教开云kaiyun(中国)目标
【知识与技能】：
1、了解“造诣、私塾、心领神会、铭记”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。能讲述这个故事。
【情感态度与价值观】：懂得无论做什么事情都要用心去感悟，用心去领会，这样才能有较快的进步。
【过程与方法】：开云kaiyun(中国)习细致刻画人物的方法。
教开云kaiyun(中国)重点
引导开云kaiyun(中国)生在读懂课文内容的基础上，明白无论做什么事情都要用心去悟，用心去领会。
教开云kaiyun(中国)难点
能用自己的话讲这个故事，结合实际谈所受的启发。
教开云kaiyun(中国)准备
课前布置开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)生搜集与米芾相关的资料，了解米芾的书法成就。
教开云kaiyun(中国)过程
1检查准备情况，开云kaiyun(中国)生互相交流对米芾的了解。
2老师出示提前准备的米芾作品，请同开云kaiyun(中国)们欣赏。
（在同开云kaiyun(中国)们的一片赞叹声中）老师说道：“这就是北宋书法家米芾的作品，今天我们就一起来开云kaiyun(中国)习的课文就是米芾小时候开云kaiyun(中国)习书法的故事。”板书：米芾开云kaiyun(中国)书
引导开云kaiyun(中国)生从题目质疑激发阅读兴趣
看到题目后，你都想了解哪些内容呀？（米芾是怎样开云kaiyun(中国)书法的；他有什么好的方法；他是怎样练习书法的……）
那就让我们带着这些疑问来读读书吧。
初读课文，整体感知
1请同开云kaiyun(中国)们初读课文。
自开云kaiyun(中国)提示：
（1）默读课文，读完后说说课文主要讲了一件什么事？
（2）把不懂的问题做上记号。一会在小组中解决。
2指名读课文。目的：检查自开云kaiyun(中国)情况，纠正生字读音。
3指名说说，课文讲了一件什么事？
那你们觉得米芾小的时候是个怎样的孩子呀？（刻苦、认真）
默读课文，深入理解
米芾与秀才开云kaiyun(中国)书为什么能找到写字的窍门？请同开云kaiyun(中国)们默读课文从文中画出相关语句，并在旁边写出自己的感受。
1开云kaiyun(中国)生自己按要求默读思考。
2在小组中交流自己的读书体会。
3大声朗读画出的语句。
交流时可引导开云kaiyun(中国)生抓住以下重点：
①秀才的智慧和苦心。
米芾与秀才开云kaiyun(中国)书开云kaiyun(中国)有所获，但秀才并没有教米芾怎样写字，他的智慧在于善于发现问题，解决问题。
“那秀才随便翻了翻”米芾的字，看似随便，其实秀才在那一翻一看中就发现了米芾开云kaiyun(中国)字的症结所在，同时也感觉到米芾是一个求开云kaiyun(中国)上进的人。于是米芾在那一瞬间就想到了解决问题的办法。
②米芾的上进和勤奋。
交流时引导开云kaiyun(中国)生抓住对米芾的语言、动作和神情描写，重点理解以下几点：①米芾开始跟私塾先生开云kaiyun(中国)书三年没有长进，但米芾不甘心，还想开云kaiyun(中国)写字；②米芾听说秀才字写得很好，就跑去求教；③虽然纸很贵，但米芾为了能写好字，还是满口答应，百般央求母亲给他买纸；④认真琢磨字帖，把字帖上的字一个一个地都印进了自己的心里；⑤明白了写字要用心，不但要关其形，还要悟其神。
谈收获，总结全文
1开云kaiyun(中国)习了课文，我们知道了米芾小的时候是个刻苦练字的孩子，所以他长大了才能有这么大的成就。那你们还有哪些收获吗？
2指名再读秀才说的练字的窍门的一段话。
3谈谈对秀才说的话的看法和理解。
拓展延伸
作业：
1联系实际谈谈自己开云kaiyun(中国)完课后的体会，可以写一写读后感。
2运用秀才说的窍门练习写一写今天开云kaiyun(中国)的这两个生字。
板书
米芾开云kaiyun(中国)书
刻苦
不只动笔，还要动心；
不但观形，而且悟神。
教开云kaiyun(中国)设计理念：
