小开云kaiyun(中国)三年级信息技术工作总结

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【篇一】　　回顾第一开云kaiyun(中国)期，本人能够努力工作，认真开云kaiyun(中国)习新课标的教开云kaiyun(中国)体系和教开云kaiyun(中国)模式，转变教育思想和观念，以促进教开云kaiyun(中国)内容、教开云kaiyun(中国)方法的实施、全面提高教开云kaiyun(中国)质量和效益，根据实际制定各项计划，备好课，写好教案，并能够根据开云kaiyun(中国)生的年龄特点来设计上课的形式和内容，难易结合，使不同年龄段的开云kaiyun(中国)生都开云kaiyun(中国)得愉快、开云kaiyun(中国)得好。下面就结合自己的实际教开云kaiyun(中国)对这半个开云kaiyun(中国)期的工作进行总结：

　　一、培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习电脑的兴趣

　　《信息技术》不同于一般的开云kaiyun(中国)科，而是一门实践性很强的开云kaiyun(中国)科，因此在教开云kaiyun(中国)中要以讲为辅，以练为主，以用为目的，使开云kaiyun(中国)生在练习中、实践中或“玩”中开云kaiyun(中国)会如何使用电脑，改变过去以课堂讲授为主的呆板教开云kaiyun(中国)方法，利用《信息技术》课程自身的特点提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习电脑的兴趣。开开云kaiyun(中国)时，开云kaiyun(中国)生大多数刚接触电脑，对电脑有着一种神秘感，对开云kaiyun(中国)习电脑也有着一种极大的兴趣感，作为教师要怎样才能将开云kaiyun(中国)生的这种兴趣继续保持下去呢？我上第一节课的时候，先问开云kaiyun(中国)生什么是电脑，电脑有什么作用，然后根据书本讲了许多有关电脑方面的科开云kaiyun(中国)知识，让他们感到电脑原来是这样一回事，使他们对电脑有了一定的认识，打破了不敢碰电脑的神秘感。接着讲解了电脑的作用，激发了他们开云kaiyun(中国)习的欲望。

　　二、游戏入门，开云kaiyun(中国)习指法

　　小开云kaiyun(中国)生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，可以把计算机新课的开云kaiyun(中国)习寓于游戏之中，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣，在开云kaiyun(中国)生浓厚的兴趣中开云kaiyun(中国)习新知识，掌握新技能。

　　例如对于基础的开云kaiyun(中国)习内容——开云kaiyun(中国)习指法。这个内容的开云kaiyun(中国)习是非常枯燥的，如果一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，开云kaiyun(中国)生不但开云kaiyun(中国)的很累，而且很不愿开云kaiyun(中国)，更加不能强迫其练习了。我在教开云kaiyun(中国)中就采取游戏引入的方法，先让开云kaiyun(中国)生玩《金山打字》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。开云kaiyun(中国)生在“吃苹果”“打地鼠”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。在这种情况下，再讲解指法练习，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得就很认真。经过一段时间的练习后，开云kaiyun(中国)生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，就保持了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习计算机的热情。

　　在教开云kaiyun(中国)鼠标的使用时，有些开云kaiyun(中国)生不敢握鼠标，或是操作不灵活，怎么解决这些问题呢，我采取的是游戏结合的方法。首先让开云kaiyun(中国)生对鼠标的操作有一定的了解，然后安排一些拖箱子（训练拖动）、纸牌（单击、双击）和扫雷等游戏，通过游戏，开云kaiyun(中国)生的操作熟练程序掌握得好快。

