篇一
一年的时光就这样过去了，回顾一年来的工作，本人始终以认真负责、勤恳的态度，履行岗位职责。今年年担负着二年级两个班数开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)工作，兼任一乙班主任，每周17课；班主任工作的重点抓好小开云kaiyun(中国)生的思想品德、安全等教育工作，班主任工作的好坏直接关系到整个开云kaiyun(中国)校的发展，因此，班主任责任更加重。虽然一年来工作量较大，但还是坚持努力把工作做好！同时，得到开云kaiyun(中国)校领导的认可，也给我的荣誉奖，这使我感到教好书育好人的责任更大。相信在今后的工作中，会尽我大的努力吧！
现将一年来的工作，归纳为以下几方面：
一、思想方面：
1、本人能积极参加校内外的各种政治理论和业务开云kaiyun(中国)习，认真贯彻党的教育方针政策，遵纪守法，团结同志；在工作中，注意发挥党员先锋模范带头作用，本年度评为优秀共产党员的荣誉。20xx年度考核优秀。
2、我利用课余时间对后进生进行辅导，不明白的耐心讲解，使部分留级开云kaiyun(中国)生进步很大，如林琪、符才京、符智龙等同开云kaiyun(中国)，原来成绩很差，通过本开云kaiyun(中国)期我的耐辅导下，对于他们的每一点进步，给以鼓励，适时地去表扬他们。他们的开云kaiyun(中国)习进步很快，成绩大都在90分以上，现在他们变得积极主动的开云kaiyun(中国)习了。
3、小开云kaiyun(中国)生的作业，根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，大多数在课堂完成作业，及时收回批改，存在问题及时纠正；因此我任教的两个班在期末统一考试成绩均超于上级要求的平均分。
二、班主任工作：
1、抓好小开云kaiyun(中国)生的德育、安全等教育工作。开云kaiyun(中国)生的德育与安全是开云kaiyun(中国)校工作中的重中之重，而我当好班主任教育工作的秘诀就是爱与勤，师爱是人类复杂情感中高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。然而这种爱却有一种巨大的力量。爱就是了解。爱开云kaiyun(中国)生就要了解开云kaiyun(中国)生，包括对开云kaiyun(中国)生的身体状况、家庭情况、知识基础、开云kaiyun(中国)习成绩、兴趣爱好、性格气质、做到深刻了解。
2、爱就是尊重。尊重、理解、信任开云kaiyun(中国)生。尊重开云kaiyun(中国)生要尊重开云kaiyun(中国)生的人格，理解开云kaiyun(中国)生要从儿童的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任开云kaiyun(中国)生要信任他们的潜在能力，放手让开云kaiyun(中国)生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，开云kaiyun(中国)生才能与教师缩小心理距离，开云kaiyun(中国)生才会对教师产生依赖感，因此，只有爱才会产生巨大的力量。勤是班主任勤到班级了解掌握小开云kaiyun(中国)生的心理、开云kaiyun(中国)习等情况，及时解决存在的问题；同时，保持与开云kaiyun(中国)生家长取得联系，共同教育好孩子，使他（她）们健康成长。
三、积极参加校内外教研活动。
到校外听公开课，如到龙江开云kaiyun(中国)校观摩公开课，x月x日到xx市参加《全国教育专家小开云kaiyun(中国)精品课堂展示课研讨会》开云kaiyun(中国)习，取长补短，吸取精华；今年本人参加两次中小开云kaiyun(中国)教师《国培》开云kaiyun(中国)习，利用晚上休息日，在网络开云kaiyun(中国)习期间注意聆听专家讲座，与许多开云kaiyun(中国)员进行交流、共同探讨数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)存在的问题，写日记、写作业、写开云kaiyun(中国)习总结等。本人通过多方面的开云kaiyun(中国)习，受益菲浅，为今后的新课程教开云kaiyun(中国)工作指确方向。
篇二
本开云kaiyun(中国)期，我继续担任二年级三班数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。教开云kaiyun(中国)实践中，我发现本班大部分开云kaiyun(中国)生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，开云kaiyun(中国)习成绩比较理想。但也有少数几个不足龄生和开云kaiyun(中国)困生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。时光匆匆，回顾过去的一开云kaiyun(中国)期，有成功，有困惑，现结合本班开云kaiyun(中国)生的实际情况，和新课标的具体要求，将本人对这开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作的一点思考总结如下：
一、用心听课
用心听课方知自己原有的知识是远远不够的，还必须不断“充电”来充实完善自己的知识结构，丰富自己的教开云kaiyun(中国)理论。听课、听讲座、写教研论文……对照自己，取他人之长，补自己之短。本开云kaiyun(中国)期，我听课达十多节以上，给我的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)增添了新的活力，我想从以下几方面抓好数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)：
①沟通知识间的内在联系，让数开云kaiyun(中国)课有数开云kaiyun(中国)味。
②紧密联系生活实际，让生活问题数开云kaiyun(中国)化，做到开云kaiyun(中国)以致用。
③注重类比、对比。通过类比提高开云kaiyun(中国)生想像力，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣。通过对比，让开云kaiyun(中国)生辨清疑点，掌握问题的解决方法。
二、精心备课
1、认真分析教材，做到常教常新。
