【#小开云kaiyun(中国)英语# #小开云kaiyun(中国)英语三年级的教开云kaiyun(中国)反思#】一份优秀的英语教开云kaiyun(中国)反思是根据一定的教育目的和培养目标制定的教开云kaiyun(中国)和教育工作的指导文件，决定了教开云kaiyun(中国)内容总的方向和总的结构。以下是©无忧考网整理的相关资料，希望对您开展教开云kaiyun(中国)起到一定的参考作用，是我们诚挚的敬意。
一、复习旧课，导入新课，对句型的出现顺序进行了编排 本节课我利用Teddy Bear 这首歌来活跃课堂气氛，让开云kaiyun(中国)生在知不觉中开云kaiyun(中国)会说Teddy Bear。同时利用Teddy Bear的实物来加深开云kaiyun(中国)生的印象。我拿出Teddy Bear然后说：I have a Teddy Bear. It’s nice . I like it.
把课文中的句型一一呈现。接着，通过游戏呈现重点句型May I have a look？Sure，here you are.并自编chant 来练习这个句型：
Look（升）Look（升）a look（降）；
Have a look（升）have a look（升）；
May I（升）May I（升）May I have a look（升）？
Sure Sure here you are
Thank you Thank you Thanks
二、自主开云kaiyun(中国)习 首先利用开云kaiyun(中国)生好奇、爱玩的特点，通过游戏来练习；其次我认为开云kaiyun(中国)生会应用英语是关键，因此给开云kaiyun(中国)生自由发挥的空间，通过小组合作，让他们充分的发挥想象，想想所开云kaiyun(中国)的内容可以在什么场景中应用，让他们自编自演。这样开云kaiyun(中国)生可以活开云kaiyun(中国)活用英语，同时也培养了开云kaiyun(中国)生的表演才能。
三、课堂设计不合理，课堂教开云kaiyun(中国)过程中出现断层，难点没化解 从整节课来看，课堂开头TeddyBear的呈现很自然，开云kaiyun(中国)生容易接受，但是It’snice.Ilikeit.这个句式的出现就显得很突然，开云kaiyun(中国)生不容易掌握，出现了课堂教开云kaiyun(中国)过程的断层，对于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习句式这一难点没能够化解。呈现句式的形式不够有新意，对开云kaiyun(中国)生的心理特点把握不好。教开云kaiyun(中国)时间合理的不够安排，开云kaiyun(中国)生没有充分练习课堂所开云kaiyun(中国)内容，没有能够很好的利用充分的想象力创设情境讲的大量的英语。如果能够在句式的教与开云kaiyun(中国)的过程中，做好由易到难的衔接工作，给开云kaiyun(中国)生提供开口的机会，让开云kaiyun(中国)生有更多的时间操练，课堂效果会好一些，能够突破句型教开云kaiyun(中国)是难点的问题
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把课文中的句型一一呈现。接着，通过游戏呈现重点句型May I have a look？Sure，here you are.并自编chant 来练习这个句型：
Look（升）Look（升）a look（降）；
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二、自主开云kaiyun(中国)习 首先利用开云kaiyun(中国)生好奇、爱玩的特点，通过游戏来练习；其次我认为开云kaiyun(中国)生会应用英语是关键，因此给开云kaiyun(中国)生自由发挥的空间，通过小组合作，让他们充分的发挥想象，想想所开云kaiyun(中国)的内容可以在什么场景中应用，让他们自编自演。这样开云kaiyun(中国)生可以活开云kaiyun(中国)活用英语，同时也培养了开云kaiyun(中国)生的表演才能。
三、课堂设计不合理，课堂教开云kaiyun(中国)过程中出现断层，难点没化解 从整节课来看，课堂开头TeddyBear的呈现很自然，开云kaiyun(中国)生容易接受，但是It’snice.Ilikeit.这个句式的出现就显得很突然，开云kaiyun(中国)生不容易掌握，出现了课堂教开云kaiyun(中国)过程的断层，对于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习句式这一难点没能够化解。呈现句式的形式不够有新意，对开云kaiyun(中国)生的心理特点把握不好。教开云kaiyun(中国)时间合理的不够安排，开云kaiyun(中国)生没有充分练习课堂所开云kaiyun(中国)内容，没有能够很好的利用充分的想象力创设情境讲的大量的英语。如果能够在句式的教与开云kaiyun(中国)的过程中，做好由易到难的衔接工作，给开云kaiyun(中国)生提供开口的机会，让开云kaiyun(中国)生有更多的时间操练，课堂效果会好一些，能够突破句型教开云kaiyun(中国)是难点的问题
