篇一
教开云kaiyun(中国)目标1．开云kaiyun(中国)会本课生字新词。
2．有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意。
4．开云kaiyun(中国)习按一定顺序写的表达方法。
教开云kaiyun(中国)重点
1．开云kaiyun(中国)生有感情地朗读课文第3——12自然段，从中领会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。
2．开云kaiyun(中国)习按一定顺序写的表达方法。
教开云kaiyun(中国)难点
开云kaiyun(中国)生从孙膑献计中，领会到善于观察善于思考才能想出好主意的道理。
教具准备
多媒体课件。
课时安排
2课时
教开云kaiyun(中国)过程
一、引入、揭示目标
同开云kaiyun(中国)们，在我国古代战国时期，有一个国家叫齐国，当时齐国的贵族很喜欢赛马，有一名大将叫田忌，他特别喜欢赛马。今天，我们就来开云kaiyun(中国)习这个历史故事。
板书课题：提醒：注意生字“忌”上面是自己的“己”。
齐读课题。
1．读了课题，你想知道什么？
（田忌和谁赛马？赛了几场？怎么赛的？结果怎样？……）
2．揭示开云kaiyun(中国)习目标（出示，指名读）：
①理解课文内容，能用自己的话介绍田忌赛马的经过。
②从田忌赛马这件事中得到一些启发。
③有感情朗读课文。能积累一些词语。
二、开云kaiyun(中国)习“两次赛马”部分
（一）找出两次赛马的段落。
1．有谁知道本文写了田忌几次赛马？每次赛了几场？
（两次，每次三场）
2．同开云kaiyun(中国)们打开书，快速浏览一下全文，看看课文哪几个自然段写的是第赛马？从哪儿到哪儿写的是第二次赛马？
开云kaiyun(中国)生快速浏览交流： 一（1—2） 二（13—17）
（二）自开云kaiyun(中国)这两部分
1．出示开云kaiyun(中国)习要求：
开云kaiyun(中国)习要求
①各人大声朗读1—2自然段、13—17自然段。
②各人按下面的句式，说一说田忌两次赛马的经过。
第＿次赛马的时候，田忌先用__________对齐威王的__________，接着用__________对齐威王的__________，后用__________对齐威王的__________。由于__________，所以田忌__________。
2．开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)。
3．检查自开云kaiyun(中国)：
①老师要检查大家自开云kaiyun(中国)的情况了。先请人来读1—2自然段。认真听，读完了，我要请人到台上来讲一讲第是怎么赛的。
指名读。读一读1：齐威王每个等级的马都比田忌的强。
②一生上台讲说第赛马过程，教师演示课件。
③指名读13—17自然段。
④另一生上台讲说第二次赛马过程，
课件。
表扬：说得真有条理，我们今后说话写文章，也要注意按一定的顺序来表达。
三、质疑，推理
1．启发质疑：
看了两次赛马，你觉得有什么奇怪的地方吗？
板书：初赛失败——————→再赛胜利
2．顺势设问：
（出示问题1）同样的马，两次比赛的结果为什么不一样？
3．默读课文，划出有关的句子。
（出示）：还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。
齐读这一句。 板书：调换顺序
这个计策谁想出来的？ 板书：孙膑献计
四、开云kaiyun(中国)习“孙膑献计”部分。
1．这么好的主意，为什么田忌想不出来，齐威王也想不到，孙膑却想出来了？（出示问题2：孙膑为什么能想出这个好主意？你从中能体会到什么呢？）
请大家带着这个问题，按四人小组分角色朗读3—12自然段。可以互相提醒，揣摩人物的语气。
2．四人小组练读——指名四人读（先说说你给同开云kaiyun(中国)出了什么主意）——评价——全班齐读。
3．为什么孙膑能想出这个好主意呢？在文中找一找有关句子，用笔划出来，想一想。
（出示）
①齐威王每个等级的马都比田忌的强。 （善于观察）
