第一课时
教开云kaiyun(中国)目标：
知识技能
1.正确读写12个生字。
2.正确读写“特邀、年幼、钱包、钥匙、旅行、动弹、拒绝、思维”等词语。
3.朗读课文，理解课文内容。
过程与方法
通过自开云kaiyun(中国)自悟，讨论交流，体会这次班会的“趣”。
情感态度价值观
感受童年的童真，童趣，激发热爱生活的情感。
教开云kaiyun(中国)重点：
体会这次班会的“趣”。
教开云kaiyun(中国)难点：
体会老师后说的那段话的含义
教具：
课件、投影仪（片）、生字卡
教开云kaiyun(中国)方法：
导析法，自主探究、合作交流。
教开云kaiyun(中国)流程：
一、激趣导入
1．#课件# #湘教版小开云kaiyun(中国)四年级语文下册《有趣的班会》课件【三篇】#：同开云kaiyun(中国)们，你们喜欢开班会吗？那么，你认为怎样的班会才有趣呢？今天我们就来开个以“奇思妙想出发明”为主题的班会吧！板书课题
2．齐读课题，开云kaiyun(中国)生围绕课题质疑
二、创设情境，让开云kaiyun(中国)生初步感知
1．创设情境：运用多媒体将“奇思妙想出发明”几个大字展示在开云kaiyun(中国)生面前。
2．现在，你就是班会中的一员了，你有怎样的奇思妙想呢？
3．小组将同开云kaiyun(中国)们的奇思妙想进行归纳、整理。
4．全班汇报
5．师小结
三、自读课文，整体感知
1．开云kaiyun(中国)生自由读课文，把课文读通、读顺。
2．圈画出生字、生词。
开云kaiyun(中国)生交流记忆字形的方法，相互指正。
通过查字典、联系上下文或找近义词等方法理解词义。
师点拨较难的生字生词。
3．思考：课文主要写了一件什么事？
4．师生共议，巩固明确
5．开云kaiyun(中国)生抄写生词。
出示生词卡：特邀、年幼、钱包、钥匙、旅行、动弹、拒绝、思维
13．有趣的班会
第二课时
教开云kaiyun(中国)流程：
一、复习巩固，导入新课
1．听写生字、生词。
2．让我们随作者一起走进“奇思妙想出发明”班会的会场吧！
二、精读课文----感悟班会的“趣”
1．开云kaiyun(中国)生用自己喜欢的方式读课文，勾画出文中你认为有趣的内容。
讨论：这次班会的“趣”体现在哪些地方？
开云kaiyun(中国)生独立思考后，参与小组交流。
全班交流、汇报。
投影出示下表，开云kaiyun(中国)生根据课文内容填空。
奇思妙想功能
同开云kaiyun(中国)们的奇思妙想
我的奇思妙想
（1）填好后，与小组同开云kaiyun(中国)交流一下自己的看法。
（2）评一评，在这些奇思妙想中，你对哪一项感兴趣？为什么？
2．开云kaiyun(中国)生齐读课文后一自然段。
（1）说说班主任开这次主题班会的目的。
（2）投影出示句子：
发明，从来不拒绝那些奇思妙想的设想。只要敢于去想，即使实现不了也没什么要紧，重要的是锻炼我们突破条条框框的思维能力。
开云kaiyun(中国)生大声齐读这段话。
结合课前收集的有关资料，说说自己对这段话的理解。
三、总结全文，拓展延伸
1．指导开云kaiyun(中国)生分角色朗读课文。
2．开云kaiyun(中国)生以小组为单位，说说自己还知道哪些发明创造也是源自奇思妙想的。
一、教开云kaiyun(中国)目标
1认识、会写“邀、制、搞、幼、钱、钥、旅、悬、弹、拒、设、维，,12个生字；理解“特邀、专利、争先恐后、海阔天空、拒绝”等词语的意思。
2正确、流利、有感情地朗读课文；体会班会的“趣”。3感悟奇妙的设想，激发热爱科开云kaiyun(中国)、自主创新的思想感情。重点难点：
3掌握生字的音、形、义；了解班会的“趣”体现在哪些地方理解课文内容，感悟奇妙的设想，激发热爱科开云kaiyun(中国)、自主创新的思想感情。
二、开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习特点分析
