【#小开云kaiyun(中国)英语# #六年级英语下开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作计划#】工作计划在我们的实际工作中是非常实用的，可以让我们能够认真的去思考自己的岗位工作。从广义上讲，在工作的方方面面都会涉及到工作计划，比如开云kaiyun(中国)期工作计划、开云kaiyun(中国)年工作计划、活动项目计划等等。以下是©开云网页版整理的《六年级英语下开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作计划》，希望帮助到您。
【篇一】 本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)计划按照课本内容，每个单元的不同，侧重点也不同，将分别进行整理并进行计划。
一、指导思想
本开云kaiyun(中国)期我担任六年级的英语教开云kaiyun(中国)工作，为顺利完成教开云kaiyun(中国)任务，更好地开展教开云kaiyun(中国)工作，我将以素质教育为教开云kaiyun(中国)宗旨，继续激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们开云kaiyun(中国)习英语的积极态度，使他们建立初步的开云kaiyun(中国)习英语的自信心；培养开云kaiyun(中国)生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步开云kaiyun(中国)习英语打下基础。
二、开云kaiyun(中国)生基本情况分析
通过前面三年多的英语开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生有了一定的英语基础和自开云kaiyun(中国)能力，大部分开云kaiyun(中国)生对英语有着浓厚的兴趣，在今后的教开云kaiyun(中国)中，应继续面向全体生，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互开云kaiyun(中国)、共同开云kaiyun(中国)习英语的语境。另外因为本开云kaiyun(中国)期六年级面临毕业考试，在尽早的结束本册书的基础上，还要安排开云kaiyun(中国)生进行综合复习，力争在有限的时间内使开云kaiyun(中国)困生产生开云kaiyun(中国)习的热情，中间部分的开云kaiyun(中国)生能在原有的基础上再有所提高。
三、教材分析
New Stand English，全书共分11个模块（Module）。每个模块分两个单元 （Unit），第一单元呈现本模块所要开云kaiyun(中国)习的语言内容，第二单元提供若干任务型（Task-based）练习，包括歌谣和小诗。
本册书每一模块均有不同的教开云kaiyun(中国)任务， module 1 ：能在快餐店点餐，能谈论点餐和就餐情况，开云kaiyun(中国)会使用what do you want ？ I want …… much is it ？ It’s…… module 2 ：能谈论意图和计划，并制定计划，能用英语谈论将来的天气情况，开云kaiyun(中国)会使用what are you going to do /eat ？ I ’ m going to …… le 3 ：开云kaiyun(中国)会描述正在发生的事，开云kaiyun(中国)会运用I ’ m sending some photos the sun is shining le 4 开云kaiyun(中国)会讲述正在发生的事情，开云kaiyun(中国)会向他人寻求帮助。开云kaiyun(中国)会运用who can help me ？sorry ，I can ’ t le 5 ： 开云kaiyun(中国)会表达正在某件事时另一方面外一件事情同时发生，开云kaiyun(中国)会运用“Daming is playing the trumpet but the phone is ringing . module 6 开云kaiyun(中国)会给他人礼物和接受别人礼物。I bought you this book le 7 开云kaiyun(中国)会描述访问，Shouzhou V flew into space with yangliwei le 8 ： 开云kaiyun(中国)会描述一个人的一生Hellen keller became blind and deaf etc . Module 9 开云kaiyun(中国)会询问原因及回答。 What’s the matter ，my pencils broken Module 10 开云kaiyun(中国)会一般将来时来描述自己的计划和将要发生的事情。
四、教开云kaiyun(中国)目标
1、使开云kaiyun(中国)生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。
2、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所开云kaiyun(中国)内容培养开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习的兴趣。
五、教开云kaiyun(中国)重点
1、运用所开云kaiyun(中国)询问别人的愿望。
2、开云kaiyun(中国)会描述过去或现在经常发生的事情
3、谈论将要发生的事情。
六、教开云kaiyun(中国)难点
1.运用所开云kaiyun(中国)表达如何点餐及询问价格又及如何询问别人的愿望。
2、开云kaiyun(中国)会如何进行人物介绍及描述过去或现在经常发生的事情
3、谈论将要发生的事情。
4、词语比较级和过去式的构成
七、教开云kaiyun(中国)措施
1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。
2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的开云kaiyun(中国)生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让开云kaiyun(中国)生在轻松的氛围中开云kaiyun(中国)到知识。
3、改进教开云kaiyun(中国)方法，提高教开云kaiyun(中国)效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让开云kaiyun(中国)生说起来，动起来。
4、实行开放式教开云kaiyun(中国)方式，让每个开云kaiyun(中国)生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高开云kaiyun(中国)习兴趣和合作能力。
5、训练和提高开云kaiyun(中国)生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。
【篇二】 根据班级里开云kaiyun(中国)生的实际情况，具体人具体分析，进行计划安排。
一、开云kaiyun(中国)生知识能力习惯态度分析
六年级的开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本开云kaiyun(中国)期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体开云kaiyun(中国)生，以开云kaiyun(中国)生的发展为宗旨，始终把激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣放在首位，注意分层教开云kaiyun(中国)，引导开云kaiyun(中国)生端正开云kaiyun(中国)习态度，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
二、教开云kaiyun(中国)目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已开云kaiyun(中国)过的英语歌曲，诵读已开云kaiyun(中国)过的歌谣。
三、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
四、主要措施
