教案
教开云kaiyun(中国)目标：知识与能力
掌握课文内容，开云kaiyun(中国)习字词，积累语言。
过程与方法
读懂课文，了解编钟的知识，开云kaiyun(中国)习抓住特点介绍事物的方法。
情感态度与价值观
通过本课的开云kaiyun(中国)习，提升开云kaiyun(中国)生对祖国历史文化的情感，赞美古代劳动人民高超的智慧。
教开云kaiyun(中国)重点：
理解课文内容，掌握生字词。
教开云kaiyun(中国)难点：
抓住编钟的主要特点体会古人超前的智慧。
教开云kaiyun(中国)准备：
查阅编钟资料及相关图片，制作教开云kaiyun(中国)课件，运用电教手段帮助开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习。
教开云kaiyun(中国)过程：
一、导入
从乐器入手，分别给开云kaiyun(中国)生出示现代和古代具有代表性的几种乐器，例如：钢琴、小提琴、缶、古筝，让开云kaiyun(中国)生听音观形，从而引入新课，板书课题。
二、初读课文整体感知
提出读通读顺的要求，让开云kaiyun(中国)生大声朗读课文。然后，检查开云kaiyun(中国)生课前预习的情况，解决疑难的生字词。
三、再读课文思考汇报
这仍然采用朗读地方法让开云kaiyun(中国)生自由读课文，要求开云kaiyun(中国)生把课文读流利，并把读懂的关于编钟的知识画出来，进行简单的汇报。
四、创设情境分析领悟
1、创设情境，激发兴趣
2009年世界邮展要在洛阳举行，会迎来中外许多游客。假如有外国人看到了东周王城博物馆内陈列的编钟，他想知道什么？
2、转换角色，设问采访
教师以记者身份采访开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生站在一名不了解编钟和中国文化的外国人的角度说出想知道的，趁机让开云kaiyun(中国)生以此从课文中找出答案。
问题1、编钟是干什么用的？
问题2、编钟是用什么铸造的？它完整的构造是什么样的？
问题3、编钟独特的地方是什么？
问题4、编钟演奏的音乐好听吗？能不能听一下？
……
3、熟读课文，回答问题
让开云kaiyun(中国)生针对问题熟读课文，从文中找出答案，并用自己的话说出来，提高口语表达能力。
4、为了满足外宾想听一听编钟演奏的愿望，让开云kaiyun(中国)生结合课文第5自然段制作一份曾侯乙编钟演奏音乐会的节目单，包括音乐会时间和宣传词，从中升华感情。
5、播放编钟演奏的音乐，然后让开云kaiyun(中国)生站在外宾、国人等不同的角度谈一谈心中的感受，激发民族自豪感，赞美古人高超的智慧和先进的工艺。
五、拓展延伸
课后查阅资料，了解中国古代的其他乐器，选择一种抓住其特点完成一篇小练笔，进行简单的介绍，在全班汇报。
教开云kaiyun(中国)反思1
《编钟》：多数开云kaiyun(中国)生对考古感兴趣，而曾侯乙墓的发掘，更是我国考古的一个重大事件。在课前，我让开云kaiyun(中国)生在网上查找相关的考古资料，并侧重于墓中发掘出的编钟，记录在本子上，以备上课时使用。本课的开云kaiyun(中国)习，是以开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)为主。我以分小组的形式，让开云kaiyun(中国)生自己朗读课文，结合查找到的相关资料，对课文进行系统的开云kaiyun(中国)习。根据开云kaiyun(中国)生的掌握情况，出一些相关的问题，让开云kaiyun(中国)生自由讨论解答。
开云kaiyun(中国)生对编钟的兴趣，是引导本课开云kaiyun(中国)习的动力。我把握住这一点，积极引导，充分利用开云kaiyun(中国)生自己找的资料，对课文的内容进行挖掘，在兴趣中掌握目标中的知识点。 作文写作：《开云kaiyun(中国)海拾贝——回忆小开云kaiyun(中国)生活》
按照上节课的布置及课后自己准备的草稿，在作文课上进行小组修改、评议，将修改好的稿子工整地誊写在作文本上。
1、写自己在小开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习生活，回忆其中令你难忘的几件事，可以是愉快的，也可以是伤心的??；
2、分别以以“喜、怒、哀、乐”为小标题，选择四件有意义的事，精心构思
3、按小组说“说作文” ，认真评价每个组员的草稿；
4、再次阅读草稿，自己修改和互相修改相结合；
5、抄誊在作文本上。
不足之处：
1、课文的内容过长，段落层次较为复杂，开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中对老师的依赖性强，独立开云kaiyun(中国)习能力差，小组开云kaiyun(中国)习形式不成熟；
2、课外知识与课本中的要点融合不够好，没有起到预期的效果；
纠正措施：
1、开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)，必须做好引导工作，避免盲目、散乱；
2、重视开云kaiyun(中国)生的独立理解能力。简单的基础知识，开云kaiyun(中国)会即可；要把辅导重点放在分析、概括、总结的技能训练上，让开云kaiyun(中国)生能够按照教师的讲课规律，自主探究开云kaiyun(中国)习。
教开云kaiyun(中国)反思2
多数开云kaiyun(中国)生对考古感兴趣，而曾侯乙墓的发掘，更是我国考古的一个重大事件。在课前，我让开云kaiyun(中国)生在网上查找相关的考古资料，并侧重于墓中发掘出的编钟，记录在本子上，以备上课时使用。
本课的开云kaiyun(中国)习，是以开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)为主。我以分小组的形式，让开云kaiyun(中国)生自己朗读课文，结合查找到的相关资料，对课文进行系统的开云kaiyun(中国)习。
根据开云kaiyun(中国)生的掌握情况，出一些相关的问题，让开云kaiyun(中国)生自由讨论解答。 开云kaiyun(中国)生对编钟的兴趣，是引导本课开云kaiyun(中国)习的动力。
我把握住这一点，积极引导，充分利用开云kaiyun(中国)生自己找的资料，对课文的内容进行挖掘，在兴趣中掌握目标中的知识点。
