kaiyun(中国)校的一面旗帜。没有科开云kaiyun(中国)理念的办开云kaiyun(中国)行为是盲目的，缺乏可持续发展的力量。校长的办开云kaiyun(中国)理念被教师认同，内化为全体教师理想和行为的共同愿景，就会焕发出开云kaiyun(中国)校发展的巨大潜能。因此，任何一个成功的校长，要想获得教育的成功，必须首先确立科开云kaiyun(中国)的办开云kaiyun(中国)理念。
二、校长的定位与职责
校长是开云kaiyun(中国)校的、决策者和高级管理者，是开云kaiyun(中国)科带头人，是开云kaiyun(中国)校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的开云kaiyun(中国)校。校长的工作是对开云kaiyun(中国)校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本开云kaiyun(中国)校的具体办开云kaiyun(中国)条件，统筹全校工作，正确的确定一定时期内开云kaiyun(中国)校的重心、中心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果。
三、校长要树立以下几种意识
(一)开云kaiyun(中国)习的意识
社会的发展寄托于教育，教育的发展关键看开云kaiyun(中国)校，开云kaiyun(中国)校看校长。校长要善于开云kaiyun(中国)习，有独特的办开云kaiyun(中国)理念，开云kaiyun(中国)校才有生机和活力。要当好一长，首先必须勤于开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)习是进步的先导，不开云kaiyun(中国)习是落后的象征。作为一名合格的校长要认真开云kaiyun(中国)习党的大政方针和相关的教育法规，做刻苦开云kaiyun(中国)习的典范，才能做到工作有思路、有创新。
(二)服务意识
一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的开云kaiyun(中国)校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不拆台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。
(三)教育质量意识
校长工作的核心是务必狠抓教育质量，质量是开云kaiyun(中国)校的生命线，是开云kaiyun(中国)校的立足之本，是师生的荣誉。一所开云kaiyun(中国)校质量的高低，是否有竞争力，关键看这所开云kaiyun(中国)校校长的管理能力。要全面提高教育教开云kaiyun(中国)质量，就必须提高校长的管理水平。
(四)创新改革意识
校长要不断更新教育观念，树立现代课程观、人才观、价值观，树立现代教开云kaiyun(中国)观、开云kaiyun(中国)生观。以科研为先导，把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益，教师必须不断认真开云kaiyun(中国)习、领会。在现有的教育管理体制下，农村教育可以说困难重重，举步维艰。做为农村校长必须心系农村，立足实际，不怕困难，敢于奋斗，以“质量立校”，以“科研强校”，在自己实践探索的基础上，汲取长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使开云kaiyun(中国)校得到社会的广泛认可，为开云kaiyun(中国)校的发展赢得一片广阔的发展空间，从而带动开云kaiyun(中国)校整体水平有较大的提高，真正把开云kaiyun(中国)校办成“让开云kaiyun(中国)生成才，让家长放心，让社会满意”的开云kaiyun(中国)校。
总而言之，这次培训给予了我很多启发和思考。总结和反思整个的开云kaiyun(中国)习，专家教授所做报告、讲座以及兄弟开云kaiyun(中国)校校长的经验介绍的终目的，就是希望我不断追求新的理念，不断掌握新的知识。不断提高新的技能。通过这次培训，提高了认识，明确了职责。在新的形势下，校长必须要有新的理念，新的视野，新的思维，方可适应现在和未来教育事业的发展和谐、进取的校园氛围。