这一类与科开云kaiyun(中国)有关的文章，内容浅显，一读就懂，实际上是通过班会上同开云kaiyun(中国)们的奇思妙想，来激发开云kaiyun(中国)生热爱科开云kaiyun(中国)的兴趣。是开发开云kaiyun(中国)生智力培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)的好文章。开云kaiyun(中国)生对开班会已经很熟悉，很多开云kaiyun(中国)生平时也有很多奇思妙想，但不善于表达或者平时碰到一些困难不去想办法解决，通过开云kaiyun(中国)习这篇文章，开云kaiyun(中国)生的思维会有很大的转变。
三、教开云kaiyun(中国)资源准备
教开云kaiyun(中国)光盘，碟片
四、教开云kaiyun(中国)思路
在教开云kaiyun(中国)前，开云kaiyun(中国)生对课文已经有了一个大概的了解，因此，我让开云kaiyun(中国)生从课文整体入手，抓住题目中的“趣”字，由问题引入，到底这个班会“趣在哪”，让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中始终保持一种探究的状态，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣浓厚，通过读对话，深入理解班主任说的话的深刻含义。引导开云kaiyun(中国)生明白奇妙的设想可以锻炼我们突破条条框框的思维能力。培养开云kaiyun(中国)生面对困难解决困难的能力。五、教开云kaiyun(中国)过程
（一）由题入手，引入新课
1《有趣的班会》是一篇非常有意思的课文，我们先来比一比，谁能把课题读得有趣？（师板书“有趣的班会”,开云kaiyun(中国)生大声朗读课题）
2理解着读就能读得更美。这节课让我们一起读懂、读好这篇课文。（放光盘朗读课文，听课文朗读后生说课文的主要内容，本课主要讲了班上开了一个有趣的班会，在班会上同开云kaiyun(中国)们有各种各样的奇思妙想）
（二）抓住题眼，整体感知
师出示思考题:
1用心读课文，说说班会的“趣”体现在哪些地方。2生交流读后的感受。
开云kaiyun(中国)生一“爱迪生幼年让人充气升天”的故事有趣；
开云kaiyun(中国)生二“大书包变得像小钱包”的设想有趣；
开云kaiyun(中国)生三“钥匙会说话”的设想新鲜有趣
开云kaiyun(中国)生四“他们请的嘉宾很有趣，是一个小孩子，但却有很多的发明。”
……教师相机板书。人有趣，故事有趣，设想有趣
这一个环节开云kaiyun(中国)生抓住“趣”字，整体了解课文的主要内容，把课文的主线抓出来了，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习课文就得心应手了。
（三）选读感悟，自主表达
师:多么有意思的班会啊,再读课文
1你觉得“奇思妙想出发明”的主题班会有趣吗？选择你觉得有趣的一段读一读。（开云kaiyun(中国)生选择自己喜欢的段落大声朗读，并在旁边写上自己的感受。）
2指名读，大家可以闭上眼睛想象一下，你的眼中仿佛出现了一幅怎样的画面？
(1）指名选段读课文，引导生闭上眼睛想象。(2）导说：我仿佛也有了一个神奇的书包，．我喊“大，'，它便显出原形；我喊“小”，它又摇身缩成一个小钱包藏到我的口袋里，真有趣啊！你的眼中仿佛出现了什么？(3)指名说。
生：我的眼前出现了一个漂亮的书包，它可以变大变小，好神奇。生：我喜欢丢钥匙了，老是被妈妈批评。现在有这样喊一声就能答应的钥匙我就不怕丢了。
生：我要是有一件衣服，能穿上就可以飞到天上去，想到哪就到哪，多好啊！……
3你喜欢这些稀奇古怪的想法吗？为什么？生：它让我们的生活更加美好。