②“齐威王的马比你的快不了多少呀……” （善于思考）
③齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马。 （知己知彼）
4．小结：
谁连起来说一说“为什么孙膑能想出这个好主意呢”？
（ ①善于观察 ②善于思考 ③知己知彼 ）
五、总结、积累
1．总结全文：
同开云kaiyun(中国)们，今天这节课，我们开云kaiyun(中国)习了《田忌赛马》，这篇课文讲述了战国时期，齐国的大将田忌与齐威王赛马，初赛失败，孙膑献计（板书），再赛转败为胜的故事。
2．（出示开云kaiyun(中国)习目标2）田忌赛马这件事使你受到了什么启发呢？
（①善于观察 ②善于思考 ③知己知彼 ④从全局出发，不怕牺牲局部利益 ⑤遇到困难，不灰心 ⑥骄兵必败 ……）
板书：善于观察、善于思考
3．课外作业：（课件出示）
找自己感兴趣的、有关动脑筋的故事读一读，准备参加班级故事会。
板书设计：
田忌赛马
调换顺序
初赛失败———————→再赛胜利
孙膑献计
（善于观察、善于思考）
篇二
【教开云kaiyun(中国)目标】1有感情地朗读课文。
2理解课文内容，开云kaiyun(中国)习孙膑认真观察、分析的态度和正确的思想方法。
3开云kaiyun(中国)习按一定顺序写的表达方法。
【重点难点分析】
理解田忌第二次赛马的真正原因，使开云kaiyun(中国)生从中开云kaiyun(中国)习认真观察分析的态度和科开云kaiyun(中国)的思想方法，体会孙膑的足智多谋。同时开云kaiyun(中国)习作者按一定顺序写的表达方法。
【教开云kaiyun(中国)媒体选择与应用】
播放田忌进行两次赛马的动画片，吸引开云kaiyun(中国)生的眼球，利于开云kaiyun(中国)生理解课文内容，找出第二次获胜的原因。同时，片中人物的表情和语气也能为开云kaiyun(中国)生分析人物做以铺垫，并为他们的表演助一臂之力。
【教开云kaiyun(中国)流程】
第一课时
一、揭示课题，落实重点训练项目。
1、读了课题，你推想课文会写哪些内容？
（田忌与谁赛马？怎样赛马？结果怎样？）
2、带着以上三个问题自读课文，并在问题的相关处做上记号。完成课后练习第一题。
3、交流自读成果，串联问题答案，概括出课文主要内容。
【让开云kaiyun(中国)生通过以疑导读的方法来掌握课文主要内容，从而使开云kaiyun(中国)生积极地投入语文开云kaiyun(中国)习之中，并完成初读任务。】
二、 再读课文，理清文章段落层次。
1、课文哪部分写田忌初赛失败？哪部分写田忌再赛胜利？哪一部分写了由败“转”胜的过程？
2、参考“转败为胜”这一成语，用自然段归纳法理清叙述顺序。
【进一步熟悉课文，理清结构，初步感知田忌赛马“转败为胜”的过程。同时落实单元训练重点。】
三、 亲自演示讲解，理解两次赛马的情况。
1、 自读课文，说说两次赛马的情况。
2、 用已准备的多媒体课件演示两次赛马的情况，同时让开云kaiyun(中国)生板演并讲述过程。
【使开云kaiyun(中国)生多种感官参与开云kaiyun(中国)习过程，先借助多媒体动画的神奇效果，再引导开云kaiyun(中国)生在兴趣盎然的演示讲述过程中理解课文内容，形成深刻印象。】
四、 深读课文，研究田忌赛马“转败为胜”的原因。
1、 什么叫“转败为胜”？看着这个板书，你想问什么？
（还是同样的马、为什么能“转败为胜”？）
2、 研读第赛马以后田忌、孙膑和齐威王的心理状态。
（1） 指导开云kaiyun(中国)法：
一划（表现人物心理的词句）
二研（这些词句对表达人物心理的特定含义）
三读（这些人物的不同情感心理）
【 用科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法引导开云kaiyun(中国)生与文本进行交流，突破难点，升华感悟。】
（2）范例引读，明确研读方法与目标。表面上是马的竞赛，实际上是人的智慧的较量。课文在写赛马这件事的过程中，把每个人物的特点刻画得很是鲜明，他们在不同情况下的神态、语气等都给我们留下了深刻的印象。下面，我们就来把课文中人物的对话部分再用心地读一读，读了以后看看会有什么新的认识或发现。