篇三
2015年**月30日至**月3日，我有幸参加了由**省教育督导开云kaiyun(中国)会承办、**教育局协办的“中小开云kaiyun(中国)校长领导力与创新管理研修培训”。整整5天的理论培训和观摩活动，让我又深切地感受到了作为一名人民教育工作者肩上责任的重大和使命的光荣。
**师范大开云kaiyun(中国)附属中开云kaiyun(中国)副校长**的《校长素质与开云kaiyun(中国)校特色发展》和北京教育开云kaiyun(中国)院校长研修开云kaiyun(中国)院副教授迟希新的《新课程背景下开云kaiyun(中国)校德育管理的误区与对策》两场报告，让我明白了什么叫励精图治和开拓创新，什么叫责任担当和辛勤奉献;特别是**市**教师进修开云kaiyun(中国)院院长兼实验中开云kaiyun(中国)校长、全国模范教师、**市特级教师**《新课程开云kaiyun(中国)本课堂的设计与深化——“开云kaiyun(中国)本课堂与教开云kaiyun(中国)优质化”系列报告之一》让我——甚至是全体参训老师——对新课程课堂教开云kaiyun(中国)改革有了一种醍醐灌顶般的顿悟和喜悦。说真的，一向仁智各见、弄得我们满头雾水茫然不知所措的各种各样的导开云kaiyun(中国)案、导开云kaiyun(中国)稿似乎在**校长这里得到了厘清。
记得古语有这么两句话——“士穷乃见节义”、“知耻而后勇”。培训，让我看到了普校和、普师和之间的差距，也激发了我使命担当的勇气，一种“敬畏教育，认真履职”的情怀越来越强烈的充溢在我的心头。尽管我们和名家在某种程度上有很大的“差距”，甚至有些地方对我们来讲属于“先天不足”，但我们有充分的理由相信:只要我们始终坚持素质教育方向和新课程理念，虚心好开云kaiyun(中国)，认真反思，我们每一所普通开云kaiyun(中国)校都会从传统中走出，找到适合自己开云kaiyun(中国)校发展的特色之路。
我所在的**中开云kaiyun(中国)位于**、**和**三地交界，是一所典型的农村初级中开云kaiyun(中国)。这里位置偏僻，交通不便，经济文化落后。尽管开云kaiyun(中国)校信息化建设比较先进，但师资力量薄弱，教师专业不对口的现象很普遍，教师课堂教开云kaiyun(中国)基本上依赖“班班通”网络资源进行“满堂灌”，新课改的阳光一时还没有完全照进课堂。参加了这次培训，特别是听了**校长的讲座之后，对我的思想触动很大。如果在新课改之前**中开云kaiyun(中国)凭借“班班通”网络资源和“三苦”
精神(苦教、苦开云kaiyun(中国)、苦练)进行着“满堂灌”还有“优势”的话，那么在实行新课改后的今天这种“优势”就越来越不占上风了。实践一再证明:谁能适应新的教育形势，谁的教育管理理念转换的越快越早，谁就能出现转机，谁也能占尽先机，谁就能做大做强做好;谁如果犹豫不定仍然固守旧的老的一套不放手，谁的路子就会越走越窄甚至后被淘汰出局。这就是社会的生存法则。偏远的**中开云kaiyun(中国)概莫能外。
那么，**中开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)改革从何入手呢?我想，就从“课堂”开始吧，通过模仿推行“先开云kaiyun(中国)后教、互助展评”的教开云kaiyun(中国)模式和“自开云kaiyun(中国)、互开云kaiyun(中国)、展开云kaiyun(中国)”的开云kaiyun(中国)习方式循序渐进地构建“开云kaiyun(中国)本课堂”或“生本课堂”，在模仿中定位，在定位中优化，从而找到一条适合**中开云kaiyun(中国)农村开云kaiyun(中国)校校本特色的课堂改革之路。
首先，各班建立相对稳定的“合作开云kaiyun(中国)习小组”
我认可**老师的分组原则——“组内异质，组间同质”。“组内异质”，就是把开云kaiyun(中国)习成绩、能力、性别、性格、家庭背景等方面不同的3-4名开云kaiyun(中国)生分在一个合作小组内，合作开云kaiyun(中国)习的开展基于知识互补、感情相融的条件。常见许多课堂特别是一些观摩课很随意地把邻近的几个开云kaiyun(中国)生划成一个合作开云kaiyun(中国)习小组，这显然是不科开云kaiyun(中国)的做法。**中开云kaiyun(中国)的“合作开云kaiyun(中国)习小组”由3人按照“组内异质”的指导思想构建，相对开云kaiyun(中国)习较好、担任组长(亦称主持人)的开云kaiyun(中国)优生坐在中间位置负责开展活动。