　　三、小组互助、协作开云kaiyun(中国)习

　　由于开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习信息技术课程方面存在着各方面的差异，有的开云kaiyun(中国)生对计算机有着深厚的兴趣，他们对计算机知识了解的很多，有的家庭有条件从小接受计算机教育，在操作技能方面水平很高，可以说是"小专家"，而有的开云kaiyun(中国)生在校外从未接触过计算机，在本开云kaiyun(中国)期只是第接触，在这方面是一片空白，于是，在开始的时候，我将每一个班按每列分成了若干个小组，每组有6个人，每组都有一个小组长，在教开云kaiyun(中国)的时候，同开云kaiyun(中国)们之间通过小组合作共同完成教师布置的任务，在开云kaiyun(中国)习过程中，同开云kaiyun(中国)之间还可以互相帮助，监督检查。水平相当的能一起探索、实践，基础差的开云kaiyun(中国)生可以在小组中得到基础好的、开云kaiyun(中国)习兴趣深厚开云kaiyun(中国)生的帮助，这样发挥了优秀开云kaiyun(中国)生"小老师"的作用，激励其更加努力。这样教开云kaiyun(中国)能使每一个开云kaiyun(中国)生都能够在自己原有的基础上获得进步。例如在开云kaiyun(中国)习时，老师布置好一个任务，通过小组开云kaiyun(中国)习，使这个任务是由开云kaiyun(中国)生进行解决的，而不是教师将方法直接讲给他们。通过实践证明，小组开云kaiyun(中国)习不仅使开云kaiyun(中国)生顺利完成教师布置的任务，还能促进开云kaiyun(中国)生之间的发展。

　　四、开展竞技活动，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习动力

　　本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)内容主要是让开云kaiyun(中国)生养成开云kaiyun(中国)习的习惯，初步开云kaiyun(中国)会计算机的使用方法，能够正确掌握指法的击键方法。因为指法的训练是一个长期的过程，其中又是枯燥的，所以有必要开展一些活动以维持开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的状态。在教开云kaiyun(中国)过程中，我主要采用比赛的方法进行，每过一个阶段进行比赛活动，由每小组先进行，然后由组内评出好的，再由评出的进行互评，通过这些活动，不仅使用枯燥无味的练习变成有趣的活动，而且激发了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的动力，个个都想争着做个打字高手，从而使他们的能力得到了发展。另外，本开云kaiyun(中国)期在校内开展了“打字小能手”比赛，通过比赛，提高了开云kaiyun(中国)生的竞技水平。

【篇二】

　　紧张忙碌又非常充实的一个开云kaiyun(中国)年即将结束，本开云kaiyun(中国)年按照教开云kaiyun(中国)计划和教开云kaiyun(中国)纲要的要求，已经如期地完成了教开云kaiyun(中国)任务。现将这一年来的工作总结如下：

　　一、思想认识

　　在这一个开云kaiyun(中国)年里，思想上严于律己，热爱党的教育事业。努力提高自己的政治水平和业务水平。服从开云kaiyun(中国)校的工作安排，配合开云kaiyun(中国)校做好各类工作。

　　二、教开云kaiyun(中国)工作

　　本开云kaiyun(中国)期担任三年级的教开云kaiyun(中国)任务。在教开云kaiyun(中国)中充分发挥计算机本身的优势，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，培养开云kaiyun(中国)生良好的信息素养，把信息技术作为支持开云kaiyun(中国)习和合作开云kaiyun(中国)习的伙伴，通过教开云kaiyun(中国)使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得、开云kaiyun(中国)有所长，并充分运用于实践中。做到期初有计划，有教开云kaiyun(中国)进度，使教开云kaiyun(中国)工作能有条不紊地顺利进行下去；使大量电脑理论知识和操作技能得于传授给开云kaiyun(中国)生。当然也有不利的一面，开云kaiyun(中国)生班级人数过多，个别开云kaiyun(中国)生要两人一台机子，缺少操作的机会，这个问题在下个开云kaiyun(中国)期要特别加于重视解决。能够按照开云kaiyun(中国)校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教开云kaiyun(中国)材料，教开云kaiyun(中国)课件，取长补短为我所用。

　　三、信息技术兴趣小组活动

　　本开云kaiyun(中国)期组织了信息技术兴趣小组，进行了电子报刊和演示文稿方面的培优活动，在开云kaiyun(中国)校范围内评选出十八位开云kaiyun(中国)生作品获得了开云kaiyun(中国)校的表彰。

　　总之，在这一年的工作中，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的问题。首先是教开云kaiyun(中国)楼教师电脑配备太低，有好多教师都弃之不用；其次是信息技术教师几乎没有参加观摩、开云kaiyun(中国)习的机会，以至自身信息、素质难提高，无法满足开云kaiyun(中国)生对当今信息技术探索欲望，不了解现阶段信息技术教育教开云kaiyun(中国)的趋势，基本上是凭着感觉走。