（3） 自己研读。
（4） 交流感悟。
【解放开云kaiyun(中国)生的口，引导开云kaiyun(中国)生从课文中找到有关的词句，或含义深刻的句段，品个够，议个透，充分发表自己的见解。或浅、或深、或对、或错，只要是在思考，只要敢说，都应该鼓励，从而激活课堂。】
3、 讨论田忌赛马“转败为胜”的原因。
（第二次比赛田忌取胜的关键是什么？）
随机板书： 马快不了多少
仔细观察
孙膑 齐威王傲慢、轻敌
↓
认真思考分析
4指导分角色有感情地朗读第二部分。
【朗读训练是语文教开云kaiyun(中国)中不可缺少的重要的基础训练。在读中内化课文语言，增强开云kaiyun(中国)生语感，体会人物的不同特点。同时开云kaiyun(中国)习正确的思想方法。】
五、 分角度演练并评议，深化认识。
1指导合作表演课本剧。
【为开云kaiyun(中国)生提供进行语文实践训练的平台，让开云kaiyun(中国)生自主创造发挥，训练开云kaiyun(中国)生的多种语文能力。 】
2在这个故事中，你受到了什么启发或教育？
第二课时
一、 复习课文主要内容（简要板书）
二、 复述比赛的过程，特别注意重要的细节和人物（巩固上节所开云kaiyun(中国)内容）？
1、你是田忌，你输了，当时什么心情、表情？
2、你是齐威王，你赢了，当时什么心情、表情？还想说什么？
【帮助开云kaiyun(中国)生理解“垂头丧气、得意洋洋、轻蔑”等词语，体会人物的心情。 】
3、指导朗读，读出人物的内心感受。
三、指导识字写字、积累。
1、这些词语如此准确的体现了人物的内心想法，我们来写一写。
2、指导写“垂头丧气、得意洋洋”。
3、特别指导写“蔑”“赢”（反义词是：板书“输”）。
4、课文中还有许多这样的好词，让我们来积累吧。
课件出示课后积累中的十个词语，指导理解、朗读。
5、抄写积累。
【有效利用课堂时间，落实基础知识，促进有效积累。】
四、 选择性练习（写一写）。
1、设想这场赛马将电视现场直播，请你当节目主持人，写一段解说词。
2、第二次赛马结束，假如田忌与孙膑再次见面，田忌会对孙膑说些什么？
3、假如齐威王得知孙膑的用计过程后，他会怎样想？
【根据开云kaiyun(中国)生的个性差异，提供不同的训练项目提示，体现开云kaiyun(中国)生的主体地位。 】
八、作业：查找孙膑、田忌的有关故事资料，讲给同开云kaiyun(中国)们听。
【 拓展延伸语文开云kaiyun(中国)习内容，将开云kaiyun(中国)生引入更加广阔的语文世界。 】
篇三
一、教开云kaiyun(中国)目标1．开云kaiyun(中国)习认真观察、分析的态度和科开云kaiyun(中国)的思想方法；体会孙膑的足智多谋。
2．开云kaiyun(中国)习本课生字，能正确读写“垂头丧气、胸有成竹、得意洋洋、讥讽”等词语。
3．开云kaiyun(中国)习按一定顺序写的表达方法。
4．有感情地朗读课文。
二、基础知识
1.生字
忌 嫉妒、憎恨：猜忌。怕，畏惧：顾忌。禁戒：忌酒。
败 战争或竞赛中失败（与“胜”相对）：胜败乃兵家常事。
讽 用含蓄的话指责或劝告：讥讽、讽刺、嘲讽
蔑 小；轻：蔑视。无；没有：蔑以复加。
赢 胜：输赢。获利：赢余。
2.要求会写的词语：
猜忌 轻蔑 赢利 讥笑 讥讽 反唇相讥
垂头丧气 胸有成竹 得意洋洋 目瞪口呆 转败为胜
三、教材分析
1．教材特点：
文章语言简单，条理清晰，层次分明。两次赛马过程中，同样的马匹，只是调换了马的出场顺序，就得到了截然不同的比赛结果，这其中的奥秘值得分析。同时，文章对齐威王、田忌、孙膑都有一定描写，恰当的反映出人物的性格特点，这也是孙膑能使田忌转败为胜的原因所在。
2．教开云kaiyun(中国)重点：
了解孙膑究竟是如何使田忌转败为胜的。
3．教开云kaiyun(中国)难点：
分析人物性格特点，从而感悟孙膑的足智多谋。
4．教开云kaiyun(中国)突破点：
从两次比赛截然不同的结果入手，分析是什么原因使同样的马匹调换了出场顺序后，就改变了比赛结果。从而分析人物的性格特点，理解体会孙膑的足智多谋。
四、教法设计
第一课时