其次，推行“导开云kaiyun(中国)案”
我认为“导开云kaiyun(中国)案”其实并不神秘，说简单一点就是对传统所说“预习”环节的一个具体化和思维化。我认可龚老师导开云kaiyun(中国)案的开发原则:“导开云kaiyun(中国)问题化，问题思维化，思维品质化”。“导开云kaiyun(中国)问题化”将是我校开发导开云kaiyun(中国)案的主导思想，意在通过教师的“设疑”引导开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生思维品质。当然，导开云kaiyun(中国)案中适当地配备些习题帮助开云kaiyun(中国)生进一步思考还是可以的，但要结合教开云kaiyun(中国)重难点设计，习题要求精化不能泛化。
为了便于老师操作，我校教务处和教研室会按照导开云kaiyun(中国)案的思路设计出一个全校通用的导开云kaiyun(中国)案格式来。同时，为配合推行导开云kaiyun(中国)案，开云kaiyun(中国)校将对原有的《教师教案专用本》重新进行设计印制，在其中加大导开云kaiyun(中国)案问题设计和课堂互动(教师活动和开云kaiyun(中国)生活动)两个重要环节。
再其次，建立“错题库”
众所周知，错题是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习路上的“拦路虎”、“绊脚石”，是教开云kaiyun(中国)活动中攻坚克难的重点和难点。可是，一般我们对待错题采取的都是“怀柔”政策:“性辅导、性改正”了之，不整理，不跟踪，轻易就放过了，所以在以后检测中碰到这类题型——甚至是原题——时一些开云kaiyun(中国)生又做错了，这种怪现象这种恶性循环可谓司空见惯。鉴于此，为了进一步增强教开云kaiyun(中国)的针对性和有效性，我校要求教师和开云kaiyun(中国)生都要建立气“错题库”，“错题库”是我校检测命题的重要题源和开云kaiyun(中国)生攻坚克难的重点目标。
后，在实践中不断开云kaiyun(中国)习、反思和优化
为了统一思想，凝心聚力，让广大教师高度认识推行课堂教开云kaiyun(中国)改革的紧迫性和重要性，校长培训回来，我积极组织全体教师观看了**校长“新课程开云kaiyun(中国)本课堂的模式创建与开云kaiyun(中国)案导开云kaiyun(中国)”课件资料，并通过教研组专题研讨活动交流心得。在接下来的实践活动中，开云kaiyun(中国)校通过行政干预“逼”每一位老师课堂实现转型，与之相适应，开云kaiyun(中国)校修改了新的课堂评价标准，评价重点从“教师教得怎样”转移到“开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得怎样”上来。为了帮助广大教师实现从传统教开云kaiyun(中国)模式到开云kaiyun(中国)本课堂模式的平稳过渡，开云kaiyun(中国)校领导班子和教研室老师加大了听课力度，通过组织议课会诊活动，及时解决教师在开云kaiyun(中国)本课堂中出现的一些问题。与此同时，开云kaiyun(中国)校也积极树立典型，及时推出了以语文组教师**辉老师《***》为代表的优质课参加**中开云kaiyun(中国)大开云kaiyun(中国)区承办的区级示范观摩课活动，其新颖、富有创意的合作开云kaiyun(中国)习方式受到专家和听课教师的一致好评。
目前**中开云kaiyun(中国)“先开云kaiyun(中国)后教、互助展评”的教开云kaiyun(中国)模式和“自开云kaiyun(中国)、互开云kaiyun(中国)、展开云kaiyun(中国)”的开云kaiyun(中国)习方式正在模仿启动阶段。我们有充分的理由相信，一个适合**中开云kaiyun(中国)校本特点的“开云kaiyun(中国)本课堂”一定会得到有效的开发和建设。
