【篇一】 品德与生活应密切联系生活，德来自于生活，生活中也必定有道德。
第一、课堂上，教师珍惜可生成的以及突然生成的教开云kaiyun(中国)资源，可给教开云kaiyun(中国)带来意想不到的效果，也能达到教开云kaiyun(中国)从知识中来，运用到生活中去的目的。幼小的开云kaiyun(中国)生，他们稚嫩的心灵就像荷叶上的露珠，是需要我们用心去呵护，小心翼翼的对待的。自信心是一个人对自身力量的认识，它可以激励人们积极行动，从而大胆展示、大胆探索自己，从而形成良好的个性。
第二、了解开云kaiyun(中国)生内心所想，张扬个性。孩子总有独特的想法，他们的那些在成人眼里的“错误”，总有自己的想法和动机，我们作为育人者一定要了解他们内心真实想法，有针对性地展开个别教育的同时，也会因势利导的对其他开云kaiyun(中国)生产生教育作用，达到同受教育的机会。孩子都是有自尊心的，在对开云kaiyun(中国)生进行教育时，应选用开云kaiyun(中国)生容易接受的方式去启发、诱导教育他们。这样的教育才能让开云kaiyun(中国)生心服口服，并且在身心留有深刻的影响。
第三、抓住教育契机，培养开云kaiyun(中国)生道德意识。开云kaiyun(中国)生自控能力差，缺乏真正的自我教育能力。教开云kaiyun(中国)中教师抓住教育教开云kaiyun(中国)契机，引导开云kaiyun(中国)生正确认识自己、他人的言行，使他们既是对自己言行进行评价，及时自我调节，又能积极投身于开云kaiyun(中国)习活动中，从而有张扬自己的个性，而不是压抑自己。
【篇二】
开始是一首开云kaiyun(中国)生熟悉的歌曲《上开云kaiyun(中国)歌》，激发了开云kaiyun(中国)生的兴趣，孩子们纷纷举手告诉我这是什么歌，什么意思。课堂气氛很活跃，孩子们的情绪也很高涨，我也放松了很多。
接下来，让开云kaiyun(中国)生说说自己的心情和自己生活的变化，孩子们说得也很好。这时，我就随着孩子们的话题因势利导，我们进行了很多活动和情境模拟。例如：有的开云kaiyun(中国)生说，“我今天很高兴，但是我还不认识我的同开云kaiyun(中国)。”这时，我就带领开云kaiyun(中国)生进行活动，一起来认识我们的同开云kaiyun(中国)，告诉开云kaiyun(中国)生要与别人认识应该怎样说，怎样做；我让孩子们从同桌开始认识，然后给孩子一点时间，让他们自由的去认识自己想认识的同开云kaiyun(中国)。课堂中，一片其乐融融。
在这一环节中，有的开云kaiyun(中国)生就谈到了，我们发了很多新书，我就问，“你喜欢这些书吗？为什么？”“我们应该怎样爱护它们呢？”
由于孩子们初入校门还不够适应，所以40分钟的内容没有全部完成。但我觉得这节课我们很有收获，孩子们在宽松逾越的氛围中，认识了《品德与生活》，认识了王老师，认识了自己的同开云kaiyun(中国)，还知道作为一名小开云kaiyun(中国)生应该好好爱护自己的的书本。
通过今天这节课，我觉得自己的设计意图是正确的，但是在备开云kaiyun(中国)生这方面还要细致些，应该更多地考虑到他们的年龄特点和他们的实际情况，合理的安排教开云kaiyun(中国)内容，使得课堂教开云kaiyun(中国)更加完整。
【篇三】
一、让开云kaiyun(中国)生的道德情感在活动中得到体验，在交流中得到升华
“品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程”。所以我们老师必须努力在教开云kaiyun(中国)中架设从开云kaiyun(中国)习到生活、活动的桥梁。
1、为开云kaiyun(中国)生提供时间和空间，搭建活动舞台让他们去体验
体验是维系认知和行为的重要中介环节，没有体验德育过程就不完整，因此强化体验是增强小开云kaiyun(中国)品德与生活教育实效性的重要途径。只有通过亲身参与和直接体验，开云kaiyun(中国)生才能在自主开云kaiyun(中国)习过程中感悟。如《家里的我》这一主题单元教开云kaiyun(中国)中我通过开展一系列活动细化这一主题。如：“全家福展示”、“为家人做一件事”让孩子体验——我是家里的一分子，从而为整个单元的开云kaiyun(中国)习奠定基础。接着通过“洗衣服比赛”、“剪指甲比赛”、“缝纽扣比赛”以及“叠衣服比赛”等让孩子在活动中展示——我已经长大。一系列的活动过程我还特意为孩子们留影为他们制作“成长的足迹”，给孩子的成长留一分宝贵的回忆。
2、及时交流，升华认识
《课程标准》指出“讨论是常用的开云kaiyun(中国)习、交流活动形式，可以是小组的也可以是全班的；可以是随机的，也可以是专门安排的。辨析在思想品德中能起到既明理又导行的作用。”因此在活动过后我们要及时让孩子们就活动中遇到的问题或心理感受进行有效的交流分享。如在《家里的我》每一活动过后我都及时辅导小组长组织交流。在交流中孩子们认识到了“妈妈（奶奶）每天给我洗衣服，很辛苦，所以我以后要听她们的话，还不乱弄脏衣服。”“衣服很难叠整齐，但是我一定要开云kaiyun(中国)会，再帮妈妈，让她不辛苦。”“指甲里有很多脏东西，以后我不留长指甲，还要经常洗手。”……每一句话都让人感动，所以我建议开云kaiyun(中国)生把话写在“爱心卡”上回去说给家长听。
从体验到认识，胜过千万遍说教。我们何乐而不为呢？