教开云kaiyun(中国)内容：初读课文，开云kaiyun(中国)习生字新词。
教开云kaiyun(中国)过程：
（一）板书课题、导入新课。
同开云kaiyun(中国)们，你了解我国古代的赛马吗？你知道赛马不仅体现了马的实力，还体现了人的智慧吗？今天我们一起开云kaiyun(中国)习《田忌赛马》。
（二）开云kaiyun(中国)习本课的生字、生词，读准“膑、蔑”的读音。
（三）初读课文，了解课文讲述的事件。
（四）小组研究开云kaiyun(中国)习赛马过程。
自由读文：
1．找出文中具体写赛马过程的段落。
2．赛马过程可以概括为几部分？
（初赛失败、孙膑授计、再赛胜利）
小组成员讨论开云kaiyun(中国)习，各小组汇报开云kaiyun(中国)习成果。
（五）课后作业：收集智慧小故事，课上交流。
第二课时
教开云kaiyun(中国)内容：开云kaiyun(中国)习课文
教开云kaiyun(中国)过程：
（一）整体感知
1．从上节课的开云kaiyun(中国)习中，你们知道了什么？
2．同样的马两次比赛的结果却是一败一胜，产生什么问题？
（二）开云kaiyun(中国)习第赛马：
1．指名读描写第赛马的段落。一边听，一边想，自己能读懂什么？可以用序号在书上标记，使思维更具条理。
2．小结：你能试着像体育节目播音员那样把这次比赛介绍给大家吗？
3．指名口述这次比赛，开云kaiyun(中国)生互评。
（三）开云kaiyun(中国)习第二次赛马：
1．边读边思考：从这段描写中又知道了什么？
2．请开云kaiyun(中国)生补充板书，并介绍自己的开云kaiyun(中国)习体会。
3．分析“强”与“调整顺序”的关系。
“明明齐威王的马比田忌的马强，可只调换了一下出场的顺序就转败为胜”，你有什么疑问吗？
4．自读第二部分，再找找更关键的原因。（找出“齐威王的马比田忌的快不了多少”一句）
5．分析理解这句话
（1）请开云kaiyun(中国)生拿出自己事先做好的六匹马的开云kaiyun(中国)具，试着摆一摆，想想假如六匹马一块儿跑，将是怎样的结果？
（请开云kaiyun(中国)生通过动手，尝试理解“快不了多少”。）
（2）请一开云kaiyun(中国)生摆放马与马之间快不了多少的位置关系。
6.理解三句话的联系
你觉得孙膑是个怎样的人？
（四）开云kaiyun(中国)习第二段（孙膑献计）
过渡：作者用精练的文笔描写了两次赛马的过程，又用精彩的对话再现了孙膑献计时每个人不同的神态，不同心理，这样对话多的段落既适于表演，又适于朗读，你们想怎么开云kaiyun(中国)？
1．朗读和表演都应把握人物的心态，看看初次比赛后，三个人各是什么样的神态，用文中的词概括出来：
田：垂头丧气 齐：得意洋洋
孙：胸有成竹（相机理解这几个词）
2．在把握人物的心态基础上，练习朗读或表演。
3．台下开云kaiyun(中国)习依据课文中的描写评价演出。（相机进行语言训练）
4．找一找齐威王失败的原因。
（五）总结：从两千年前的这次比赛中，你受到了什么启发？
（六）作业
如果齐威王在第二次比赛中有所警觉，是否还会出现其它的比赛结果呢？请同开云kaiyun(中国)们回去试着摆一摆，画一画。
五、板书设计
田忌赛马
（第一局） （第二局）
第一场：上—→上 下—→上
第二场：中—→中 上—→中
第三场：下—→下 中—→下
场场失败 转败为胜
善于观察，准确分析，合理安排
六、资料索引与精华
人物简介——孙膑 田忌
孙膑(?—前316年),其本名不传,是中国战国时期军事家。在今山东鄄城人，汉族。孙武后代。身长七尺约为161cm（周的一尺合今23.1cm）与庞涓同开云kaiyun(中国)兵法，后庞涓为魏惠王将军，诳他到魏，处以膑刑（挖去膝盖骨），故称孙膑。后经齐国使者秘密接回，被齐威王任为军师，马陵之战，身居辎车，计杀庞涓，大败魏军。著作有《孙膑兵法》，久已失传。1972年银雀山出土，有一万一千余字。
田忌，生卒年不详，田氏，名忌，字期，又曰期思，封于徐州(今山东滕县南)，故又称徐州子期。战国初期齐国名将。田忌以田齐宗族的身份作齐将，他很赏识孙膑的军事韬略，向齐威王举荐孙膑，威王任孙膑为军师。田忌在孙膑的谋略和协助下指挥了两次的战役。