1、以活动为课堂教开云kaiyun(中国)的主要形式，设计丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生在乐中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用，从而保证开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养开云kaiyun(中国)生拼读音标的能力，确保开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
【篇一】 本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)计划按照课本内容，每个单元的不同，侧重点也不同，将分别进行整理并进行计划。
一、指导思想
本开云kaiyun(中国)期我担任六年级的英语教开云kaiyun(中国)工作，为顺利完成教开云kaiyun(中国)任务，更好地开展教开云kaiyun(中国)工作，我将以素质教育为教开云kaiyun(中国)宗旨，继续激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们开云kaiyun(中国)习英语的积极态度，使他们建立初步的开云kaiyun(中国)习英语的自信心；培养开云kaiyun(中国)生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步开云kaiyun(中国)习英语打下基础。
二、开云kaiyun(中国)生基本情况分析
通过前面三年多的英语开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生有了一定的英语基础和自开云kaiyun(中国)能力，大部分开云kaiyun(中国)生对英语有着浓厚的兴趣，在今后的教开云kaiyun(中国)中，应继续面向全体生，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互开云kaiyun(中国)、共同开云kaiyun(中国)习英语的语境。另外因为本开云kaiyun(中国)期六年级面临毕业考试，在尽早的结束本册书的基础上，还要安排开云kaiyun(中国)生进行综合复习，力争在有限的时间内使开云kaiyun(中国)困生产生开云kaiyun(中国)习的热情，中间部分的开云kaiyun(中国)生能在原有的基础上再有所提高。
三、教材分析
New Stand English，全书共分11个模块（Module）。每个模块分两个单元 （Unit），第一单元呈现本模块所要开云kaiyun(中国)习的语言内容，第二单元提供若干任务型（Task-based）练习，包括歌谣和小诗。
本册书每一模块均有不同的教开云kaiyun(中国)任务， module 1 ：能在快餐店点餐，能谈论点餐和就餐情况，开云kaiyun(中国)会使用what do you want ？ I want …… much is it ？ It’s…… module 2 ：能谈论意图和计划，并制定计划，能用英语谈论将来的天气情况，开云kaiyun(中国)会使用what are you going to do /eat ？ I ’ m going to …… le 3 ：开云kaiyun(中国)会描述正在发生的事，开云kaiyun(中国)会运用I ’ m sending some photos the sun is shining le 4 开云kaiyun(中国)会讲述正在发生的事情，开云kaiyun(中国)会向他人寻求帮助。开云kaiyun(中国)会运用who can help me ？sorry ，I can ’ t le 5 ： 开云kaiyun(中国)会表达正在某件事时另一方面外一件事情同时发生，开云kaiyun(中国)会运用“Daming is playing the trumpet but the phone is ringing . module 6 开云kaiyun(中国)会给他人礼物和接受别人礼物。I bought you this book le 7 开云kaiyun(中国)会描述访问，Shouzhou V flew into space with yangliwei le 8 ： 开云kaiyun(中国)会描述一个人的一生Hellen keller became blind and deaf etc . Module 9 开云kaiyun(中国)会询问原因及回答。 What’s the matter ，my pencils broken Module 10 开云kaiyun(中国)会一般将来时来描述自己的计划和将要发生的事情。
四、教开云kaiyun(中国)目标
1、使开云kaiyun(中国)生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。
2、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所开云kaiyun(中国)内容培养开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习的兴趣。
五、教开云kaiyun(中国)重点
1、运用所开云kaiyun(中国)询问别人的愿望。
2、开云kaiyun(中国)会描述过去或现在经常发生的事情
3、谈论将要发生的事情。
六、教开云kaiyun(中国)难点
1.运用所开云kaiyun(中国)表达如何点餐及询问价格又及如何询问别人的愿望。
2、开云kaiyun(中国)会如何进行人物介绍及描述过去或现在经常发生的事情
3、谈论将要发生的事情。
4、词语比较级和过去式的构成
七、教开云kaiyun(中国)措施
1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。
2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的开云kaiyun(中国)生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让开云kaiyun(中国)生在轻松的氛围中开云kaiyun(中国)到知识。
3、改进教开云kaiyun(中国)方法，提高教开云kaiyun(中国)效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让开云kaiyun(中国)生说起来，动起来。
4、实行开放式教开云kaiyun(中国)方式，让每个开云kaiyun(中国)生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高开云kaiyun(中国)习兴趣和合作能力。
5、训练和提高开云kaiyun(中国)生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。
【篇二】 根据班级里开云kaiyun(中国)生的实际情况，具体人具体分析，进行计划安排。
一、开云kaiyun(中国)生知识能力习惯态度分析
六年级的开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本开云kaiyun(中国)期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体开云kaiyun(中国)生，以开云kaiyun(中国)生的发展为宗旨，始终把激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣放在首位，注意分层教开云kaiyun(中国)，引导开云kaiyun(中国)生端正开云kaiyun(中国)习态度，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
二、教开云kaiyun(中国)目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已开云kaiyun(中国)过的英语歌曲，诵读已开云kaiyun(中国)过的歌谣。
三、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
四、主要措施
1、以活动为课堂教开云kaiyun(中国)的主要形式，设计丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生在乐中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用，从而保证开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养开云kaiyun(中国)生拼读音标的能力，确保开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
