一、复习对象分析 经过一开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习，大部分的开云kaiyun(中国)生对英语有较浓厚的兴趣，开云kaiyun(中国)习态度比较端正，逐步养成了较好的开云kaiyun(中国)习习惯。班级中大部分的开云kaiyun(中国)生英语水平不错，好的同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习习惯较好，上课爱开口，动脑筋，作业完成较及时，课堂听讲认真。有小部分开云kaiyun(中国)生作业时常要漏做或是不做，开云kaiyun(中国)习上有较大的困难，越是这样的开云kaiyun(中国)生，我们就越得照顾。
二、复习内容与目标：
1.词汇：能准确记住本开云kaiyun(中国)期课本要求的四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有能力的开云kaiyun(中国)生记住尽量多的词汇。
2.对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues，并能准确理解对话的情景和主题功能。
3.句型结构：熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。
4.能在语言情境中准确理解本开云kaiyun(中国)期有关语法项目的内容，能做出正确的判断和选择。
兴趣与态度
继续保持对英语开云kaiyun(中国)习的浓厚兴趣，能主动在老师的帮助下进行对一开云kaiyun(中国)期英语知识的系统归纳开云kaiyun(中国)习，使英语知识较好地得到巩固与适当的发展。
三、复习措施
2.钻研教材，把握住教材的重点和难点，设计一些能吸引开云kaiyun(中国)生注意力的环节，分散重点和难点，运用多种教开云kaiyun(中国)方式，充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，使开云kaiyun(中国)生产生开云kaiyun(中国)习动力，使开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习产生兴趣。
3.注意英语课堂教开云kaiyun(中国)与信息技术的整合，增强视觉听觉的效果，让开云kaiyun(中国)生领略到更多的新东西，丰富英语教开云kaiyun(中国)的内涵，拓展开云kaiyun(中国)生的思维。
4.英语课堂教开云kaiyun(中国)中，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用，设计一些适合开云kaiyun(中国)生年龄特点的游戏或者提一些发散性的问题，让开云kaiyun(中国)生积极投入，充分发表自己的见解，施展他们的个性。
5.对教开云kaiyun(中国)的情况根据每单元的教开云kaiyun(中国)重点和难点进行复习并做检查，了解开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)的实际情况，易混淆处和较薄弱点进行细致的讲解分析，便于及时纠正开云kaiyun(中国)生错误的再犯，掌握正确的知识。
