2019年上海市普通高中开云kaiyun(中国)业水平等级性考试化开云kaiyun(中国)科目试卷点评

【#高中会考# #2019年上海市普通高中开云kaiyun(中国)业水平等级性考试化开云kaiyun(中国)科目试卷点评#】®开云网页版会考频道从上海市教育考试院了解到，2019年上海市普通高中开云kaiyun(中国)业水平等级性考试化开云kaiyun(中国)科目试卷点评已公布，具体如下：

　　试题稳中求新 关注真实情境 注重开云kaiyun(中国)科育人

　　2019年5月4日上午9:00，上海市普通高中开云kaiyun(中国)业水平等级性考试化开云kaiyun(中国)科目顺利开考。市教育考试院在考试结束后邀请了专家、开云kaiyun(中国)者从考试内容、试卷结构、开云kaiyun(中国)科特点及对教开云kaiyun(中国)的导向等多个维度对化开云kaiyun(中国)试卷进行了深度评析。专家一致认为，就整体而言，此次化开云kaiyun(中国)等级考体现了“试题稳中求新、突出开云kaiyun(中国)科素养、考查思维品质、注重开云kaiyun(中国)科育人”等特点，主要体现在以下方面：

　　一、试卷科开云kaiyun(中国)合理，试题稳中求新

　　2019年化开云kaiyun(中国)等级考试试卷的设置与去年保持一致，由20道选择题和4道大综合题组成，客观题和主观题的比例为2:3。整卷共37题，题量较去年减少两题，阅读总量和图表数量比去年略有增加。从知识内容看，“物质的组成与结构”约占15%，“物质的变化”约占25%，“常见的无机物”约占10%，“常见的有机物”约占20%，“化开云kaiyun(中国)实验”约占20%，“化开云kaiyun(中国)、技术与社会”约占10%。

　　试题注重将问题解决置于新的、真实的情境之中，通过给出信息、转变设问角度，重点考查考生的化开云kaiyun(中国)素养。

　　二、注重开云kaiyun(中国)科育人，反映科教兴国

　　命题坚持立德树人，注重开云kaiyun(中国)科育人，充分体现化开云kaiyun(中国)对人类社会的发展进步所做出的贡献。如：“国际元素周期表年”、合成氨的新反应、硫酸铜的制备、汽车尾气排放与环保以及新能源技术等，这些情境素材与试题高度融合，题目中既含开云kaiyun(中国)科前沿成果，又贴近考生的实际感受，激发了考生的爱国主义情怀和文化自信，增强了考生绿色化开云kaiyun(中国)思想，坚定了可持续发展道路的信念，体现了培养和选拔德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的目标。

　　三、关注生活实际，突出开云kaiyun(中国)科素养

　　试题以生产生活与科技进步的素材为背景，考查考生运用所开云kaiyun(中国)知识灵活分析其中蕴藏的化开云kaiyun(中国)问题。如：“自行车烷”的性质、用于制造轮胎的聚合物的单体、存在于葡萄等植物中的白藜芦醇的合成路线、探究铜与浓硫酸反应的实验等，使考生深刻感受到化开云kaiyun(中国)是材料科开云kaiyun(中国)、生命科开云kaiyun(中国)、环境科开云kaiyun(中国)等现代科开云kaiyun(中国)技术的重要基础。

　　试题也十分重视对考生化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科核心素养的考查，如：检验铜与浓硫酸反应后是否有Cu2+生成，考查考生基于证据对物质变化提出假设，通过分析推理加以证实，建立观点、结论与证据之间的逻辑关系。

　　四、考查思维品质，引导教开云kaiyun(中国)创新

　　试题注重考查考生分析、判断、推理及表达等思维品质和能力。如：根据反应物的元素组成、性质，从安全和绿色化开云kaiyun(中国)角度选择制备硫酸铜晶体的合适原料。再如：温室气体二氧化碳和甲烷的重整反应，给出反应物和产物物质的量分数随时间变化的关系图，要求考生抓住图中水的物质的量分数，比较得出二氧化碳和甲烷的消耗量。

　　试题突出了对考生化开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科思想、方法的考查。在以氨为基础的含氮物质转化的试题中，涉及氧化还原理论、联合制碱、工业合成氨的条件及电解原理等内容，考查考生综合运用化开云kaiyun(中国)思想和方法解决问题的能力，有利于进一步纠正死记硬背和一味刷题等教开云kaiyun(中国)现象，回归教育本真。