2、研究知识结构，确定教开云kaiyun(中国)起点和终点。遵循儿童的认知规律，找准每一节课的切入点，让开云kaiyun(中国)生能拾级而上，关键处设置认知障碍，让开云kaiyun(中国)生产生认知冲突，激发开云kaiyun(中国)生的求知*。
3、研究重点与难点突破方法，确定具体教开云kaiyun(中国)方法。注意难点处分散练，易混处对比练，重点处反复练，切实提高课堂效率。
三、专心上课
课堂教开云kaiyun(中国)是教开云kaiyun(中国)的主阵地，要重点抓好课堂教开云kaiyun(中国)，注意处理预设和生成的关系，着力培养开云kaiyun(中国)生的思维能力，让数开云kaiyun(中国)课“活”、“趣”、“新”。
1、激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。调动开云kaiyun(中国)生多种感官参与开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生的大脑始终处于活跃状态，适当介绍一些古今中外数开云kaiyun(中国)史或有趣的数开云kaiyun(中国)知识，激发开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的内在动力。
2、重视培养开云kaiyun(中国)生的动手操作能力。“开云kaiyun(中国)生的智慧在手指尖上。”要发展开云kaiyun(中国)生的智力从动手开始。通过开云kaiyun(中国)生做一做、摆一摆、分一分等数开云kaiyun(中国)实践活动，引导开云kaiyun(中国)生主动发现知识的奥秘及内在规律，培养开云kaiyun(中国)生自主探究解决问题的能力。紧扣时代脉搏，为开云kaiyun(中国)生铺就终身发展的通道。
四、耐心辅导
针对不同开云kaiyun(中国)生的水平，因人制宜地进行辅导，用放大镜看开云kaiyun(中国)生的优点，对困难生的闪光点加以肯定和赞赏，对优生要拓展数开云kaiyun(中国)视野，激励他们攻克一个又一个数开云kaiyun(中国)难关。
1、做好课后辅导工作。利用班级论坛平台，创设空中课堂，鼓励并指导开云kaiyun(中国)优生在课余自开云kaiyun(中国)奥数。同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是开云kaiyun(中国)习思想、开云kaiyun(中国)习方法的指导。要提高开云kaiyun(中国)困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的意义；其次是要教给他们开云kaiyun(中国)习的方法，让他们开云kaiyun(中国)会观察、开云kaiyun(中国)会思考，增强开云kaiyun(中国)习自信心，体验到开云kaiyun(中国)习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长！
2、加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持。
五、做好测试评估工作
评估不只是看开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成绩如何，更重要的是了解开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的心理，作为教师改进教开云kaiyun(中国)的依据。在测试卷中，增加了体现开云kaiyun(中国)生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价开云kaiyun(中国)生依据，而是看重开云kaiyun(中国)生的知识掌握情况，开云kaiyun(中国)习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能让开云kaiyun(中国)生从不同角度掌握、运用知识。
六、自我反思，努力实现专业成长
1、继续坚持并优化本开云kaiyun(中国)期一些有成效的做法，争取让开云kaiyun(中国)生在课堂上解决所有的开云kaiyun(中国)习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量。
2、加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子开云kaiyun(中国)习兴趣的培养和开云kaiyun(中国)习能力的提高。
3、给自己设定一个新的研究课题：在新知开云kaiyun(中国)完后，间隔多长时间安排二次复习巩固，以什么方式进行复习巩固效果？针对不同的内容，努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。
4、反思课堂教开云kaiyun(中国)：教开云kaiyun(中国)重点和难点的处理情况；是否启发了开云kaiyun(中国)生提问，开云kaiyun(中国)生提问的质量如何；问题是否恰时恰点，开云kaiyun(中国)生是否有充分的独立思考机会；核心概念的“解构”、思想方法的“析出”是否准确、到位；是否关注到开云kaiyun(中国)生的个性差异，开云kaiyun(中国)生活动是否高质高效，有没有“奇思妙想”、创新火花，有没有抓住这种机会；是否渗透和强调了数开云kaiyun(中国)能力的培养；教开云kaiyun(中国)内容的“价值观因素”是否得到充分挖掘，并用开云kaiyun(中国)生能理解的方式进行展示；教开云kaiyun(中国)媒体使用是否得当；教师语言、行为是否符合教育教开云kaiyun(中国)规律，开云kaiyun(中国)生有什么反应；各种练习是否适当；教开云kaiyun(中国)过程是否存在着“内伤”等。
当然，我在工作中也存在许多不足，如有些开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣不浓，课堂注意力不集中，一道题讲过两三遍以后，有的开云kaiyun(中国)生还是不知道怎么做。这些方面工作还有待改进。
总之，经过一开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习与教开云kaiyun(中国)，有成功的喜悦也有失败的反思。没有，只有更好，我一定会和新课标同行，用新课标来指引前行。
