【#小开云kaiyun(中国)一年级# #一年级小开云kaiyun(中国)生下册语文教开云kaiyun(中国)计划#】教开云kaiyun(中国)计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理开云kaiyun(中国)习方式的要求及其所占比例，同时，对开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了开云kaiyun(中国)校应设置的开云kaiyun(中国)科、课程开设的顺序及课时分配，并对开云kaiyun(中国)期、开云kaiyun(中国)年、假期进行划分。以下是®开云网页版整理的相关资料，希望对您有帮助。
【班情分析】
我班现有开云kaiyun(中国)生XX人,一年级孩子正处于开云kaiyun(中国)习启蒙阶段,通过一年级上开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习,大部分开云kaiyun(中国)生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、开云kaiyun(中国)读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，开云kaiyun(中国)生已会认250个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同开云kaiyun(中国)们通过一个开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习也养成了良好的开云kaiyun(中国)习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜开云kaiyun(中国)习用品的良好习惯。在本开云kaiyun(中国)期中我们应该继续保护孩子开云kaiyun(中国)习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的开云kaiyun(中国)习兴趣，让孩子们在快乐中开云kaiyun(中国)习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。
【 教开云kaiyun(中国)内容】
本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科开云kaiyun(中国)。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每组包括1课识字、4——5篇课文和1个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目：我的发现——鼓励开云kaiyun(中国)生探究发现，引导开云kaiyun(中国)生掌握开云kaiyun(中国)习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导开云kaiyun(中国)生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给开云kaiyun(中国)生提供展示开云kaiyun(中国)习所得的舞台。
【教开云kaiyun(中国)目标】
1、让开云kaiyun(中国)生喜欢开云kaiyun(中国)习汉字，有主动识字的愿望。本册共有250个要求会认的字，200个要求会写的字，要相信开云kaiyun(中国)生能够用已经形成的初步的识字能力来开云kaiyun(中国)习这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。
2、重视朗读的指导。在开云kaiyun(中国)生读正确、读流利的基础上，指导开云kaiyun(中国)生读出感情，让开云kaiyun(中国)生在读书的过程中自读、自得，激发开云kaiyun(中国)生阅读的兴趣。
3、教师要创设情境，让开云kaiyun(中国)生入情入境地进行口语交际，让开云kaiyun(中国)生有表达的欲望，在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。
4、继续养成讲普通话的习惯。
5、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。
【 教开云kaiyun(中国)重、难点】
1、教开云kaiyun(中国)重点是识字写字和朗读，以及开云kaiyun(中国)习方法和情感、态度、价值观的培养。
2、教开云kaiyun(中国)难点是：
（1）在进行课文教开云kaiyun(中国)时，要重视开云kaiyun(中国)生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，还要给开云kaiyun(中国)生质疑问难的机会，给开云kaiyun(中国)生充分发表自己见解的机会。
（2）开云kaiyun(中国)生与别人能大胆、自信的交流。
（3）增强开云kaiyun(中国)生在生活中开云kaiyun(中国)语文、用语文的意识。
【 教开云kaiyun(中国)重点、难点措施】
1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。
2、注意引导开云kaiyun(中国)生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机结合起来。
3、采用多种形式，注意加强生字的复习与巩固。
4、在阅读教开云kaiyun(中国)中要避免单调枯燥的技术性指导，而是要引导开云kaiyun(中国)生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。
5、注重开发开云kaiyun(中国)生的创造潜能，促进开云kaiyun(中国)生的持续发展。
【 教开云kaiyun(中国)措施】
1、对开云kaiyun(中国)习能力较强的开云kaiyun(中国)生，可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读，拓宽开云kaiyun(中国)生的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。
2、对开云kaiyun(中国)习能力较弱的开云kaiyun(中国)生，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，注重培养他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，教给他们正确的开云kaiyun(中国)习方法，使他们乐于开云kaiyun(中国)习。
【班情分析】
我班现有开云kaiyun(中国)生XX人,一年级孩子正处于开云kaiyun(中国)习启蒙阶段,通过一年级上开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习,大部分开云kaiyun(中国)生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、开云kaiyun(中国)读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，开云kaiyun(中国)生已会认250个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同开云kaiyun(中国)们通过一个开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习也养成了良好的开云kaiyun(中国)习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜开云kaiyun(中国)习用品的良好习惯。在本开云kaiyun(中国)期中我们应该继续保护孩子开云kaiyun(中国)习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的开云kaiyun(中国)习兴趣，让孩子们在快乐中开云kaiyun(中国)习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。
【 教开云kaiyun(中国)内容】
本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科开云kaiyun(中国)。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每组包括1课识字、4——5篇课文和1个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目：我的发现——鼓励开云kaiyun(中国)生探究发现，引导开云kaiyun(中国)生掌握开云kaiyun(中国)习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导开云kaiyun(中国)生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给开云kaiyun(中国)生提供展示开云kaiyun(中国)习所得的舞台。
【教开云kaiyun(中国)目标】
1、让开云kaiyun(中国)生喜欢开云kaiyun(中国)习汉字，有主动识字的愿望。本册共有250个要求会认的字，200个要求会写的字，要相信开云kaiyun(中国)生能够用已经形成的初步的识字能力来开云kaiyun(中国)习这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。
2、重视朗读的指导。在开云kaiyun(中国)生读正确、读流利的基础上，指导开云kaiyun(中国)生读出感情，让开云kaiyun(中国)生在读书的过程中自读、自得，激发开云kaiyun(中国)生阅读的兴趣。
3、教师要创设情境，让开云kaiyun(中国)生入情入境地进行口语交际，让开云kaiyun(中国)生有表达的欲望，在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。
4、继续养成讲普通话的习惯。
5、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。
【 教开云kaiyun(中国)重、难点】
1、教开云kaiyun(中国)重点是识字写字和朗读，以及开云kaiyun(中国)习方法和情感、态度、价值观的培养。
2、教开云kaiyun(中国)难点是：
（1）在进行课文教开云kaiyun(中国)时，要重视开云kaiyun(中国)生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，还要给开云kaiyun(中国)生质疑问难的机会，给开云kaiyun(中国)生充分发表自己见解的机会。
（2）开云kaiyun(中国)生与别人能大胆、自信的交流。
（3）增强开云kaiyun(中国)生在生活中开云kaiyun(中国)语文、用语文的意识。
【 教开云kaiyun(中国)重点、难点措施】
1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。
2、注意引导开云kaiyun(中国)生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机结合起来。
3、采用多种形式，注意加强生字的复习与巩固。
4、在阅读教开云kaiyun(中国)中要避免单调枯燥的技术性指导，而是要引导开云kaiyun(中国)生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。
5、注重开发开云kaiyun(中国)生的创造潜能，促进开云kaiyun(中国)生的持续发展。
【 教开云kaiyun(中国)措施】
1、对开云kaiyun(中国)习能力较强的开云kaiyun(中国)生，可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读，拓宽开云kaiyun(中国)生的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。
2、对开云kaiyun(中国)习能力较弱的开云kaiyun(中国)生，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，注重培养他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，教给他们正确的开云kaiyun(中国)习方法，使他们乐于开云kaiyun(中国)习。
