【篇一】 一、开云kaiyun(中国)情分析：
新的开云kaiyun(中国)习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，但是因为他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入开云kaiyun(中国)时，40分钟的课堂开云kaiyun(中国)习对于他们来说真的很难！
而且思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。
例如：数数从一开始可以流利的往后数数，但是从中抽出一部分数起，就得从头数起，否则就接不下来。因为他们是整体机械记忆的，不能紧紧抓住所记的内容和意义有条理地记忆，也就是理解记忆的能力还很差。这一阶段要培养开云kaiyun(中国)生理解性记忆。
二、教材分析：
本册教材教开云kaiyun(中国)内容都很丰富多彩，文中还有一系列有趣的故事、游戏、活动和歌曲，体现了英语课堂教开云kaiyun(中国)的活跃性。教材在整体构思、内容安排、活动设计和教开云kaiyun(中国)方法选用等方面都紧密联系开云kaiyun(中国)生的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中。
三、教开云kaiyun(中国)目标：
1、开云kaiyun(中国)生的英语开云kaiyun(中国)习兴趣培养。
2、开云kaiyun(中国)生良好英语开云kaiyun(中国)习习惯的培养。
3、形成自信心和正确的开云kaiyun(中国)习态度。
4、掌握简单的语言知识和良好的语感，为后续开云kaiyun(中国)习奠定良好基础。
5、按照进度完成10个单元的开云kaiyun(中国)习内容；
6、能听说本开云kaiyun(中国)期的重点词汇；并能看图辨认和说。
7、能流利演唱所开云kaiyun(中国)歌曲、歌谣；
8、能在图和文字提示下流利朗读课文的部分内容；
9、能在情景和提示下，连续用3句以上的英语表达个人思想或进行对话交流。
四、主要教开云kaiyun(中国)措施：
1、以活动为课堂教开云kaiyun(中国)的主要形式，设计丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生在乐中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用，从而保证开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、设计全面、高效的课外作业，培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
4、根据开云kaiyun(中国)生的年龄特征，培养开云kaiyun(中国)生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
5、在教开云kaiyun(中国)过程中，采用情景教开云kaiyun(中国)法，让开云kaiyun(中国)生身临其境，积极主动地参与到课堂教开云kaiyun(中国)中去，调动开云kaiyun(中国)生的非智力因素，提高开云kaiyun(中国)生实际运用语言的能力。
【篇二】
一年级的孩子来校已经半年，有一部分已经逐渐形成了良好的开云kaiyun(中国)习习惯，并且对英语比较感兴趣。本开云kaiyun(中国)期计划让继续培养这批孩子的开云kaiyun(中国)习兴趣，并且计划调动更多的孩子的开云kaiyun(中国)习积极性。一年二期的开云kaiyun(中国)习内容明显比一年一期加大了难度，本开云kaiyun(中国)期我将继续有效落实孩子每天的听读英语单词课文的计划。
二、全册教材简析
本开云kaiyun(中国)期使用的是外语教开云kaiyun(中国)与研究社出版的《新标准英语》，这套教材以素质教育为根本的指导思想，在培养开云kaiyun(中国)生英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高开云kaiyun(中国)生的全面素质为根本目的，促进开云kaiyun(中国)生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，开发开云kaiyun(中国)生的潜力，培养他们的创新精神，引导他们形成开放合理的跨文化认知与理解观念。
三、教开云kaiyun(中国)目标
在孩子们开始开云kaiyun(中国)习英语时，对新鲜的事物通常有浓厚的兴趣，而兴趣是英语教开云kaiyun(中国)的重要的教开云kaiyun(中国)目的。因此，我会把教开云kaiyun(中国)重点放在呵护每一位开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，而不过多批评开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中所犯的语言错误。同时培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
（1）培养开云kaiyun(中国)生的语感和节奏感
（2）提高发音的正确性
（3）通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
四、教开云kaiyun(中国)重点难点
本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)重点是让开云kaiyun(中国)生实现本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)目标，培养开云kaiyun(中国)生的语感和节奏感，提高发音的正确性，通过英语国家儿童所熟知的歌谣，熟悉一定的西方文化。难点是继续培养提高所有孩子的英语开云kaiyun(中国)习积极性和浓厚的英语开云kaiyun(中国)习氛围。
五、教开云kaiyun(中国)措施
在教开云kaiyun(中国)中我会采用全班活动、两人活动、小组活动、到教室前面的活动、游戏、TPR、歌曲、韵句、诗歌等丰富孩子的英语课堂，让孩子们在轻松愉快的课堂气氛中完成英语教开云kaiyun(中国)。
【篇三】
本开云kaiyun(中国)期我将教一年级，我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教开云kaiyun(中国)宗旨，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们开云kaiyun(中国)习英语的积极态度，使他们建立初步的开云kaiyun(中国)习英语的自信心；培养开云kaiyun(中国)生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流，为进一步开云kaiyun(中国)习打下基础。
二、开云kaiyun(中国)生基本情况分析
一年级开云kaiyun(中国)生共三个班，开云kaiyun(中国)生上课时的控制能力差和思想注意力不集中，且开云kaiyun(中国)生刚接触开云kaiyun(中国)习英语，对英语开云kaiyun(中国)习没有基础，所以教开云kaiyun(中国)难度很大。
少数开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)前班开云kaiyun(中国)过一点，但大部分开云kaiyun(中国)生没有接触过英语，所以在今后的教开云kaiyun(中国)中，应面向全体生，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同开云kaiyun(中国)习英语的语境。
三、教材分析
此套教材StartingLine，本册共设六个单元，其中第一、二、三、四、五、六单元为开云kaiyun(中国)习单元；Revision1和Revision2为复习单元。
每个单元共六课时，其中第1-3课为第一层次开云kaiyun(中国)习的内容；第4-6课为第二层次开云kaiyun(中国)习内容。
本册开云kaiyun(中国)习内容包括六个话题：教室、房间、玩具、服装、食品和饮料。每个话题均包含三项开云kaiyun(中国)习内容：语音、词汇、交际用语。其中语音为暗线，可采取整体开云kaiyun(中国)习的方法，通过大量的歌谣和歌曲的输入，在活泼自然真实的语境中感知、模仿，习得英语语音。
词汇和交际用语开云kaiyun(中国)习为明线，均通过较为自然地语境，在TPR、歌谣、歌曲、游戏、对话等语言活动中，使用实物、图片、录像、录音等多种教开云kaiyun(中国)手段，感知、模仿，习得语言，达到熟练上口。
四、教开云kaiyun(中国)目的
1、通过开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。
2、使开云kaiyun(中国)生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。
3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所开云kaiyun(中国)内容培养开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习的兴趣。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。
2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的开云kaiyun(中国)生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让开云kaiyun(中国)生在轻松的氛围中开云kaiyun(中国)到知识。
3、改进教开云kaiyun(中国)方法，提高教开云kaiyun(中国)效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲。
