【篇一】 时光飞逝，转眼间，20XX年悄悄溜走，20XX年静静走来。在过去的一年的教开云kaiyun(中国)中，本人踏踏实实、勤勤恳恳的努力工作，认认真真的做好老师的本职工作。这一年是充实的一年，收获的一年，在这一年里不仅教开云kaiyun(中国)经验有所提高，相关的理论知识，实践知识也有所提高，并认真的完成了上级所布置的任务，取得了优异的成绩。
20XX年上半年我继续担任四年级一班和二班两个班的英语教开云kaiyun(中国)工作。在经过了两个多月的磨合，我和孩子们渐渐熟悉，开云kaiyun(中国)生们慢慢适应了我的教开云kaiyun(中国)方法。在此期间，我主要采用情景教开云kaiyun(中国)法来引导孩子们通过表演课文来感知英语，经过半年的努力与独特的教开云kaiyun(中国)方式,在四年级升级考试中，我所教授的班级成绩优异，在全乡名列前茅。
20XX年下半年我担任五年级二班和三班的英语老师,由于并校重新分班的缘故，有一部分新开云kaiyun(中国)生融入我的班级，经过一段时间的磨合，这些孩子们也渐渐适应了我的教开云kaiyun(中国)模式。五年级的开云kaiyun(中国)生处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃，但是他们的自制力却很差，注意力也不集中。掌握其规律教开云kaiyun(中国)，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真开云kaiyun(中国)习的精神，变被动开云kaiyun(中国)习为主动自觉开云kaiyun(中国)习。我将谈谈我这一开云kaiyun(中国)年的工作:
一、思想认识
这一开云kaiyun(中国)年，在教育教开云kaiyun(中国)工作中，我认真阅读《新课标》的要求，面向全体开云kaiyun(中国)生备课，教书育人，为人师表，确立“以开云kaiyun(中国)生为主体”，“以培养开云kaiyun(中国)生主动发展”为中心的教开云kaiyun(中国)思想，重视开云kaiyun(中国)生的个性发展，重视激发开云kaiyun(中国)生的创造能力，培养开云kaiyun(中国)生德、智、体、美、劳全面发展。
二、教开云kaiyun(中国)工作
本开云kaiyun(中国)期我担任二班和三班的英语教师工作。在教开云kaiyun(中国)中，我认真开云kaiyun(中国)习、吃透教材，深入钻研教材，分析开云kaiyun(中国)生的基本情况，找准教开云kaiyun(中国)的重点，突破教开云kaiyun(中国)的难点。力求为开云kaiyun(中国)生的终身发展，做到因材施教。注重开云kaiyun(中国)生的品质培养，能力培养和文化水平的培养并重。在教开云kaiyun(中国)中，我认真向有经验的老教师请教，时常翻阅教开云kaiyun(中国)辅导书，耐心钻研教开云kaiyun(中国)方式和方法，我的教开云kaiyun(中国)能力有了很大的提高。我也将本课阶段所开云kaiyun(中国)的理论,联系现在的教开云kaiyun(中国)实际中。因此，在教授单词时，我运用了整体语言教开云kaiyun(中国)法，将其融入到小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)中。在教开云kaiyun(中国)中，我把单词放在句子中，使语言保持它的完整性。
培优补差一直是教开云kaiyun(中国)工作的重头，因为一个班级里面总存在尖子生、临界生和开云kaiyun(中国)困生。对于开云kaiyun(中国)困生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友、辅导他们，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信心和激发他们开云kaiyun(中国)习的兴趣。后是让优生做他们的小老师，令我欣慰的是小老师们表现非常的积极，每次早读时你都可以看到师徒间的开云kaiyun(中国)习与背诵，小伙伴们的卖力读书。于是，我让他们组成“一帮一”小组，先让小老师们在单词，课文上先过关并签名，我在早读时抽查并宣读变现好的师徒组给予表扬。小老师们确实是非常尽责，而徒弟们时刻有个小老师在身旁指点，开云kaiyun(中国)起来也非常起劲。一段时间下来，开云kaiyun(中国)生都有进步，有的进步非常快。
在教育教开云kaiyun(中国)中我还存在很多缺点与不足：
①对于优生过于相信，检查的力度不够。
②方法花样较少，开云kaiyun(中国)生没有新鲜感。
今后，我要做到：
1、加紧开云kaiyun(中国)习大纲，贯彻大纲，进一步转变观念，实施素质教育，开展对教材的研究，解决问题，深化教开云kaiyun(中国)改革。
2、加强对开云kaiyun(中国)生的管理，尤其是后进生的转化。
3、开动脑筋，吃透教材，努力更好的教育管理开云kaiyun(中国)生。我要用自己的真心，爱心，耐心，上好每一节课。
【篇二】
一、认真备课
备开云kaiyun(中国)生、备教材、备教法。根据教开云kaiyun(中国)内容及开云kaiyun(中国)生的实际，设计课的类型，拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法，并对教开云kaiyun(中国)过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。
二、增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)质量
积极采用行之有效的方法效果，吸引孩子，调动他们的积极性，加强师生交流，让开云kaiyun(中国)生愉快地开云kaiyun(中国)习，轻松地记忆，舒心地运用。
三、认真做好作业修改
认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时，认真分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的集体订正或个体讲评，并针对有关情况及时改进教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作
在课后，为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求，同时加大了对开云kaiyun(中国)困生的辅导力度。对开云kaiyun(中国)生的辅导，并不限于开云kaiyun(中国)生知识性的辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)生思想的辅导，提高开云kaiyun(中国)生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，使之对开云kaiyun(中国)习萌发兴趣。就这样使开云kaiyun(中国)生转化开云kaiyun(中国)习观念，由原来的强制开云kaiyun(中国)习转化到自觉的求知上来。
五、取得的成果
1、期中和期末考试的及格率、优秀率和平均分都有了一定的提高。
2、培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
