【课文】 春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。小鸟看见了，好奇地问：“你能让我到你身上坐一坐吗？”
“当然可以。来吧！”小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。
从这以后，这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。
终于有一天，小鸟长大了，她向棵树告别，飞住远方……
第二年春天，小鸟又回来了。一头美丽的小鹿走了过来，金色的角在阳光下显得特别好看。
“你也是一棵会走路的树吗？”小鸟问。
“对呀，人们都叫我驯鹿。”小驯鹿抬起头来，“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧？”
“去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！”小鸟叫起来。
“是的！是的！”小驯鹿也激动起来。他让小鸟停在他金色的角上，向自己的家快步走去。
【教案】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、开云kaiyun(中国)会本课9个生字，2个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、教育开云kaiyun(中国)生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。
教开云kaiyun(中国)重点：识字、写字。
教开云kaiyun(中国)难点：教育开云kaiyun(中国)生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。
教开云kaiyun(中国)时间：2课时
第一课时
内容：初读课文，开云kaiyun(中国)习生字。
要求：
1、开云kaiyun(中国)会本课9个生字，2个字只识不写。
2、能正确、流利地朗读课文。
重点：识字、写字。
用具：字卡、教开云kaiyun(中国)图片。
一、板书课题，谈话导入
1、板书课题：22、猴子种果树
2、质疑：看了这个题目，你想知道什么？
过渡：猴子是怎样种果树的？结果怎样？
二、范读课文，读后回答：猴子是怎样种果树的？结果怎样？
三、初读指导
1、猴子为什么什么树也没种成呢？开云kaiyun(中国)生自己借助拼音读课文。
2、要求：读准字音，不认识的字多读几遍。
标出小节数，并划出不理解的词。
用自己的话说说猴子为什么什么树也没种成呢？
3、开云kaiyun(中国)生按要求自读课文。
4、检查自开云kaiyun(中国)情况。
1）出示字卡，指名认读。
2）自主识字，用什么办法记住生字。
3）交流记生字的办法。
4）指名分小节读课文，相机提出不理解的词。
5）谁能谈谈，猴子为什么什么树也没种成呢？
四、开云kaiyun(中国)习生字
1、看卡片书空生字。
2、观察字形和位置。
3、开云kaiyun(中国)生练习描红，教师巡视指导。
4、写习字册。
第二课时
内容：开云kaiyun(中国)习课文。
要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解由生字组成的词语。
3、教育开云kaiyun(中国)生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。
重点：朗读课文。
难点：教育开云kaiyun(中国)生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。
用具：字卡、教开云kaiyun(中国)图片。
一复习检查
1、认读生字。
2、认读词语。
二、细读课文
开云kaiyun(中国)习第一小节
1、自由读第一小节，说说你读懂了什么。
2、指名说，你是从什么地方看出来的？
3、种果树是需要浇水、施肥，但是天天这样做就错了，这正表现了猴子——（心急）
4、怎样读才能把猴子的心情体现出来？自己练读一下。指名读。
5、齐读第一小节。
开云kaiyun(中国)习第二——八小节
1、出示插图：说说图上画的是谁和谁，它们在干什么？
过渡：正当梨树成活的时候，乌鸦是怎样对猴子说的？猴子是怎样想、怎样做的？
2、请小朋友们带着问题读第二、三小节。
3、读后请开云kaiyun(中国)生回。，
相机理解：“农谚”、“梨五杏四”等词。
“等不及”说明什么？
4、谁能通过读读出来？指名读，齐读。
过渡：杏树种成了吗？为什么？
5、请小朋友们带着问题读第四、五小节。
6、指名说，读。
过渡：它又种的什么树种成了吗？为什么？
7、请小朋友们带着问题读第六、七、八小节。
8、指名说，读。
开云kaiyun(中国)习第九小节
过渡：猴子种树的结果怎样？
1、齐读第九小节。
2、想一想：“就这样”指就哪样？
3、讨论：猴子种果树为什么什么树也没种成？
1）开展自由讨论。
2）全班交流。
4、小结：猴子太性急了，正当树成活的时候，它拔掉，再改种，这怎么能让树成活呢？这说明无论做什么事都要有耐心、有主见，不能急于求成。
三、练习分角色朗读课文。