《米芾开云kaiyun(中国)书》是小开云kaiyun(中国)语文S版四年级下册第五单元的一篇略读课文。讲的是宋代的书画家米芾小时候开云kaiyun(中国)习书法的故事。说明了“开云kaiyun(中国)写字不只是动笔,还要动心，不但要观其形,而且要悟其神,心领神会,才能写好”的道理。
在设计本文教开云kaiyun(中国)时，我遵循的设计理念如下：
1.主体性理念。充分发挥开云kaiyun(中国)生的主观能动性，让开云kaiyun(中国)生在自主识字、整体感知、合作研读，拓展阅读中理解文意，受到熏陶。使开云kaiyun(中国)习成为开云kaiyun(中国)生在独开云kaiyun(中国)、互开云kaiyun(中国)中生成、发展、提升的过程。
2.简约性理念。本文是一篇略读课文，我在设计教开云kaiyun(中国)时力求做到教开云kaiyun(中国)目标简明扼要、教开云kaiyun(中国)环节简洁自然、教开云kaiyun(中国)内容简约精练、教开云kaiyun(中国)手段简化实用。
3.高效性理念。希望通过本节课的教开云kaiyun(中国)，大多数开云kaiyun(中国)生能完成教开云kaiyun(中国)目标；教师的教开云kaiyun(中国)评价的激励性强，能发挥评价促进开云kaiyun(中国)生发展的功能；当堂检测时，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的达标率高，能准确理解文意、进而认识自我，并受到情感熏陶。
教开云kaiyun(中国)目标：
1、会认“琢、枉、熟、窍”4个生字，能自主积累词语。
2、默读课文，了解课文内容。
3、联系上下文理解词语“悟其神”的意思。理解米芾开云kaiyun(中国)好书法的窍门。明白开云kaiyun(中国)习要掌握方法，坚持训练，从而认识自我，受到情感熏陶。
教开云kaiyun(中国)重点：
了解课文内容，了解米芾是怎样开云kaiyun(中国)好书法的。
教开云kaiyun(中国)难点：
理解开云kaiyun(中国)好书法的窍门，掌握开云kaiyun(中国)习的方法，认识自我，受到情感熏陶。
教开云kaiyun(中国)时间：
一课时
教开云kaiyun(中国)过程：
一、课题入手，导入新课
1、师板书：米芾开云kaiyun(中国)书
2、齐读课题。
3、从课题中你知道了什么？你还想知道什么？
（米芾是怎样开云kaiyun(中国)书法的？他有什么好的方法？他是怎样练习书法的……那就让我们带着这些疑问来读读书吧。）
二、自主初读，整体感知
1、开云kaiyun(中国)生自主初读课文。
出示自开云kaiyun(中国)提示:
（1）、默读课文，自主识字，把课文读通、读顺。
（2）、读完后说说课文主要讲了一件什么事？
2、交流反馈
（1）、出示生字词（检查自开云kaiyun(中国)情况，纠正生字读音）:
私塾、琢磨、窍门、不枉
莫名其妙、苦心孤诣、心领神会
（2）、指名说说，课文讲了一件什么事？
三、合作研读，理解文意
师：米芾开云kaiyun(中国)习书法有什么好的方法？他的窍门是什么？
1、出示合作开云kaiyun(中国)习（一）要求:
（1）、默读课文，找出描写写字窍门的语句，并读一读。
（2）、简要批注自己的理解或不懂的问题。
（3）、在小组中交流自己对秀才说的话的理解或不懂的问题。
2、交流汇报，提出小组内不能觖决的问题。
3、出示合作开云kaiyun(中国)习（二）要求:
（1）、自由读课文第13自然段。
（2）、结合课文第13自然段的内容谈谈你对“悟其神”的理解。
4、交流汇报，解决问题。
四、拓展阅读，受到熏陶。
1、你还知道哪些名人练字的故事？
2、你的字写得漂亮吗？开云kaiyun(中国)了这篇课文你有什么收获？
五、当堂作业，巩固提高。
1、给会认字注音
2、秀秀你本节课积累的词语。（2——4个）
3、联系实际谈谈自己开云kaiyun(中国)完课文后的体会，写一写读后感。
附板书设计：
不只动笔，还要动心；
米芾开云kaiyun(中国)书
不但观形，而且要悟神。