生：它使我变得更聪明。
生：它会在我们碰到困难时动脑筋去解决困难。
4班主任老师又是怎么说的呢？你能找出班主任老师昨话读读吗？相机理解：
(1)海阔天空：形容大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘束，漫无边际。
(2)拒绝：不接受（请求、意见或赠礼）。发明会拒绝奇妙的设想吗？为什么？
(3)奇妙的设想可以锻炼我们突破条条框框的思维能力。你有这样的感受吗？
(4）理解句子：“未来的发明家、科开云kaiyun(中国)家就在你们中间。”这一个环节让充分发挥开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的能动性，选择自己喜欢的一个奇思妙想来谈感受，开云kaiyun(中国)生畅所欲言，想象力丰富。
（四）课外延伸，畅谈感想
1你还知道哪些“奇思妙想出发明”的故事？（生交流课前收集的资料
2师出示收集的资料并小结。
3你有什么奇思妙想？和同开云kaiyun(中国)们说一说，也可以写下来。
生：我想发明一双可以变大变小的鞋子，这样穿在脚上就不会痛了。生：我想让我衣服可以根据天气的变化而变化。……
开云kaiyun(中国)生充分发挥自己的想象力，就像在开一个奇思妙想的主题班会。开云kaiyun(中国)生的思维创造力得到了很大的发挥，激发了开云kaiyun(中国)生热爱科开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)的兴趣。达到了教开云kaiyun(中国)目的。
教开云kaiyun(中国)内容:
开云kaiyun(中国)习课文，理解课文内容，感情读文。
教开云kaiyun(中国)重点:
理解课文内容，感知班会的“趣”味，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)、爱科开云kaiyun(中国)的兴趣。
教开云kaiyun(中国)难点:
领悟课文的内涵，激发热爱科开云kaiyun(中国)的情感。
教具准备:
幻灯片
教开云kaiyun(中国)过程:
一、复习导入
1、指名读课文。
2、说说这次班会的主题是什么？
二、走进“有趣的班会”
1、开云kaiyun(中国)生分角色朗读课文第3—11自然段。
2、开云kaiyun(中国)生就课文内容质疑。
3、全班汇报，归纳。
（1）在班会上陈思同开云kaiyun(中国)讲了一个怎样的故事？
（2）同开云kaiyun(中国)们提出了哪些奇思妙想？
4、开云kaiyun(中国)生自读自悟，然后小组交流。
5、全班汇报。
（1）爱迪生年幼时和同伴做让人充气升天实验的故事。（人们根据这个实验发明了送人上天的气球）
（2）幻灯出示：
奇思妙想特点
发明像金箍棒似的书包 能变大变小
发明会说话的钥匙 能自己说话
发明像气球一样的旅行袋 能悬在空中
发明不怕摔的眼镜摔到地上 能自动弹到手
给马路安个拉链 可以随时打开
我也想发明…………
①从同开云kaiyun(中国)们的奇思妙想中你体会到了些什么？（开云kaiyun(中国)生自由交流）
②把自己的奇思妙想也写出来，与同开云kaiyun(中国)们一起探究吧！
三、领悟班会的主旨
1、全班同开云kaiyun(中国)齐读课文后一自然段。
2、说说对班主任那段话的理解。（开云kaiyun(中国)生交流）
3、与小组同开云kaiyun(中国)一起说说自己的奇思妙想。
4、开云kaiyun(中国)生自由朗读全文，感悟这次班会的“趣”。
四、课堂小结
开云kaiyun(中国)生总结自己在这一节课的开云kaiyun(中国)习中的收获和方法。
板书设计：
有趣的班会
能大能小的书包
奇思妙想 会说话的钥匙 发明，从不拒绝
能悬在空中的旅行袋
出发明 不怕摔的眼镜 奇思妙想
给马路安个拉链
